top of page

Search Results

104 results found with an empty search

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | Physical Education

    Through core PE, we will aim to provide the girls with the knowledge and understanding of the importance of a healthy, active lifestyle... āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž (PE) āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ: āϕ⧋āϰ PE-āĻāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡, āφāĻŽāϰāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝāĻ•āϰ, āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻœā§€āĻŦāύāϧāĻžāϰāĻžāϰ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āϰāĻžāĻ–āĻŦāĨ¤ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻĻāĻŋāĻ•āϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻŦā§āϰāĻŋāĻŸā§‡āύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻ—ā§āϰāĻŋāĻ• āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāĻœā§‡āĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āĻ—āĻ°ā§āĻŦāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻŋ, āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϧāϰāύ⧇āϰ āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻž āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ 3 āĻāĻŦāĻ‚ 4 āϜ⧁āĻĄāĻŧ⧇, āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻžāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇, āϏ⧇āχāϏāĻžāĻĨ⧇ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āϜ⧁āĻĄāĻŧ⧇ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ, āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύāĻžāĻ¨ā§āϤāϰ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻšāϞ āĻŽā§‚āϞ PE āĻĒāĻžāϠ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽā§‡āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻĒāϰ⧇ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒ āϏāĻš āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āϝ⧋āĻ—ā§āϝāϤāĻžāϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻļā§āϚāĻ°ā§āϝāϜāύāĻ• āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ: āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ; āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄā§‡āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϧāϰāϪ⧇āϰ āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻžāϝāĻŧ āĻĒāĻžāϰāĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĻāĻŋāύāĨ¤ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŦ⧇āĻ— āĻ…āĻ¨ā§āĻŦ⧇āώāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰ⧇ āϏāĻŦ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϕ⧇ āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻžāϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĻāĻŋāύāĨ¤ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āϝ⧇ āϖ⧇āϞāĻžāϝāĻŧ āĻ…āĻ‚āĻļāĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰāϛ⧇ āϤāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻĒāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰāĻžāϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰ⧁āύ āϏāĻŽāĻ•āĻ•ā§āώ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻŦ-āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āϞ⧇āώāĻŖ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĻāĻŋāύāĨ¤ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ•āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰ⧁āύ, āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇ āϏāĻĢāϞ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āϗ⧁āĻŖāĻžāĻŦāϞ⧀āĨ¤ āϏāĻ āĻŋāĻ• NSG āĻ¸ā§āĻĒā§‹āĻ°ā§āϟāĻŋāĻ‚ āχāωāύāĻŋāĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻĒāϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻžāωāĻ¨ā§āϟāĻŋ āĻĢāĻŋāĻ•ā§āϏāϚāĻžāϰ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ—āĻ°ā§āĻŦ⧇āϰ āĻ…āύ⧁āĻ­ā§‚āϤāĻŋ āĻ—āĻĄāĻŧ⧇ āϤ⧁āϞ⧁āύāĨ¤ āϕ⧋āϰ PE āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āϝāĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Our School | Newland Alumnae

