Search Results

Through core PE, we will aim to provide the girls with the knowledge and understanding of the importance of a healthy, active lifestyle... Educație fizică (PE) Intenție: Prin educația de bază, vom urmări să oferim fetelor cunoștințele și înțelegerea importanței unui stil de viață sănătos și activ. Ne mândrim să oferim un curriculum holistic pentru a dezvolta fetele pentru aspectele mai largi ale școlii și pentru a le pregăti pentru Marea Britanie modernă. Oferim un curriculum bazat pe abilități, în care studenții pot accesa o varietate de activități sportive. De-a lungul etapelor cheie 3 și 4, fetele își dezvoltă, îmbunătățesc și transferă abilități în toate domeniile sportive, precum și în curriculum-ul mai larg. Unul dintre punctele noastre forte speciale este dezvoltarea abilităților de conducere pentru toți elevii în cadrul lecțiilor de bază de educație fizică. În cadrul programului nostru extracurricular de educație fizică, oferim oportunități uimitoare pentru toate fetele de toate abilitățile, cu o gamă largă de sporturi și activități oferite după școală. Obiective: Educația fizică de la Newland School for Girls își propune să; Oferiți tuturor fetelor din Newland oportunitatea de a performa într-o mare varietate de sporturi incluse în Curriculumul Național pentru Educație Fizică. Oferă tuturor fetelor oportunitatea de a dezvolta abilități sportive, ajutând la explorarea intenției creative și a emoțiilor. Dezvoltați capacitatea fetelor de a comunica eficient și adecvat pentru sporturile la care participă Oferiți tuturor elevilor posibilitatea de a analiza performanța prin autoevaluare și autoevaluare. Dezvoltați încrederea și rezistența fetelor, calitățile de conducere necesare pentru a reuși în lumea largă. Dezvoltați un sentiment de mândrie față de fetele noastre, de a purta uniforma sportivă NSG corectă și de a reprezenta școala în cadrul programelor județene. Planul curricular de bază PE Înapoi la Subiecte

KS3 Technology is a skill based curriculum that embraces the practical side of learning; our students have the opportunity to prepare and cook a variety of dishes, learn sewing techniques to create their own products, including graphics and electronics under the Design & Technology umbrella... Tehnologia alimentară Intenție: Tehnologia KS3 este un curriculum bazat pe abilități care îmbrățișează partea practică a învățării; studenții noștri au ocazia să pregătească și să gătească o varietate de feluri de mâncare, să învețe tehnici de cusut pentru a-și crea propriile produse, inclusiv grafică și electronică sub umbrela Design & Technology. Curriculum-ul nostru este dezvoltat pentru a inspira elevii să-și folosească creativitatea și imaginația pentru a proiecta și a realiza produse care rezolvă problemele din viața reală într-o varietate de contexte, luând în considerare nevoile proprii și ale altora. Elevii vor învăța cum să-și asume riscuri, devenind indivizi plini de resurse, inovatori, întreprinzători și capabili. Elevii vor experimenta un curriculum de design și tehnologie variat și de înaltă calitate, care va aduce o contribuție esențială la creativitatea, cultura, bogăția și bunăstarea societății din Marea Britanie și la nivel global. Obiective: Pentru a dezvolta expertiza creativă, tehnică și practică necesară pentru a îndeplini sarcinile de zi cu zi cu încredere și pentru a participa cu succes într-o lume din ce în ce mai tehnologică. Să fie capabil să construiască și să aplice un repertoriu de cunoștințe, înțelegere și abilități pentru a proiecta și realiza prototipuri și produse de înaltă calitate pentru o gamă largă de utilizatori. Elevii vor avea posibilitatea de a critica, evalua și testa ideile și produsele lor și munca altora. Să înțeleagă și să aplice principiile nutriției și să învețe cum să gătești. Elevii vor fi încurajați să-și dezvolte propria independență individuală, încredere și rezistență în cadrul disciplinei. Planul curricular de tehnologie alimentară Înapoi la Subiecte