    Newland School for Girls has a long and proud history within Kingston-upon-Hull. We would love to hear from any and all of our ‘old girls’. Over the past few years we have had 30, 40 and 50 year reunions and we have had... āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ…ā§āϝāĻžāϞāĻžāĻŽāύāĻžāχ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻ•āĻŋāĻ‚āĻ¸ā§āϟāύ-āφāĻĒāύ-āĻšā§āϞ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻā§€āĻ°ā§āϘ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ—āĻ°ā§āĻŦāĻŋāϤ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ 'āĻĒ⧁āϰ⧋āύ⧋ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ' āϝ⧇ āϕ⧋āύ⧋ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ•āϞ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ› āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻļ⧁āύāϤ⧇ āϚāĻžāχāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ—āϤ āĻ•āϝāĻŧ⧇āĻ• āĻŦāĻ›āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ 30, 40 āĻāĻŦāĻ‚ 50 āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻĒ⧁āύāĻ°ā§āĻŽāĻŋāϞāύ āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāϰāĻž āϏ⧇āχ āĻĻāϞāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ—āϤ āϜāĻžāύāĻžāϤ⧇ āĻĒ⧇āϰ⧇ āφāύāĻ¨ā§āĻĻ āĻĒ⧇āϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āĻĒā§āϰāϜāĻ¨ā§āĻŽ āϧāϰ⧇ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄā§‡ āĻœā§€āĻŦāύ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻļāĻŋāϖ⧇āϛ⧇āĨ¤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāϞāĻžāϰ āĻŽāϤ⧋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻ⧁āĻ°ā§āĻĻāĻžāĻ¨ā§āϤ āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ āĻĨāĻžāϕ⧇, āĻ­āĻžāĻ— āĻ•āϰāĻžāϰ āĻŽāϤ⧋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ›āĻŦāĻŋ āĻŦāĻž āφāĻĒāύāĻŋ āϕ⧇āĻŦāϞ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āϚāĻžāύ, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ āĻĒā§āϰāϝāĻŧāĻžāϤ āĻŽāĻžāĻ°ā§āĻ—āĻžāϰ⧇āϟ āĻāϞāĻŋāϝāĻŧāĻŸā§‡āϰ āĻ¸ā§āĻŽāϰāϪ⧇ āϝāĻŋāύāĻŋ āĻĻ⧁āσāĻ–āϜāύāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ 5 āχ āĻŽāĻžāĻ°ā§āϚ 2021 āĻ 95 āĻŦāĻ›āϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ⧇ āĻŽāĻžāϰāĻž āĻ—āĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ⧇āύāĨ¤ “āφāĻŽāĻžāϰ āĻŽāĻž 1930-āĻāϰ āĻĻāĻļāϕ⧇ āφāĻŽāĻžāϰ āĻ…āύ⧁āĻŽāĻžāύ āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻāĻ•āϜāύ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻ›āĻŋāϞ⧇āύāĨ¤ āφāĻŽāĻžāϕ⧇ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ āϝ⧇ āϏ⧇ āϤāĻžāϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϏāĻžāĻ°ā§āϟāĻŋāĻĢāĻŋāϕ⧇āϟ āĻĒāĻžāϏ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇ āϝāĻž āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻĻāĻŋāύ⧇āϰ āĻ¸ā§āύāĻžāϤāϕ⧇āϰ āϏāĻŽāĻžāύāĨ¤ āĻŽāĻžāĻ°ā§āĻ—āĻžāϰ⧇āϟ āĻāϞāĻŋāϝāĻŧāϟ (āύāĻŋ' āĻŸā§‡āϞāϰ) āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻļ⧁āϧ⧁ āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ–āύ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āύāϝāĻŧāĨ¤ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ•āĻžāĻ āĻžāĻŽā§‹āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻŽāĻŋāϞ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ, āĻĻ⧇āϝāĻŧāĻžāϞ, āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ›āĻžāĻĻāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻžāĻ•ā§āϤāύ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻāĻŽāύ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āφāϛ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāϰāĻž āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āĻĒā§āϰāϜāĻ¨ā§āĻŽā§‡āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻšāĻ¸ā§āϤāĻžāĻ¨ā§āϤāϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻ•ā§ƒāϤāĻĒāĻ•ā§āώ⧇, āφāĻŽāĻžāϰ āĻŽāύ⧇ āφāϛ⧇ āφāĻŽāĻžāϰ āĻŽāĻž āϝāĻ–āύ āφāĻŽāĻŋ āĻ•āĻŋāĻļā§‹āϰ āĻ›āĻŋāϞāĻžāĻŽ āϤāĻ–āύ āφāĻŽāĻžāϕ⧇ āĻŦāϞ⧇āĻ›āĻŋāϞ⧇āύ āϝ⧇ āϝ⧇ āϜāĻŋāύāĻŋāϏāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāχ āϰāĻžāĻœā§āϝ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϗ⧁āϞāĻŋ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĢāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āφāϞāĻžāĻĻāĻž āĻ•āϰ⧇ āϤāĻž āĻšāϞ āĻĢāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāĻ•ā§āϤāύ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āĻĒā§āϰāϜāĻ¨ā§āĻŽā§‡āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝāĨ¤ āĻŽāĻžāϝāĻŧ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāĻ•āĻ°ā§āώāĻŖā§€āϝāĻŧ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ āĻ›āĻŋāϞ āϝ⧇ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāĻŦ⧇āĻĻāĻŋāϤ āĻ›āĻŋāϞ⧇āύāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āĻ•āϰ⧇ āύāĻžāϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧂āĻ•ā§āĻˇā§āĻŽāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āύāĻžāϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŽāϤāĻžāĨ¤ āϤāĻžāϰ āĻĒāĻŋāϤāĻž, āϜāĻ°ā§āϜ āĻŸā§‡āϞāϰ, āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāϤ⧇āύ āϝ⧇ āϤāĻžāϰ āĻ•āĻ¨ā§āϝāĻžāĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāϰ āĻĒ⧁āĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻŽāϤ⧋ āĻāĻ•āχ āĻ…āϧāĻŋāĻ•āĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧁āϝ⧋āĻ—-āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻ­ā§‹āĻ— āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤāĨ¤ āϤāĻžāϰ āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ⧇āϰ āĻ…āĻĒ⧇āĻ•ā§āώāĻžāĻ•ā§ƒāϤ āĻ…āύāĻ¨ā§āϝ āĻĻāĻŋāĻ• āĻ›āĻŋāϞ āϝ⧁āĻ—āĨ¤ 1920 āĻāĻŦāĻ‚ 1930 āĻāϰ āĻĻāĻļāϕ⧇ āĻŽāĻšāĻŋāϞāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŽāϤāĻž āĻ›āĻŋāϞ āĻāĻ•āϟāĻŋ āφāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ–āĻž āϝāĻž āĻāĻ–āύāĻ“ āĻĒ⧁āϰ⧋āĻĒ⧁āϰāĻŋ āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāύāĻŋāĨ¤ 1885 āϏāĻžāϞ⧇ āϏāĻ‚āϏāĻĻ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āφāχāύ āĻĒāĻžāĻļ āύāĻž āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻž āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻāĻ•āϜāύ āĻŽāĻšāĻŋāϞāĻžāϕ⧇ āϤāĻžāϰ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻŽā§€āϰ āĻšā§āϝāĻžāĻŸā§‡āϞ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāϤāĨ¤ āĻ˛ā§āϝāĻžāϟāĻŋāύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšā§āϝāĻžāĻŸā§‡āϞ āĻļāĻŦā§āĻĻāϟāĻŋ āĻ—āĻŦāĻžāĻĻāĻŋ āĻĒāĻļ⧁āϤ⧇ āĻ…āύ⧁āĻŦāĻžāĻĻ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āϤāĻžāϰ āĻœā§€āĻŦāύ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻĢāϞ āĻ›āĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻ…āĻ˛ā§āĻĒ āĻŦāϝāĻŧāĻ¸ā§āĻ• āĻŽāĻšāĻŋāϞāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āϕ⧇āĻŦāϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāχ āύāϝāĻŧ āĻŦāϰāĻ‚ āĻāĻ•āϟāĻŋ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ⧇āύ āϝ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻāχ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰāĻ“ āϏāĻŽāĻžāύ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻāĻ•āϜāύ āύāĻžāϰ⧀ āϝ⧇ āϕ⧋āύ āĻĒ⧁āϰ⧁āώ⧇āϰ āϏāĻŽāĻžāύ āĻ›āĻŋāϞāĨ¤ āφāĻŽāĻŋ āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āφāĻŽāĻžāϰ āĻŽāĻž āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ āĻĒā§āϰāϜāĻ¨ā§āĻŽā§‡āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻāχ āĻŦāĻžāĻ°ā§āϤāĻžāϟāĻŋ āĻĻāĻŋāϤ⧇ āϚāĻžāύ āϝ⧇ āĻāχ āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡ āĻāĻ•āϜāύ āĻŽāĻšāĻŋāϞāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ°ā§āϝāĻžāĻĻāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻŦāĻļā§āϝāχ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻĨāĻžāĻ•āϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ āϤāĻŦ⧇ āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āĻĒāĻĻāĻ•ā§āώ⧇āĻĒ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻšāϏ āĻĨāĻžāĻ•āϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ '68 āϰāĻŋāχāωāύāĻŋāϝāĻŧāύ⧇āϰ āĻ•ā§āϞāĻžāϏ '68-āĻāϰ āĻ•ā§āϞāĻžāϏ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄā§‡ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻĨ⧇āϕ⧇ āϕ⧀ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧀ āĻšāϝāĻŧāύāĻŋ āϤāĻž āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āφāĻ—ā§āϰāĻšā§€ āĻ›āĻŋāϞ, āϝāĻ–āύ āϤāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϕ⧇āϰ āĻ…āĻĢāĻŋāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻšā§āϝāĻžāĻŽāĻ¸ā§āϟāĻžāϰ⧇āϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āϚāĻžāϰāĻĒāĻžāĻļ⧇ āϘ⧁āϰ⧇ āĻŦ⧇āĻĄāĻŧāĻžāϤ!! www.yellowbellyphotos.com āϕ⧇ āϧāĻ¨ā§āϝāĻŦāĻžāĻĻ āϏāĻš 1956 'āĻ“āĻ˛ā§āĻĄ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ' āĻĒ⧁āύāĻ°ā§āĻŽāĻŋāϞāύ āĻĻā§āϝ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ 'āĻ“āĻ˛ā§āĻĄ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ' āϝāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ 1956 āϏāĻžāϞ⧇ āĻļ⧁āϰ⧁ āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ, āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāĻžāϰāĻ•āĻŋāωāϰ āĻšā§‹āĻŸā§‡āϞ⧇ āĻĻ⧁āĻĒ⧁āϰ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āωāĻĒāĻ­ā§‹āĻ— āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻāĻ•āϜāύ āφāĻļā§āϚāĻ°ā§āϝ āĻ…āϤāĻŋāĻĨāĻŋ āϝ⧋āĻ— āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ; āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻŽāĻŋāϏ⧇āϏ āĻ•ā§āϝāĻžāϞāĻžāĻ—āĻžāύ, āϝāĻŋāύāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŦāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻž āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ āĻļ⧁āύ⧇ āφāύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ⧇āύāĨ¤ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āϤāĻ–āύ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻĢāϰ āωāĻĒāĻ­ā§‹āĻ— āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋāϞ, āφāĻŽāĻŋ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ 60 āĻŦāĻ›āϰ⧇ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇!! 1943 'āĻ“āĻ˛ā§āĻĄ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ' āĻĒ⧁āύāĻ°ā§āĻŽāĻŋāϞāύ 8āχ āϏ⧇āĻĒā§āĻŸā§‡āĻŽā§āĻŦāϰ 1943 āĻ›āĻŋāϞ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄā§‡āϰ 'āĻ“āĻ˛ā§āĻĄ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ'-āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĻāĻŋāύ āϝāĻžāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāϤ⧁āύ āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ 7-āĻ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĻāĻŋāύ⧇ āϝ⧋āĻ— āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ - 8āχ āϏ⧇āĻĒā§āĻŸā§‡āĻŽā§āĻŦāϰ 2015āĨ¤ āĻ…āύ⧇āϕ⧇āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻāϟāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϝāĻŧ⧇āĻ• āĻŦāĻ›āϰ āĻĒāϰ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āφāϏāĻž āĻ›āĻŋāϞ āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āϤāĻžāϤ⧇ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϞ⧇āϗ⧇āĻ›āĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŦ⧁āϜ āϟāĻžāχāϞāϏ, āĻĒ⧁āϰāĻžāύ⧋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻŽāύ⧇ āϰāĻžāĻ–āĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻŦāĻļā§āϝāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ—āĻžāύ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϕ⧋āϰāĻžāϏ⧇ āĻāĻ•āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝāĨ¤ Y11 āĻĒā§āϰāĻŋāĻĢ⧇āĻ•ā§āϟ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰāϪ⧇ āϰ⧇āϖ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻ⧁āĻ°ā§āĻĻāĻžāĻ¨ā§āϤ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇āĨ¤

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Our School | Welcome to Newland

    Newland School for Girls is a diverse, highly aspirational and academically high achieving school. We are rightly proud of being all-girls... āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄā§‡ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ—āϤāĻŽ "āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻāχ āϏ⧁āϝ⧋āĻ—āϟāĻŋ āύāĻŋāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋ āĻ“ āϏāĻĢāϞāϤāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āĻāĻŽāύ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻŦ⧇āϛ⧇ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϏāĻ āĻŋāĻ• āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāĻ¨ā§āϤ āύāĻŋāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒ⧇āϰ⧇ āφāĻŽāĻŋ āφāύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāϤāĨ¤" āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝāĻŽāϝāĻŧ, āĻ…āĻ¤ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āωāĻšā§āϚāĻžāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ–ā§€ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ•āĻžāĻĄā§‡āĻŽāĻŋāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āωāĻšā§āϚ āĻ…āĻ°ā§āϜāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž 100 āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰāĻ“ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϧāϰ⧇ āĻšāĻžāϞ⧇āϰ āϝ⧁āĻŦāϤ⧀ āĻŽāĻšāĻŋāϞāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏ⧇āĻŦāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ-āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āĻ—āĻ°ā§āĻŦāĻŋāϤāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻ¤ā§āϝ⧇āĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϕ⧇ āωāĻšā§āϚ āφāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ–āĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻĢāϞ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āωāĻšā§āϚāĻžāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ•ā§āώāĻž āĻĨāĻžāĻ•āϤ⧇ āĻ‰ā§ŽāϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ 2018 āϏāĻžāϞ⧇ āχāϝāĻŧāĻ°ā§āĻ•āĻļāĻžāϝāĻŧāĻžāϰ⧇āϰ āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻšā§āϚ āĻ…āĻ°ā§āϜāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻ¸ā§āĻŦā§€āĻ•ā§ƒāϤ, āĻāϟāĻŋ āĻšāϞ⧇āϰ āĻļā§€āĻ°ā§āώ 10% āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻĒ⧇āϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ…āύ⧁āϰ⧂āĻĒ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ 12 āϤāĻŽ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧇ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻļāĻšāϰ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āύāĻ¨ā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āĻ…āĻĢāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ…āĻ‚āĻļ āϤāĻžāϰāĻž āĻļāĻšāϰ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰ āĻŦāĻžāχāϰ⧇ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ“āĻ˛ā§āĻĄ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ⧇āϰ āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧀ āύ⧇āϟāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āϕ⧇āϰ āĻ…āĻ‚āĻļ āĻšāϝāĻŧ⧇ āĻ“āϠ⧇āĨ¤ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝāĻŽāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ­āĻž, āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āωāĻĻāϝāĻžāĻĒāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āφāĻŽāϰāĻž āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ, āĻāϕ⧇ āĻ…āĻĒāϰ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϝāĻ¤ā§āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻŦ-āĻļ⧃āĻ™ā§āĻ–āϞāĻžāϰ āϐāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻ—āϤ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦā§‹āϧ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϚāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āĻļāĻšāϰ āϜ⧁āĻĄāĻŧ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰ⧇āĻ•ā§āώāĻžāĻĒāϟ āĻĨ⧇āϕ⧇ āφāρāĻ•āĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏ⧁āĻļ⧃āĻ™ā§āĻ–āϞ, āϏ⧁āϰ⧇āϞāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧁āĻ–ā§€ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ⧇ āĻāĻ•āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻāĻ•āĻ• āϝ⧌āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āύāϝāĻŧ, āφāĻŽāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāĻŋ, āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻĻāĻžāϏ⧀āύ āĻĒāĻ›āĻ¨ā§āĻĻāĨ¤ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻ¤ā§āĻŽāϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āĻŽā§‚āϞ āĻ•āĻžāϰāĻŖāĨ¤ āϤāĻžāχ āĻāϟāĻž āĻŦā§‹āĻāĻž āĻ•āĻ āĻŋāύ āύāϝāĻŧ āϕ⧇āύ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āĻāĻ•āĻ• āϞāĻŋāĻ™ā§āϗ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋ āϞāĻžāĻ­ āĻ•āϰ⧇, āϝ⧇āĻšā§‡āϤ⧁ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻŽāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāϛ⧇ āϝāĻž āĻāχ āĻĒāĻžāĻ°ā§āĻĨāĻ•ā§āϝāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āĻ¸ā§āĻŦā§€āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻĻ⧇āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĢāϞāĻ¸ā§āĻŦāϰ⧂āĻĒ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻĒā§āϰ⧇āĻ•ā§āώāĻŋāϤ⧇ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϖ⧁āĻŦ āĻ•āĻŽ āϞ⧋āĻ•āχ āĻŦāĻŋāϤāĻ°ā§āĻ• āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝ⧇ āϛ⧇āϞ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĢāϞāĻ¸ā§āĻŦāϰ⧂āĻĒ āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āωāĻ­āϝāĻŧāχ āĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻ—āϤāĻŋāϤ⧇ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āϞāĻžāĻ­ āĻ•āϰ⧇, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϧāϰāύ āφāϞāĻžāĻĻāĻž, āϏ⧇āχāϏāĻžāĻĨ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰ⧇āϰāĻŖāĻžāĻĻāĻžāϝāĻŧāĻ• āĻ•āĻžāϰāĻŖ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻāĻ•āĻ• āϝ⧌āύ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻļ⧈āϞ⧀, āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻĒāĻ›āĻ¨ā§āĻĻ, āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āĻ…āĻĢāĻžāϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇, āϝāĻž āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻĻ⧃āĻˇā§āϟāĻŋ āύāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻ•āϰ⧇āĨ¤' āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϝ⧋āĻ—āĻŋāϤāĻž' āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻ¸ā§āĻŦā§€āĻ•ā§ƒāϤāĻŋāϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāϝāĻŧ āϝ⧇ āĻāĻ•āĻžāĻĄā§‡āĻŽāĻŋāĻ•, āĻŦāĻžāĻĻā§āϝāϝāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ, āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻžāϟāϕ⧀āϝāĻŧ āĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻĒā§āϰ⧇āĻ•ā§āώāĻŋāϤ⧇ āĻ•āĻ ā§‹āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻļā§āϰāĻŽ āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻļā§āϰ⧇āĻˇā§āĻ āĻ¤ā§āĻŦ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰāĻž 'āĻļā§€āϤāϞ', āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŽāĻŋāĻļā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϝ⧋āĻ—āĻŋāϤāĻž āĻ•āĻ–āύāĻ“ āĻ•āĻ–āύāĻ“ āϏ⧇āχ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰ⧇āϰāĻŖāĻžāϕ⧇ āφāϘāĻžāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϝāĻžāϰāĻž āĻŦāĻšāĻŋāĻ°ā§āĻŽā§āĻ–ā§€ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻšāĻŋāĻ°ā§āĻŽā§āĻ–ā§€ āύāϝāĻŧāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϏāĻŽāϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āύ⧇āχ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻāĻ•āϟāĻŋ 'āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇' āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāχ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž STEM āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰ⧇⧎ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻ•āϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϕ⧇ āĻĻā§āϰ⧁āϤ āĻāĻ•āĻžāĻĄā§‡āĻŽāĻŋāĻ• āĻ…āĻ—ā§āϰāĻ—āϤāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ¤ā§āĻŦāĻļā§€āϞ āϤāϰ⧁āĻŖ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŦāϝāĻŧāĻ¸ā§āĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻŦ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āωāĻ āϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝāĻ¤ā§āύ āĻāĻŦāĻ‚ āϞāĻžāϞāύāĻĒāĻžāϞāύ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻšā§āϚ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ āϰāĻžāĻ–āĻŋāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āύ⧈āϤāĻŋāĻ• āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦā§‹āϧ⧇āϰ āĻ—āĻ­ā§€āϰ āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ, āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŦāĻ¨ā§āϤ āĻ…āύ⧁āĻ­ā§‚āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻŋāĻœā§‡āĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ—āĻ°ā§āĻŦ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ› āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ, āĻĒāĻžāϠ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āϝ⧇ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āϜ āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ⧇āϰ āϏāĻ•āϞ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ-āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āĻāϕ⧇ āĻ…āĻĒāϰ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϏāĻšāύāĻļā§€āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύāϕ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻ…āĻ¤ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ āĻĻ⧇āϝāĻŧāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻžāύ⧁āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŋāϤāĻž āωāĻšā§āϚ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āφāϛ⧇. āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϏāĻĢāϞ, āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻ–āϤ⧇ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŋāϤāĨ¤ "āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻžāϞ āφāϚāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻ…āĻ¤ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āχāϤāĻŋāĻŦāĻžāϚāĻ• āĻŽāύ⧋āĻ­āĻžāĻŦ āφāĻ§ā§āϝāĻžāĻ¤ā§āĻŽāĻŋāĻ•, āύ⧈āϤāĻŋāĻ•, āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻžāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻ­āĻžāϞ āĻĒā§āϰāϚāĻžāϰ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤" āφāĻŽāϰāĻž āĻāĻ•āϜāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϝāĻŧ āϚāĻŽā§ŽāĻ•āĻžāϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ āϚāϰāĻŋāĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻšā§āϚ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ āϰāĻžāĻ–āĻŋāĨ¤ āĻāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āϝāĻžāϜāĻ•āĻĻ⧇āϰ āϝāĻ¤ā§āύ āύ⧇āχ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāϰ āφāϰāĻ“ āϏāĻžāϤāϟāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āφāϛ⧇, 25 āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰāĻ“ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϧāϰ⧇, āϤāĻžāχ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āφāĻŽāĻŋ āĻĒāĻ•ā§āώāĻĒāĻžāϤāĻĻ⧁āĻˇā§āϟ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋ, āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇ āϝ⧇ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϤāĻž āϜāĻžāύāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽāϤ⧋ āĻœā§āĻžāĻžāύ āφāĻŽāĻžāϰ āφāϛ⧇, āϤāĻŋāύāĻŋ āϝ⧇ āϝāĻ¤ā§āύ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āϝ⧇ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύ, āϤāĻž āĻ…āϏāĻžāĻŽāĻžāĻ¨ā§āϝāĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻāĻŋāĻ• āϝāĻžāϰ āĻ…āĻ‚āĻļ āĻšāϤ⧇ āĻĒ⧇āϰ⧇ āφāĻŽāĻŋ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻ—āĻ°ā§āĻŦāĻŋāϤāĨ¤ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĻā§‚āϰ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āĻ…āĻ‚āĻļ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻŦ⧇; āϤāĻžāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ› āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻž āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύāϕ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻ¤ā§āϤāĻŽ āϜāĻŋāύāĻŋāϏ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻŋāĻļā§‹āϰ⧀ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āĻĻ⧇āĻ–āĻž āĻĻāĻŋāϞ⧇ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ•āϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϝāĻĨ⧇āĻˇā§āϟ āĻĒā§āϰāĻļāĻ‚āϏāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āύāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻŽā§‹āĻ•āĻžāĻŦāĻŋāϞāĻž āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āφāĻŦ⧇āĻ— āĻāĻŦāĻ‚ āĻ—āĻ°ā§āĻŦ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋ āϝāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āĻĒāĻˇā§āϟāĨ¤ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāϝāĻŧ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻž āĻ•āϰ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻ⧇āϖ⧁āύ āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋāχ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻ•āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āĻ­āĻŋāĻ•āĻŋ āĻ•ā§āϝāĻžāϞāĻžāĻ—āĻžāύ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Students | Homework