The behaviour of students was praised and among one of the improvements recognised by Ofsted inspectors during our recent Ofsted inspection (17th – 18th September 2014)... Raportul Ofsted Acum este oficial, Newland School for Girls este o școală „BUNĂ” , după cum a apreciat Ofsted. Profesorii și elevii sunt încântați că inspectorii au recunoscut și au răsplătit bogăția de puncte forte pe care le are școala. Unele dintre temele cheie ale raportului lui Ofsted „Această școală mică se simte ca o comunitate. Este un mediu îngrijitor în care elevii se simt sprijiniți. Părinții spun că copiii lor sunt hrăniți de personal, iar elevii simt că vocea lor este ascultată. Elevii sunt plăcuti și politicoși”. „Liderii școlilor, inclusiv guvernatorii, au aspirații mari pentru elevi. Ei cred că este responsabilitatea lor să creeze femei tinere care sunt pregătite să fie lideri ai viitorului. Elevii acestei școli cred că pot „realiza orice”. „De la pandemia de COVID-19, liderii au acordat o importanță sporită bunăstării elevilor. Elevii apreciază mentorii pastorali și au încredere în adulții din școală”. „Elevii se angajează în discuții aprinse despre probleme importante în sesiunile zilnice ale tutorelui. Profesorii abordează subiecte precum sănătatea mintală, diversitatea, relațiile sănătoase și problemele LGBTQ+. Liderii se asigură că personalul este sprijinit pentru a face acest lucru în mod eficient prin instruire regulată. Elevii își fac vocea auzită și chiar susțin adunări întregi școli pe teme care sunt importante pentru ei. Ei vorbesc matur despre responsabilitatea lor de a distruge stereotipurile și de a contesta discriminarea”. „Personalul este mândru să fie membri ai acestei școli. Majoritatea personalului consideră că volumul lor de muncă este bine luat în considerare. Liderii au un plan clar pentru redresarea educației în urma pandemiei de COVID-19. Directorul a identificat prioritățile și este clar cu privire la următorii pași. Administratorii sunt eficienți în a ține la răspundere liderii. Ei vizitează trimestrul școlii. Ei sunt clari despre punctele forte ale școlii și domeniile de dezvoltare'. Vicky Callaghan Director Sunt atât de încântat pentru toți elevii, personalul, părinții și comunitatea noastră din Newland School for Girls. Acest raport arată progresul extraordinar pe care îl face școala și aspirațiile înalte pe care le au elevii și personalul nostru. Această școală oferă elevilor o platformă excelentă pentru a avea succes, sporindu-le oportunitățile viitoare. Ofsted a recunoscut că Newland School for Girls este o școală diversă, foarte aspirativă și cu rezultate înalte. Funcționând cu principiile noastre de mândrie, aspirație și excelență, ne străduim să creăm un sentiment de familie și comunitate care este văzut în întreaga școală și dincolo de ea. Cel mai mare obiectiv al nostru pentru îmbunătățirea de-a lungul timpului a fost calitatea predării, învățării și notele îmbunătățite la examen. Ne dorim ca toți copiii care frecventează școala noastră să aibă cea mai bună experiență posibilă aici și să plece cu o serie de oportunități și posibilități în față. Credem în elevii noștri și sperăm că, în timpul lor aici, ei învață să creadă în ei înșiși. În următorii ani sperăm să oferim în continuare o educație inovatoare pentru fetele lui Hull; Dacă continuăm să realizăm vise, vom putea promova succesul elevilor noștri. Pe lângă valoarea noastră în tradiție, punem un accent considerabil pe importanța bunelor maniere și a contribuției la comunitate. Credem că este esențial ca elevii noștri să înțeleagă politețea comună și ca urmare a acesteia să se dezvolte și alte aspecte ale caracterului lor. Învățându-i pe tinerii noștri elevi să fie încrezători și rezistenți, descoperim că sunt cel mai bine pregătiți pentru lumea reală, capabilă să primească aplauzele și să poată continua să meargă înainte și în sus. Thrive Co-operative Learning Trust - inspiră elevii să prospere în viață Newland School for