    Homework is used to extend, enrich and consolidate learning within school. There are a variety of different tasks set. Homework is weekly for core subjects English, Maths and Science... āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϜ KS3 āĻ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϕ⧇ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰāĻŋāϤ, āϏāĻŽā§ƒāĻĻā§āϧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ•āĻ¤ā§āϰāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§ƒāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻ•āĻžāϜ āϏ⧇āϟ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āφāϛ⧇. āĻŽā§‚āϞ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ, āĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āϏāĻžāĻĒā§āϤāĻžāĻšāĻŋāĻ•āĨ¤ KS4 āĻ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• KS3-āĻ āϝ⧇āĻŽāύ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϕ⧇ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰāĻŋāϤ, āϏāĻŽā§ƒāĻĻā§āϧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϕ⧀āĻ­ā§‚āϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§ƒāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦ⧇ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻāĻŽā§āĻŦ⧇āĻĄ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻāϰ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž GCSE-āϤ⧇ āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āϚāĻžāĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻ āĻŋ āĻšāϝāĻŧ⧇ āĻ“āϠ⧇āĨ¤ āφāϰāĻ“ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ•āĻŋāϛ⧁ āϛ⧋āϟ āϛ⧋āϟ āĻ•āĻžāϜ āĻļ⧇āĻ–āĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ KS4 āĻ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϕ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϤ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻļāĻžāĻ¨ā§āϤ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻž āĻ…āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϝāĨ¤ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏ⧂āĻšā§€ 2021-22

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | KS3 - Food Technology

    KS3 Technology is a skill based curriculum that embraces the practical side of learning; our students have the opportunity to prepare and cook a variety of dishes, learn sewing techniques to create their own products, including graphics and electronics under the Design & Technology umbrella... āĻ–āĻžāĻĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ: KS3 āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻšāϞ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āϝāĻž āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ• āĻĻāĻŋāĻ•āϕ⧇ āφāϞāĻŋāĻ™ā§āĻ—āύ āĻ•āϰ⧇; āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻ“ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āĻ›āĻžāϤāĻžāϰ āĻ…āϧ⧀āύ⧇ āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢāĻŋāĻ•ā§āϏ āĻāĻŦāĻ‚ āχāϞ⧇āĻ•āĻŸā§āϰāύāĻŋāĻ•ā§āϏ āϏāĻš āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϧāϰāϪ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āϰāĻžāĻ¨ā§āύāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻĒāĻŖā§āϝ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏ⧇āϞāĻžāχ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽāϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻžāĻļāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŽāύ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āωāĻĻā§āĻŦ⧁āĻĻā§āϧ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĒā§āϰāϏāĻ™ā§āϗ⧇ āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻļāĻŋāĻ–āĻŦ⧇ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻā§āρāĻ•āĻŋ āύāĻŋāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ, āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻāĻļāĻžāϞ⧀, āωāĻĻā§āĻ­āĻžāĻŦāύ⧀, āωāĻĻā§āϝ⧋āĻ—ā§€ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻšāϝāĻŧ⧇ āωāĻ āϤ⧇ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝāĻŽāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻšā§āϚ-āĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āϞāĻžāĻ­ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝāĻž āχāωāϕ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦā§āϝāĻžāĻĒā§€ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡āϰ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž, āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ, āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŽāĻ™ā§āĻ—āϞ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϝ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻ–āĻŦ⧇āĨ¤ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ: āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĻ⧈āύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāύ āĻ•āĻžāϜāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āϰāĻŽāĻŦāĻ°ā§āϧāĻŽāĻžāύ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇ āϏāĻĢāϞāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ…āĻ‚āĻļāĻ—ā§āϰāĻšāϪ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ, āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ• āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻ•āĻžāϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻšā§āϚ-āĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰ⧋āĻŸā§‹āϟāĻžāχāĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻœā§āĻžāĻžāύ, āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āĻžāĻŖā§āĻĄāĻžāϰ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āĻ— āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāύāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻž, āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĒāĻžāĻŦ⧇āĨ¤ āĻĒ⧁āĻˇā§āϟāĻŋāϰ āύ⧀āϤāĻŋāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āĻ— āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϰāĻžāĻ¨ā§āύāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻž āĻļāĻŋāĻ–āϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύāϤāĻž, āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ•āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻ–āĻžāĻĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āϝāĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | KS4 - Hospitality & Catering (Food)

    The Hospitality and Catering Level 1/2 Award has been designed to support learners in schools and colleges who want to learn about this vocational sector and the potential it can offer them for their careers or further study... KS3 - Food Technology KS3 - Food Technology Intent In food preparation and nutrition our aim is to equip students with the knowledge, skills, and understanding to make informed choices about food and to prepare healthy meals.Throughout KS3, students will learn a variety of new skills and knowledge such as the application of food science to seasonality and characteristics of a broad range of ingredients. Our students will develop a strong foundation in food preparation and nutrition, enabling them to make healthy choices and lead a more fulfilling life. Aims : Food Safety and Hygiene: Students should understand basic food safety principles, including proper handling, storage, and cooking techniques to prevent foodborne illnesses. Understanding Ingredients: Students should understand the source, seasonality and characteristics of a broad range of ingredients. Nutrition: Students should learn about essential nutrients, their functions, and how they contribute to a balanced diet. They should be able to identify food sources for different nutrients and understand the importance of portion control. Food Preparation Techniques: Students should develop practical skills in preparing a variety of foods, including cooking methods like boiling, frying, baking, and grilling. They should learn about kitchen equipment and utensils. Food Culture and History: Students should explore the cultural and historical significance of food, understanding how different cultures have influenced food traditions and dietary habits. Healthy Eating Habits: Students should be able to evaluate the nutritional content of food and make informed choices about what to eat. They should understand the importance of a balanced diet and the impact of lifestyle factors on health. Curriculum Content : Food Safety: Proper handwashing techniques Safe food storage practices Cross-contamination Cooking temperatures for different foods Food labelling and expiration dates Nutrition: Essential nutrients (carbohydrates, proteins, fats, vitamins, minerals) Balanced diet and portion control Food allergies and intolerances Food Preparation: Cooking techniques (boiling, frying, baking, grilling) Knife skills Kitchen equipment and utensils Food Culture and History: Cultural influences on food traditions Religious significance of food Healthy Eating Habits: Reading food labels Making informed food choices The impact of lifestyle factors on health Food Long Term Plan 2025-2026 Back to Subjects

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Our School | Visiting Us

    We are based within the grounds of the University of Hull,  accessible from both Cottingham Road and Inglemire Lane... āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāĻŋāĻ‚ āϕ⧋āĻ­āĻŋāĻĄ āĻŦāĻŋāϧāĻŋāύāĻŋāώ⧇āϧ āĻĻāĻ°ā§āĻļāύāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āϜāϰ⧁āϰ⧀ āĻ…āĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻžāχāĻŸā§‡ currenlty āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāĻŋāϤ. āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĻāϰāϜāĻžāϟāĻŋ āĻŦāĻ¨ā§āϧ āĻĨāĻžāϕ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϘāĻŖā§āϟāĻž āĻŦāĻžāϜāĻžāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϧ⧈āĻ°ā§āϝ āϧāϰ⧇ āĻ…āĻĒ⧇āĻ•ā§āώāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇, āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ…āĻ­ā§āϝāĻ°ā§āĻĨāύāĻž āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āϜāĻžāύāĻžāϤ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āύāĻŽā§āĻŦāϰāϟāĻŋ āϰāĻŋāĻ‚ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āφāĻĒāύāĻŋ āĻĒ⧌āρāϛ⧇āϛ⧇āύāĨ¤ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āϏāĻŽāϝāĻŧ⧇āϰ 24 āϤāĻžāϰāĻŋāϖ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻšā§‡āϞāĻĨ āĻ¸ā§āĻ•ā§āϰ⧀āύ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻŦāĻļā§āϝāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āϏāĻ°ā§āĻŦāĻĻāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŽā§āĻ–ā§‹āĻļ āĻĒāϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻ•āĻ ā§‹āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻĻā§‚āϰāĻ¤ā§āĻŦ āĻŽā§‡āύ⧇ āϚāϞāĻž āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āχāωāύāĻŋāĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāĻŋāϟāĻŋ āĻ…āĻĢ āĻšā§āϞ⧇āϰ āĻ—ā§āϰāĻžāωāĻ¨ā§āĻĄā§‡āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϰāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋ, āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ āĻāĻŦāĻ‚ āχāĻ™ā§āĻ—āϞ⧇āĻŽāĻžāϝāĻŧāĻžāϰ āϞ⧇āύ āωāĻ­āϝāĻŧ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏāϝ⧋āĻ—ā§āϝ, āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ āĻŋāĻ•āĻžāύāĻž āĻšāϞ: āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ āĻšā§āϞ HU6 7RU āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ āĻĨ⧇āϕ⧇ āχāωāύāĻŋāĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāĻŋāϟāĻŋ āĻ—ā§āϰāĻžāωāĻ¨ā§āĻĄā§‡ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āĻšā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāϏ āĻāĻ­āĻŋāύāĻŋāωāϝāĻŧ⧇āϰ āύāĻŋāĻ•āϟāϤāĻŽ āĻĒāĻļā§āϚāĻŋāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļāĻĒāĻĨāϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāϕ⧇ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤ⧀āϝāĻŧ āĻŦāĻžāρāĻ• āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āφāϗ⧇ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻž āϧāϰ⧇ āĻ…āĻ˛ā§āĻĒ āĻĻā§‚āϰāĻ¤ā§āĻŦ⧇ āĻ—āĻžāĻĄāĻŧāĻŋ āϚāĻžāϞāĻžāύāĨ¤ āĻāχ āϛ⧋āϟ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻž āϧāϰ⧇ āϚāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāύ āϝāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ T āϜāĻ‚āĻļāύ⧇āϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻŦ⧇, āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāϕ⧇ āϘ⧁āϰ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻŽ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāϰ āĻ•āĻžāϰ-āĻĒāĻžāĻ°ā§āϕ⧇ āĻŦāĻžāĻŽ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āϘ⧁āϰ⧁āύāĨ¤ āχāĻ™ā§āĻ—āϞ⧇āĻŽāĻžāϝāĻŧāĻžāϰ āϞ⧇āύ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻ­ā§āϰāĻŽāĻŖ āĻ•āϰ⧇, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āĻ•ā§āĻ°ā§āϝāĻžāύāĻŦā§āϰ⧁āĻ• āĻ…ā§āϝāĻžāĻ­āĻŋāύāĻŋāωāϝāĻŧ⧇āϰ āύāĻŋāĻ•āϟāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļāĻĻā§āĻŦāĻžāϰ⧇ āĻšā§āϞ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ⧇ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰ⧁āύ⧎ āϏāĻžāχāĻŸā§‡ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ, āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāϕ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻžāϟāĻŋ āϧāϰ⧁āύ, āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻŽāĻžāĻ¨ā§āϤāϰāĻžāϞ āĻ—āĻžāĻĄāĻŧāĻŋ āϚāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧ⧇āĨ¤ āĻāχ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻžāϝāĻŧ āϚāϞāϤ⧇ āĻĨāĻžāϕ⧁āύ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĄāĻžāĻŦāϞ āĻŦāĻžāρāĻ• āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāϰ āĻ•āĻžāϰ-āĻĒāĻžāĻ°ā§āĻ• āĻšāϞ āĻ¸ā§āĻĒāĻŋāĻĄ āĻŦāĻžāĻŽā§āĻĒ⧇āϰ āĻĒāϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĄāĻžāύ āĻĻāĻŋāϕ⧇ 1āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļāĻĻā§āĻŦāĻžāϰ⧎ āφāĻŽāϰāĻž āϏāĻ•āϞ āĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āϏāĻžāχāύ āχāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŽā§‡āχāύ āϰāĻŋāϏ⧇āĻĒāĻļāύ⧇ āϰāĻŋāĻĒā§‹āĻ°ā§āϟ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦāϞāĻŋāĨ¤ āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāϰ āĻŦā§āϝāĻžāϜ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻšāϝāĻŧ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻšā§‹āĻ¸ā§āĻŸā§‡āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāĻŦ⧇ āĻ…āĻĨāĻŦāĻž āϰāĻŋāϏ⧇āĻĒāĻļāύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āϏāĻ‚āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻ¨ā§āύāϤ DBS āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻ…āϧāĻŋāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻšāύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻž āĻ•āϰ⧇āύ, āφāĻŽāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻ…āύ⧁āϰ⧋āϧ āĻ•āϰāĻŦ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āφāϏāϞ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻĢāĻ°ā§āĻŽāϟāĻŋ, āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύ āĻĢāĻ°ā§āĻŽ āφāχāĻĄāĻŋ āϏāĻš āφāύ⧁āύ⧎ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϛ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āϰāĻŋāϏ⧇āĻĒāĻļāύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āϏāĻžāχāύ āφāωāϟ āĻ•āϰ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāϰ āĻŦā§āϝāĻžāϜ āĻšāĻžāϤ⧇ āĻĻāĻŋāύāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻ…āĻĻā§‚āϰ āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻ¨ā§āĻŽā§āĻ–āĨ¤