Girls face parte din Thrive Co-operative Learning Trust, care a fost înființată în septembrie 2016 și are acum 9 școli în Hull, 2 școli secundare și 7 școli primare. Misiunea Trustului este de a inspira elevii să prospere în viață. Pentru a prospera, lucrăm în cooperare ca colectiv de academii pentru a permite fiecărui elev, fiecare școală și fiecare comunitate locală să își atingă potențialul maxim și să realizeze acest lucru din punct de vedere etic și în parteneriat. O școală Thrive este una care este o comunitate dinamică de personal, elevi și familiile lor, cu toții concentrate pe a îmbunătăți lucrurile pentru copiii noștri. Credem că școlile grozave sunt mult mai mult decât fabrici de învățare. Sunt locuri transformatoare în care se deschid ochii, se exprimă sprijinul și grija, iar potențialul personal este dezlănțuit. Thrive consideră că avem capacitatea, susținută de o abordare etică subiacentă a conducerii, de a inspira studenții și personalul nostru să aducă îmbunătățiri rapide și susținute în beneficiul elevilor săi comunităților pe care le deservim. Newland School for Girls este un exemplu minunat a ceea ce înseamnă să fii o școală Thrive. După cum a recunoscut Ofsted, școala este un loc grijuliu, unde indivizii sunt hrăniți cu experiență și unde elevii învață valoarea lucrului în cooperare. Trustul este atât de mândru de realizările lui Newland - și de ambiția sa de a merge mai departe. Dacă aveți întrebări despre Ofsted, vă rugăm să ne contactați și vă putem ajuta. Alternativ, puteți găsi mai multe informații despre Site-ul ofsted sau în raportul Ofsted publicat complet de mai jos. Raportul Ofsted

The Hospitality and Catering Level 1/2 Award has been designed to support learners in schools and colleges who want to learn about this vocational sector and the potential it can offer them for their careers or further study... KS3 - Food Technology KS3 - Food Technology Intent In food preparation and nutrition our aim is to equip students with the knowledge, skills, and understanding to make informed choices about food and to prepare healthy meals.Throughout KS3, students will learn a variety of new skills and knowledge such as the application of food science to seasonality and characteristics of a broad range of ingredients. Our students will develop a strong foundation in food preparation and nutrition, enabling them to make healthy choices and lead a more fulfilling life. Aims : Food Safety and Hygiene: Students should understand basic food safety principles, including proper handling, storage, and cooking techniques to prevent foodborne illnesses. Understanding Ingredients: Students should understand the source, seasonality and characteristics of a broad range of ingredients. Nutrition: Students should learn about essential nutrients, their functions, and how they contribute to a balanced diet. They should be able to identify food sources for different nutrients and understand the importance of portion control. Food Preparation Techniques: Students should develop practical skills in preparing a variety of foods, including cooking methods like boiling, frying, baking, and grilling. They should learn about kitchen equipment and utensils. Food Culture and History: Students should explore the cultural and historical significance of food, understanding how different cultures have influenced food traditions and dietary habits. Healthy Eating Habits: Students should be able to evaluate the nutritional content of food and make informed choices about what to eat. They should understand the importance of a balanced diet and the impact of lifestyle factors on health. Curriculum Content : Food Safety: Proper handwashing techniques Safe food storage practices Cross-contamination Cooking temperatures for different foods Food labelling and expiration dates Nutrition: Essential nutrients (carbohydrates, proteins, fats, vitamins, minerals) Balanced diet and portion control Food allergies and intolerances Food Preparation: Cooking techniques (boiling, frying, baking, grilling) Knife skills Kitchen equipment and utensils Food Culture and History: Cultural influences on food traditions Religious significance of food Healthy Eating Habits: Reading food labels Making informed food choices The impact of lifestyle factors on health Food Long Term Plan 2025-2026 Back to Subjects