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Our School | Ofsted

    The behaviour of students was praised and among one of the improvements recognised by Ofsted inspectors during our recent Ofsted inspection (17th – 18th September 2014)... āĻ…āĻĢāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻĄ āϰāĻŋāĻĒā§‹āĻ°ā§āϟ āĻāϟāĻŋ āĻāĻ–āύ āĻ…āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧāĻžāϞ, āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻāĻ•āϟāĻŋ 'āĻ­āĻžāϞ' āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ, āϝ⧇āĻŽāύ āĻ…āĻĢāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻĄ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāϚāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āφāύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāϤ āϝ⧇ āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻāϕ⧇ āĻ¸ā§āĻŦā§€āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒ⧁āϰāĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻ…āĻĢāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻĄā§‡āϰ āϰāĻŋāĻĒā§‹āĻ°ā§āĻŸā§‡āϰ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻŽā§‚āϞ āĻĨāĻŋāĻŽ 'āĻāχ āϛ⧋āϟ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ⧇āϰ āĻŽāϤ⧋ āĻŽāύ⧇ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻŦā§‹āϧ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰāĻž āĻŦāϞāϛ⧇āύ āϝ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻ¨ā§āϤāĻžāύāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āϞāĻžāϞāύāĻĒāĻžāϞāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āĻ…āύ⧁āĻ­āĻŦ āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻŖā§āĻ āĻ¸ā§āĻŦāϰ āĻļā§‹āύāĻž āϝāĻžāĻšā§āϛ⧇āĨ¤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āφāύāĻ¨ā§āĻĻāĻĻāĻžāϝāĻŧāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāύāϝāĻŧā§€'āĨ¤ āĻ—āĻ­āĻ°ā§āύāϰ āϏāĻš āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āύ⧇āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻšā§āϚ āφāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ–āĻž āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āϤāϰ⧁āĻŖ āύāĻžāϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ āϝāĻžāϰāĻž āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ⧇āϰ āύ⧇āϤāĻž āĻšāϤ⧇ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĨ¤ āĻāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž 'āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇'āĨ¤ 'COVID-19 āĻŽāĻšāĻžāĻŽāĻžāϰ⧀ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰ āĻĨ⧇āϕ⧇, āύ⧇āϤāĻžāϰāĻž āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ™ā§āĻ—āϞāϕ⧇ āφāϰāĻ“ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āύāĨ¤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āϝāĻžāϜāĻ• āĻĒāϰāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ āĻĻ⧇āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŦāϝāĻŧāĻ¸ā§āĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰ⧇'āĨ¤ 'āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ⧇āϰ āϟāĻŋāωāϟāϰ āϟāĻžāχāĻŽ āϏ⧇āĻļāύ⧇ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŦāĻ¨ā§āϤ āφāϞ⧋āϚāύāĻžāϝāĻŧ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āϰāĻž āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ• āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ, āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝ, āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝāĻ•āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ• āĻāĻŦāĻ‚ LGBTQ+ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻžāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻŽāϤ⧋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŽā§‹āĻ•āĻžāĻŦ⧇āϞāĻž āĻ•āϰ⧇āύāĨ¤ āύ⧇āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇āύ āϝ⧇ āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϪ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāϟāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻŖā§āĻ āĻ¸ā§āĻŦāϰ āĻļ⧁āύāϤ⧇ āĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻŽāύāĻ•āĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āωāĻĒāϰ āĻĒ⧁āϰ⧋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϏāĻŽāĻžāĻŦ⧇āĻļāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻ¸ā§āĻŸā§‡āϰāĻŋāĻ“āϟāĻžāχāĻĒ āϭ⧇āĻ™ā§āϗ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦ⧈āώāĻŽā§āϝāϕ⧇ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āϜ āĻ•āϰāĻžāϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻĒāϰāĻŋāĻĒāĻ•ā§āĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇āĨ¤ 'āĻāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝ āĻšāϤ⧇ āĻĒ⧇āϰ⧇ āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āϰāĻž āĻ—āĻ°ā§āĻŦāĻŋāϤāĨ¤ āĻŦ⧇āĻļāĻŋāϰāĻ­āĻžāĻ— āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€ āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇āύ āϝ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āϚāĻžāĻĒ āĻ­āĻžāϞāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āϕ⧋āĻ­āĻŋāĻĄ-⧧⧝ āĻŽāĻšāĻžāĻŽāĻžāϰ⧀āϰ āĻĒāϰ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒ⧁āύāϰ⧁āĻĻā§āϧāĻžāϰ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύ⧇āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏ⧁āĻ¸ā§āĻĒāĻˇā§āϟ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻ…āĻ—ā§āϰāĻžāϧāĻŋāĻ•āĻžāϰāϗ⧁āϞāĻŋ āϚāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āĻĒāĻĻāĻ•ā§āώ⧇āĻĒāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ¸ā§āĻĒāĻˇā§āϟāĨ¤ āĻŸā§āϰāĻžāĻ¸ā§āϟāĻŋāϰāĻž āύ⧇āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•āĻžāωāĻ¨ā§āĻŸā§‡ āϰāĻžāĻ–āĻžāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻŽāϝāĻŧāĻŽāϤ⧋ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻ¨ā§āύāϝāĻŧāύ⧇āϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ¸ā§āĻĒāĻˇā§āϟāĨ¤ āĻ­āĻŋāĻ•āĻŋ āĻ•ā§āϝāĻžāϞāĻžāĻ—āĻžāύ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ-āĻāϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧀, āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€, āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻŽāĻŋ āϖ⧁āĻŦāχ āφāύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāϤ⧎ āĻāχ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦ⧇āĻĻāύāϟāĻŋ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϝāĻŧ āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϟāĻŋ āϝ⧇ āĻ…āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻ…āĻ—ā§āϰāĻ—āϤāĻŋ āĻ•āϰāϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻ“ āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āωāĻšā§āϚ āφāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ–āĻž āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϏāĻĢāϞ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϚāĻŽā§ŽāĻ•āĻžāϰ āĻĒā§āĻ˛ā§āϝāĻžāϟāĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻĻ⧇āϝāĻŧ, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻ…āĻĢāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻĄ āĻ¸ā§āĻŦā§€āĻ•āĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝāĻŽāϝāĻŧ, āĻ…āĻ¤ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āωāĻšā§āϚāĻžāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ–ā§€ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻšā§āϚ āĻ…āĻ°ā§āϜāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ—āĻ°ā§āĻŦ, āφāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ–āĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻļā§āϰ⧇āĻˇā§āĻ āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āύ⧀āϤāĻŋāϗ⧁āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇, āφāĻŽāϰāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ⧇āϰ āĻ…āύ⧁āĻ­ā§‚āϤāĻŋ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāĻŋ āϝāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϜ⧁āĻĄāĻŧ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϰ āĻŦāĻžāχāϰ⧇āĻ“ āĻĻ⧇āĻ–āĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϏāĻŽāϝāĻŧ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻžāĻĨ⧇ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻĢā§‹āĻ•āĻžāϏ āĻšāϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ, āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻ—ā§āϰ⧇āĻĄ āωāĻ¨ā§āύāϤ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āϚāĻžāχ āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āϝāĻžāϝāĻŧ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦā§āϝ āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻ¤ā§āϤāĻŽ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āϞāĻžāĻ­ āĻ•āϰ⧁āĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻŽāύ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻ“ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϚāϞ⧇ āϝāĻžāĻ•āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻļāĻž āĻ•āϰāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻ•āĻžāϞ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋāĻœā§‡āĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻļāĻŋāϖ⧇āĨ¤ āφāĻ—āĻžāĻŽā§€ āĻŦāĻ›āϰāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻļāĻž āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āĻāĻŽāύ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ…āĻŦā§āϝāĻžāĻšāϤ āϰāĻžāĻ–āĻŦ āϝāĻž āĻšāϞ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝ⧁āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϤāĻ•āĻžāϰ⧀; āφāĻŽāϰāĻž āϝāĻĻāĻŋ āĻ¸ā§āĻŦāĻĒā§āύāϕ⧇ āĻĒ⧌āϛ⧇ āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻĨāĻžāĻ•āĻŋ āϤāĻŦ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝāϕ⧇ āφāϰāĻ“ āĻāĻ—āĻŋāϝāĻŧ⧇ āύāĻŋāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāĻŦāĨ¤ āϐāϤāĻŋāĻšā§āϝ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ, āφāĻŽāϰāĻž āĻ­āĻžāϞ āφāϚāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ⧇ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āϝāĻĨ⧇āĻˇā§āϟ āĻœā§‹āϰ āĻĻāĻŋāχāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāĻŋ āĻāϟāĻŋ āĻ…āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϝ āϝ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āϏ⧌āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻŦā§‹āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϰ āĻĢāϞ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϚāϰāĻŋāĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϝ āĻĻāĻŋāĻ•āϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āϞāĻžāĻ­ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϤāϰ⧁āĻŖ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ• āĻšāϤ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻžāύ⧋āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡, āφāĻŽāϰāĻž āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āĻĒāĻžāχ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻ­āĻžāϞ⧋āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤ āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦ āϜāĻ—ā§Ž, āϏāĻžāϧ⧁āĻŦāĻžāĻĻ āĻ—ā§āϰāĻšāϪ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ āϏāĻžāĻŽāύ⧇āϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻĒāϰ⧇āϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āϚāϞāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽāĨ¤ āĻĨā§āϰāĻžāχāĻ­ āϕ⧋-āĻ…āĻĒāĻžāϰ⧇āϟāĻŋāĻ­ āϞāĻžāĻ°ā§āύāĻŋāĻ‚ āĻŸā§āϰāĻžāĻ¸ā§āϟ - āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻœā§€āĻŦāύ⧇ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻĨā§āϰāĻžāχāĻ­ āϕ⧋-āĻ…āĻĒāĻžāϰ⧇āϟāĻŋāĻ­ āϞāĻžāĻ°ā§āύāĻŋāĻ‚ āĻŸā§āϰāĻžāĻ¸ā§āĻŸā§‡āϰ āĻ…āĻ‚āĻļ āϝāĻž āϏ⧇āĻĒā§āĻŸā§‡āĻŽā§āĻŦāϰ 2016 āĻ āĻ—āĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ–āύ āĻšāϞ āϜ⧁āĻĄāĻŧ⧇ 9āϟāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ, 2āϟāĻŋ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽāĻŋāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ 7āϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧāĨ¤ āĻŸā§āϰāĻžāĻ¸ā§āĻŸā§‡āϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻšāϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻœā§€āĻŦāύ⧇ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻŽāϰāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧāϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻžāϝāĻŧ āĻĒ⧌āρāĻ›āĻžāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āύ⧈āϤāĻŋāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ‚āĻļā§€āĻĻāĻžāϰāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ⧇ āĻāϟāĻŋ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻ•āĻžāĻĄā§‡āĻŽāĻŋāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϏāĻŽāĻˇā§āϟāĻŋ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āϏāĻšāϝ⧋āĻ—āĻŋāϤāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĨā§āϰāĻžāχāĻ­ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ—āϤāĻŋāĻļā§€āϞ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ āϝāĻž āĻ¸ā§āϟāĻžāĻĢ, āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āϏāĻ•āϞ⧇āχ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϜāĻŋāύāĻŋāϏāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āφāϰāĻ“ āĻ­āĻžāϞ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āĻŽāύ⧋āύāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰ⧇⧎ āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āĻŽāĻšāĻžāύ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϗ⧁āϞāĻŋ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻ•āĻžāϰāĻ–āĻžāύāĻžāϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻŦ⧇āĻļāĻŋāĨ¤ āĻāϗ⧁āϞāĻŋ āϰ⧂āĻĒāĻžāĻ¨ā§āϤāϰāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āĻšā§‹āĻ– āĻ–ā§‹āϞāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϝāĻ¤ā§āύ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻž āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĨā§āϰāĻžāχāĻ­ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āύ⧈āϤāĻŋāĻ• āĻĻ⧃āĻˇā§āϟāĻŋāĻ­āĻ™ā§āĻ—āĻŋāϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āφāĻŦāĻĻā§āϧ, āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āϏ⧇āĻŦāĻž āĻ•āϰāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĻā§āϰ⧁āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŸā§‡āĻ•āϏāχ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋ āφāύāϤ⧇āĨ¤ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĨā§āϰāĻžāχāĻ­ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻŦāϞāϤ⧇ āϕ⧀ āĻŦā§‹āĻāĻžāϝāĻŧ āϤāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻ⧁āĻ°ā§āĻĻāĻžāĻ¨ā§āϤ āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāĨ¤ āĻ…āĻĢāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻĄ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻ¸ā§āĻŦā§€āĻ•ā§ƒāϤ, āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞ āϜāĻžāϝāĻŧāĻ—āĻž āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻĻ⧇āϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϞāĻžāϞāύ-āĻĒāĻžāϞāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āϏāĻšāϝ⧋āĻ—āĻŋāϤāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ āĻļāĻŋāϖ⧇āĨ¤ āĻŸā§āϰāĻžāĻ¸ā§āϟ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄā§‡āϰ āĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ—āĻ°ā§āĻŦāĻŋāϤ - āĻāĻŦāĻ‚ āφāϰāĻ“ āĻāĻ—āĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āωāĻšā§āϚāĻžāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ•ā§āώāĻžāĨ¤ āĻ…āĻĢāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻĄ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϕ⧋āύ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻĨāĻžāĻ•āϞ⧇, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāĻ­āĻžāĻŦ⧇, āφāĻĒāύāĻŋ āφāϰāĻ“ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒ⧇āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āĻ…āĻĢāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻĄ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟ āĻ…āĻĨāĻŦāĻž āύ⧀āĻšā§‡ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļāĻŋāϤ āĻ…āĻĢāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻĄ āϰāĻŋāĻĒā§‹āĻ°ā§āĻŸā§‡āĨ¤ āĻ…āĻĢāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻĄ āϰāĻŋāĻĒā§‹āĻ°ā§āϟ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Parents | Visits