Newland School for Girls has a long and proud history within Kingston-upon-Hull. We would love to hear from any and all of our ‘old girls’. Over the past few years we have had 30, 40 and 50 year reunions and we have had... Alumne Newland Newland School for Girls are o istorie lungă și mândră în Kingston-upon-Hull. Ne-ar plăcea să auzim de la toate „fetele noastre bătrâne”. În ultimii ani, am avut reuniuni de 30, 40 și 50 de ani și am avut plăcerea de a primi acele petreceri la școală, iar fetele noastre au învățat multe despre viața la Newland de-a lungul generațiilor. Dacă aveți o poveste grozavă de spus, o imagine de împărtășit sau doriți doar să păstrați legătura, atunci vă rugăm să ne contactați la școală. În memoria regretatei Margaret Elliott, care a murit, din păcate, pe 5 martie 2021, la vârsta de 95 de ani. „Mama mea a fost elevă la școală, cred că în anii ’30. Mi s-a spus că și-a promovat certificatul școlar, care echivalează cu bacalaureatul modern. Margaret Elliott (născută Taylor) pentru că o școală nu înseamnă doar aici și acum. În comun cu toate structurile există fundații, pereți, etape și acoperișuri. Foștii elevi au ceva ce pot transmite generațiilor următoare. Într-adevăr, îmi amintesc că mama îmi spunea când eram adolescent că lucrul care deosebește adesea școlile cu taxă de școlile de stat era dorința absolvenților din școlile cu taxă de a păstra legătura și de a ajuta generațiile care urmează. Caracteristica interesantă a mamei a fost că era dedicată educației. Educația femeilor în special și într-un fel subtil de egalitate pentru femei. Tatăl ei, George Taylor, credea că fiicele lui ar trebui să se bucure de aceleași drepturi și privilegii ca și fiii săi. Aspectul relativ unic al filozofiei sale a fost epoca. În anii 1920 și 1930, egalitatea pentru femei era o aspirație care nici acum nu a fost pe deplin realizată. S-ar putea să nu se înțeleagă că până la adoptarea unui act al Parlamentului în 1885 o femeie a fost considerată moștenirea soțului ei. Luat din latină, cuvântul chattel se traduce prin vite. Viața ei a fost una de succes și a transmis femeilor mai tinere nu doar beneficiul educației, ci și credința de sine că și ele au un rol egal de jucat în această societate a noastră. O femeie era egală cu orice bărbat. Cred că acesta este mesajul pe care mama mea ar vrea să-l transmită generației actuale este că trebuie să aibă încrederea în sine a statutului lor de femeie în această societate modernă, dar la care ar trebui să aibă curajul să facă următorul pas. Clasa '68 Reunion Fetele din clasa lui '68 erau nerăbdătoare să vadă ce s-a schimbat și ce nu s-a schimbat de pe vremea lor la Newland, în timp ce se plimbau prin școală amintindu-și biroul directorului și hamsterul școlii!! Cu mulțumiri pentru www.yellowbellyphotos.com 1956 Reuniunea „Fetelor bătrâne”. The Newland „Old Girls”, care a început în 1956, savurat prânzul la Hotelul Mercure, alături de un oaspete surpriză; actuala directoră doamna Callaghan, care a fost încântată să-i cunoască pe toți și să audă despre poveștile lor. Fetele s-au bucurat apoi de un tur al Școlii, sunt sigur că au fost niște schimbări în 60 de ani!! 1943 Reuniunea „Fetelor bătrâne”. 8 septembrie 1943 a fost prima zi de școală pentru „Fetele bătrâne” din Newland, care s-au alăturat noului an 7 în prima lor zi de școală – 8 septembrie 2015. Pentru mulți a fost vizita lor într-un număr bun de ani, dar a durat. tânjesc ca ei să-și amintească de plăcile verzi, vechi profesori și bineînțeles să se unească într-un refren al cântecului școlii. Prefecții Y11 au făcut o treabă spectaculoasă ținându-i în frâu.

Throughout Year 8, we aim to inspire our girls to aim high and strive for success. We have a variety of interesting... Anul 8 Pe parcursul anului 8, ne propunem să le inspirăm fetele să țintească sus și să lupte pentru succes. Avem o varietate de evenimente interesante și provocatoare planificate pe parcursul anului pentru a-i ajuta să-și ia în considerare punctele forte și domeniile de dezvoltat atunci când își selectează subiectele Opțiuni mai târziu în cursul anului. O excursie la parcul de viață sălbatic Yorkshire este una dintre călătoriile planificate pentru acest an, alături de grupul întregului an care merge la HullTruck Theatre pentru a vedea un spectacol de The Railway Children în noiembrie. Prin acestea sperăm să insuflem curiozitatea pentru învățare și dorința de a avea succes atât în studii, cât și în viață. Deoarece anul acesta marchează sfârșitul Etapei Cheie 3, credem că este important ca studenții să înceapă să se gândească la viitorul lor și să înceapă să planifice unde îi va duce călătoria lor de învățare. Studenții vor fi implicați într-o varietate de oportunități de îmbunătățire virtuale, de la distanță și pre-înregistrate pentru a-i sprijini în luarea deciziilor și alegerile pe parcursul anului viitor. De-a lungul anului vom învăța, înțelege și dezvoltă cunoștințe în domeniul Leadership, Bunăstare (Minte, sănătate și viață), Cariere, Reziliență, comunicare și inițiativă. Prin aceste subiecte diferite sperăm să construim și să dezvoltăm personajele fetelor noastre. De asemenea, explorăm aspecte ale sănătății noastre și ale bunăstării mentale. Credem cu tărie că studenții noștri au nevoie de acces la lecțiile lor de educație fizică. Prin urmare, în anul 8 ne-am adaptat programul de educație fizică pentru a se concentra pe antrenament continuu, team building prin mini-jocuri și activități de rezolvare a problemelor, circuit de antrenament interhouse cross country și un festival de sport. Elevii continuă să urmeze un curriculum divers și îmbogățit în Y8, studiind disciplinele de bază: engleză, matematică, știință, educație fizică și TIC; pe lângă limbi, tehnologie, artă, geografie, istorie, RE, dans și muzică. Ei au o lecție de lectură dedicată în care sunt capabili să exploreze abilitățile de citire și să își dezvolte capacitatea de a deduce sens, ceea ce va avea un impact masiv asupra studiilor lor GCSE și le va sprijini capacitatea de a accesa resursele GCSE și lucrările de examen.

The aim of the Business Curriculum is to provide students with the knowledge and understanding necessary to prepare them for a working life in modern Britain as an employee, employer or an entrepreneur.... Dezvoltare personala „Sfârșitul și scopul oricărei educații este dezvoltarea caracterului” – Francis Wayland Parker Intenția Curriculumului La Newland School for Girls oferim un curriculum extins și mai larg, axat pe dezvoltarea caracterului, elevii noștri urmează un program de dezvoltare personală îmbogățit, o călătorie de învățare personalizată de la Y7 la Y11 conceput pentru a se asigura că studenții noștri devin buni cetățeni care vor avea un impact pozitiv asupra comunității locale și mai largi. Călătoria de învățare Valorile britanice se află în centrul programului nostru de dezvoltare personală. Încurajăm toleranța și respectul reciproc în orice moment, deoarece ne propunem să încurajăm elevii să trăiască în pace împreună și să asculte și să răspundă în mod corespunzător la diferențele pe care le pot avea. Avem un proces de democrație oriunde este posibil pentru a oferi studenților o voce. Ei își fac liber propriile alegeri și înțeleg recompensele sau consecințele propriilor acțiuni. Elevii învață comportamentele mai ample de care sunt necesare a avea succes în viață și în muncă, pentru a înțelege ce este bine și ce este rău; pentru a arăta compasiune și înțelegere. Am încorporat un program eficient de leadership condus de studenți. Ne propunem să ne asigurăm că toți studenții au posibilitatea de a-și