    We put a big emphasis on activities outside the classroom being important, like sport, music and drama... āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟ āφāĻŽāϰāĻž āϏāĻŦāϏāĻŽāϝāĻŧ āĻ•ā§āϞāĻžāϏāϰ⧁āĻŽā§‡āϰ āĻŦāĻžāχāϰ⧇āϰ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻœā§‹āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋ, āϝ⧇āĻŽāύ āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻž, āϏāĻ™ā§āĻ—ā§€āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻžāϟāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāϰāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āύāϤ⧁āύ āϜāĻŋāύāĻŋāϏ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ–āĻžāύ⧇āχ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻ¸ā§āĻĒāĻˇā§āϟāϤāχ, āϕ⧋āĻ­āĻŋāĻĄ āĻŦāĻŋāϧāĻŋāύāĻŋāώ⧇āϧ⧇āϰ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϝāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇āχ āϏ⧀āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āϰāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋ āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āĻāĻ–āύāĻ“ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻā§‚āϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ 'āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟ' āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤāĻžāĻŦ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāĨ¤ āĻāĻ•āĻŦāĻžāϰ āϕ⧋āĻ­āĻŋāĻĄ āĻŦāĻŋāϧāĻŋāύāĻŋāώ⧇āϧ āĻĒā§āϰāĻ¤ā§āϝāĻžāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻšāϞ⧇, āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ, āĻ­ā§āϰāĻŽāĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ­ā§āϰāĻŽāϪ⧇ āĻ…āĻ‚āĻļ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻĄāĻŧāĻžāĻļā§‹āύāĻžāϝāĻŧ āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ āχāϤāĻŋāĻŦāĻžāϚāĻ• āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ•āϤāĻž āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ­ā§āϰāĻŽāĻŖ āĻšāϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻžāϝāĻŧ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ āωāĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻ•āĻ°ā§āĻŽāϏ⧂āϚāĻŋāϰ āĻ…āĻ‚āĻļ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻ­ā§āϰāĻŽāĻŖāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻžāĻŦāϧāĻžāύ⧇ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻāϞāĻžāĻ•āĻžāϰ āĻŦāĻžāχāϰ⧇āĻ“ āĻ­ā§āϰāĻŽāϪ⧇ āĻ…āĻ‚āĻļ āύ⧇āĻŦ⧇āĨ¤ N$G āĻĄāϞāĻžāϰ āĻĒ⧁āϰāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ āĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāϗ⧁āϞāĻŋ āĻ­ā§āϰāĻŽāϪ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āĻ°ā§āĻĨ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āϝ⧇āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟ, āĻŸā§āϰāĻŋāĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ­ā§āϰāĻŽāĻŖ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻŸā§‡āĻ•ā§āϏāϟāĻžāχāϞāϏ āϜāĻžāĻŽāĻžāĻ•āĻžāĻĒāĻĄāĻŧ āĻĒā§āϰāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āϞāĻžāχāĻ­ āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āφāĻ°ā§āϟ āĻ—ā§āϝāĻžāϞāĻžāϰāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āωāĻĒāϕ⧂āϞ āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ āĻĢāĻŋāĻ˛ā§āĻĄāĻŸā§āϰāĻŋāĻĒ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ - āĻŦāĻŋāĻ— āĻŦā§āϝāĻžāĻ‚ āχāϭ⧇āĻ¨ā§āϟ āϖ⧇āϞāĻž āύ⧇āϟāĻŦāϞ āĻĢāĻŋāĻ•ā§āϏāϚāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āύ⧇āϟāĻŦāϞ āϟ⧁āĻ°ā§āύāĻžāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻ•ā§āϰāϏ āĻ•āĻžāĻ¨ā§āĻŸā§āϰāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϝ⧋āĻ—āĻŋāϤāĻž āϰāĻžāωāĻ¨ā§āĻĄāĻžāĻ°ā§āϏ āĻĢāĻŋāĻ•ā§āϏāϚāĻžāϰ āĻ•ā§āϰāĻŋāϕ⧇āϟ āϟ⧁āĻ°ā§āύāĻžāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āĻĢ⧁āϟāĻŦāϞ āϟ⧁āĻ°ā§āύāĻžāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āϕ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ Y11 āĻŽā§‡āĻĄāĻŋāϏāĻŋāύ⧇ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ Y10 āĻāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻĒā§āϰāĻžāχāϜ āĻŽāĻžāĻ¸ā§āϟāĻžāϰāĻ•ā§āϞāĻžāϏ āĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻŽ - āĻšā§āϞ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ⧇ āĻŽā§ŒāϚāĻžāĻ• Y9 ACE Day Hull University āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ Y10 āϰāĻžāϏ⧇āϞ āĻ—ā§āϰ⧁āĻĒ āχāωāύāĻŋāĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāĻŋāϟāĻŋ - āχāϝāĻŧāĻ°ā§āĻ• āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻ•āϞ⧇āĻœā§‡ Y10 āĻ•āϞ⧇āĻœā§‡āϰ āĻŸā§‡āĻ¸ā§āϟāĻžāϰ āĻĻāĻŋāύ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰāĻž āχāĻžā§āϜāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŋāĻ‚āϝāĻŧ⧇ āĻĒ⧁āϰāĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ āĻŸā§āϰāĻŋāĻĒ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ āχāϝāĻŧāĻ°ā§āĻ• āĻ—ā§‹āϞāĻ•āϧāĻžāρāϧāĻž āĻĢā§āĻ˛ā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāĻ™ā§āĻ—ā§‹ āĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻŦā§‹āϞāĻŋāĻ‚ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŋāύ⧇āĻŽāĻž āϏāĻ‚āϏāĻĻ āĻ­āĻŦāύ āφāĻŦāĻžāϏāĻŋāĻ• āφāϰāĻžāύ āφāχāϞ Y7 āĻ•ā§āϝāĻžāĻŽā§āĻĒ āϞāĻ¨ā§āĻĄāύ āĻĒā§āϝāĻžāϰāĻŋāϏ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Parents | Parents Evening

    Please click https://newlandschool.schoolcloud.co.uk/ to book your appointments āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āϏāĻ¨ā§āĻ§ā§āϝāĻž āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻŦ⧁āĻ• āĻ•āϰāϤ⧇ https://newlandschool.schoolcloud.co.uk/

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Students | Student Leadership

    Having a voice and sharing it in the correct way is an essential part of school life. We have a house senate for each of our houses. They discuss relevant school issues raised from the student body and propose suitable solutions.... āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻ•āĻŖā§āĻ  āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āϝāĻŧ⧇āϏ āĻĨāĻžāĻ•āĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ āĻŋāĻ• āωāĻĒāĻžāϝāĻŧ⧇ āĻļ⧇āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϝ āĻ…āĻ‚āĻļāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻšāĻžāωāϏ āϏāĻŋāύ⧇āϟ āφāϛ⧇āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āϏāĻ‚āĻ—āĻ āύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āωāĻ¤ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻ™ā§āĻ—āĻŋāĻ• āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āφāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻĒāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤāĻžāĻŦ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ⧇ āĻĻ⧁āχāϜāύ āĻšāĻžāϞ āχāϝāĻŧ⧁āĻĨ āĻĒāĻžāĻ°ā§āϞāĻžāĻŽā§‡āĻ¨ā§āĻŸā§‡āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āχāϝāĻŧāĻžāĻ‚ āĻĒāĻŋāĻĒāϞāϏ āĻŽā§‡āϝāĻŧāϰ āĻāύāĻāϏāϜāĻŋāϤ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇āύāĨ¤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŽāĻ°ā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻšāϞ āĻŽā§‚āϞ āϗ⧁āĻŖāĻžāĻŦāϞ⧀ āϝāĻž āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϛ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āϝ⧇āϤ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āϚāĻžāχāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ 20 āϟāĻŋāϰāĻ“ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻ…āĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻ…āĻĢāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāχ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻžāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ 300 āϟāĻŋāϰāĻ“ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇; āχāϭ⧇āĻ¨ā§āϟ āϚāϞāĻžāĻ•āĻžāϞ⧀āύ āĻŦāĻž āĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āφāϏāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϕ⧇ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻ¸ā§āϟ⧁āĻĄā§‡āĻ¨ā§āϟ āϞāĻŋāĻĄāĻžāϰāĻļāĻŋāĻĒ āĻŦ⧁āĻ•āϞ⧇āϟ 2021-2022

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum

    The curriculum at Newland School for Girls provides our students with the opportunity to achieve academic excellence, to develop an appreciation of culture and cultural diversity and to participate actively in life with a respect for self, the local community, the wider world and the global environment. āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ-āĻāϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āĻžāĻĄā§‡āĻŽāĻŋāĻ• āĻ‰ā§ŽāĻ•āĻ°ā§āώāϤāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ, āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻ“ āϏāĻžāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ• āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝ⧇āϰ āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻ—āĻĄāĻŧ⧇ āϤ⧋āϞāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ, āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ, āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦ⧈āĻļā§āĻŦāĻŋāĻ• āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻœā§€āĻŦāύ⧇ āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ…āĻ‚āĻļāĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ . āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽāϟāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻĒā§āĻ˛ā§āϝāĻžāϟāĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝ⧇ āĻĒā§āϰāĻ¤ā§āϝ⧇āĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϕ⧇ āĻ•āϞ⧇āĻœā§‡ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ, āώāĻˇā§āĻ  āĻĢāĻ°ā§āĻŽā§‡ āϝ⧇āϤ⧇ āĻŦāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϛ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϪ⧇ āϝ⧇āϤ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ•āĻ ā§‹āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻļā§āϰāĻŽ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻļ⧁, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻĨā§āϝ āϝāĻžāχ āĻšā§‹āĻ• āύāĻž āϕ⧇āύ, āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ­āĻžāϰāϏāĻžāĻŽā§āϝāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύ āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ āϤāĻŋāύ āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ āϤāĻŋāύ⧇ (āĻŦāĻ›āϰ 7-8) āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽāϟāĻŋ āĻŽā§‚āϞ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢā§‹āĻ•āĻžāϏ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ: â€ĸ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ â€ĸ āĻ…āĻ‚āĻ• â€ĸ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ â€ĸ āĻĢāϰāĻžāϏāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĒā§āϝāĻžāύāĻŋāĻļ â€ĸ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ• (āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ, āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ, āĻāĻŦāĻ‚ āϧāĻ°ā§āĻŽā§€āϝāĻŧ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ) â€ĸ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ āύāĻ•āĻļāĻž â€ĸ KS3 āĻ˜ā§‚āĻ°ā§āĻŖāύ (āĻ–āĻžāĻĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ, āĻŸā§‡āĻ•ā§āϏāϟāĻžāχāϞ, āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻŋāĻ‚ āĻāĻŦāĻ‚ āφāχāϟāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ) â€ĸ āϏāĻ™ā§āĻ—ā§€āϤ â€ĸ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒāĻ•āϞāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻ•āϰāĻž â€ĸ āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ āϚāĻžāϰ āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ⧇ āϚāĻžāϰāϟāĻŋ (āĻŦāĻ›āϰ 9,10 āĻāĻŦāĻ‚ 11) āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŽā§‚āϞ EBacc-āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āϕ⧋āĻ°ā§āϏ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ 3āϟāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻŦ⧇āϛ⧇ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āϰāĻžāϖ⧇āĨ¤ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ: â€ĸ āχāĻ‚āϰ⧇āĻœā§€ āĻ­āĻžāώāĻž â€ĸ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āϏāĻžāĻšāĻŋāĻ¤ā§āϝ â€ĸ āĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻžāύ â€ĸ āϏāĻŽā§āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϤ āĻŦāĻž āĻĒ⧃āĻĨāĻ• āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ â€ĸ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ• - āĻšāϝāĻŧ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻŦāĻž āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ â€ĸ āĻāĻ•āϟāĻŋ āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻĻ⧇āĻļā§€ āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦ⧃āĻ¤ā§āϤāĻŋāĻŽā§‚āϞāĻ•/āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āϝ⧋āĻ—ā§āϝāϤāĻž āϝāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āφāĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϜāĻžāϤāĻŋāĻ• āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ â€ĸ PSHE āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ â€ĸ āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž â€ĸ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āĻĻ⧁āϟāĻŋ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāϚāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻĒāĻ›āĻ¨ā§āĻĻ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āφāϰāĻ“ GCSE āĻŦāĻž āĻŦ⧃āĻ¤ā§āϤāĻŋāĻŽā§‚āϞāĻ• āϝ⧋āĻ—ā§āϝāϤāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻŦ⧇āϛ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻĄāĻŧāĻžāĻļā§‹āύāĻž āĻļ⧇āώ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻāχ āϕ⧋āĻ°ā§āϏāϗ⧁āϞāĻŋ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āϜāĻŋāĻ‚ āĻāĻŦāĻ‚ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ—, āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ, āĻĻāϞāĻ—āϤ āĻ•āĻžāϜ, āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ, āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ• āϏāĻšā§‡āϤāύāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻĻā§āϝ⧋āĻ•ā§āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦāĻžāύ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇āϰ āĻāχ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰ āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ⧇ āϚāĻžāϰ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ⧇āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āωāĻĻā§āĻĻā§€āĻĒāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻ—ā§āϰāĻšā§€ āĻ•āϰ⧇ āύāĻž āĻŦāϰāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āĻĒāĻ›āĻ¨ā§āĻĻ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝāĻ–āύ āϤāĻžāϰāĻž Newland School for Girls āϛ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻŦ⧇āĨ¤

NSG-Logo

āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āϗ⧇āϰ āĻ āĻŋāĻ•āĻžāύāĻž:

āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ, āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ, āĻ•āĻŋāĻ‚āĻ¸ā§āϟāύ āφāĻĒāύ āĻšāĻžāϞ, āχāĻ‚āĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ HU6 7RU

 

āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϜāύāϏāĻžāϧāĻžāϰāϪ⧇āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ› āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰāĻļā§āύāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŽāĻŋāϏ āĻāχāϚ āĻāĻĄāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻĄāϏ, PA āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϕ⧇āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻšāĻŦ⧇⧎

āĻŸā§‡āϞāĻŋāĻĢā§‹āύ: 01482 - 343098, āĻĢā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ: 01482 - 441416, āχāĻŽā§‡āϞ:  nsg_admin@thrivetrust.uk

 

āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•: āĻ­āĻŋāĻ•āĻŋ āĻ•ā§āϝāĻžāϞāĻžāĻ—āĻžāύ

Ofsted_Good Logo
Thrive White Logo
Parlimentary Logo
FFT_Attendance_2023_24_Award.png
White Ribbon Logo
Music Mark Logo
Leaders Council Logo
ABA_SCMMEMBER_LOGO_RGB_COLOUR (1).png
bottom of page