folosi abilitățile de conducere, ceea ce le va spori încrederea și le va arăta talentele. Pentru a dezvolta caracterul, studenții nu explorează doar abilitățile de conducere prin lecțiile de dezvoltare personală, ci și într-o varietate de abilități de angajare, inclusiv organizare, reziliență, inițiativă și comunicare. Ei învață cum să aplice aceste abilități în situații din ce în ce mai complexe. Prin programul de dezvoltare personală, studenții sunt capabili să identifice cum arată o relație sănătoasă, pot face alegeri informate în ceea ce privește sexul mai sigur și sănătatea sexuală în anii următori. Ei au conștientizarea riscurilor la care pot fi expuși tinerii și înțeleg cum să gestioneze eficient aceste situații. Ei pot face alegeri bine informate când vine vorba de bunăstarea lor mentală și fizică. Programul de dezvoltare personală informează pe deplin despre pericolele și riscurile la adresa siguranței și securității lor și se asigură că au o serie de strategii de abordat eficient cu problemele atunci când acestea apar. Sistemul House permite elevilor să simtă acel sentiment de comunitate și apartenență. Concurența este fundamentul sistemului Casei; studenților li se oferă oportunități de a lucra în echipă, de a-și explora punctele forte individuale pe care le pot aduce în casă; construirea rezilienței și a independenței. Avem un mediu de susținere care își propune să se asigure că toți studenții pot deveni tineri bine rotunjiți și încrezători în sine. Se vor dezvolta în lideri încrezători, vor da dovadă de rezistență în situații provocatoare și vor putea lucra independent, folosindu-și inițiativa. Printr-un program de carieră atent planificat, studenții sunt bine educați în abundența de oportunități de carieră, ei cred că toți pot atinge măreția și au motivația de a avea succes în orice și-au propus. Programul de dezvoltare personală este pe deplin incluziv și toate domeniile curriculumului pot fi accesate de toți elevii, indiferent de abilitate. Până la sfârșitul călătoriei de 5 ani, elevii de la Newland School for Girls nu numai că au abilitățile, ci și ambiția de a avea succes și de a atinge măreția în toate aspectele dezvoltării lor personale. Obiective Pentru a oferi o gamă largă de experiențe de învățare pentru ca studenții să își dezvolte încrederea, rezistența și independența. Să ofere oportunități regulate de a-și exprima opiniile, de a dezbate și de a-și argumenta punctul de vedere cu semenii lor prin stimulente sociale, politice și de actualitate Pentru a oferi studenților oportunități de a-și explora și dezvolta abilitățile cheie de angajare, demonstrându-și pregătirea pentru următoarea tranziție în educație Să provoace în mod regulat conștientizarea de sine a elevilor, astfel încât studenții să fie capabili să-și articuleze punctele forte și domeniile de dezvoltare în cadrul curriculum-ului de Dezvoltare Personală. Ei își demonstrează aspirațiile înalte prin participarea la o serie de evenimente de carieră și pot articula căile necesare pentru a le urma pentru succes prin finalizarea cererilor de conectare pentru mutare pentru colegiu. Pentru a lărgi orizonturile studenților prin participarea lor la un program personalizat de dezvoltare a carierei și plasare de muncă. Printr-o comunitate multiculturală și diversă, studenții vor demonstra toleranță și răbdare și vor demonstra o înțelegere a diferențelor culturale; lucrează activ pentru a construi relații. Pentru a dezvolta un sentiment de comunitate printr-un sistem competitiv House. Ei vor dezvolta cunoștințe despre sine în ceea ce privește sănătatea fizică și mentală și bunăstarea. Ei vor dezvolta cunoștințe despre abilități și calități eficiente de conducere. Ei vor dezvolta cunoștințe și vor arăta aplicarea abilităților de orație. Ei vor dezvolta o conștientizare a relațiilor eficiente și a sănătății sexuale. Programul de dezvoltare personală se livrează în perioada 4 în fiecare zi. Aceasta este o lecție zilnică de 25 de minute în care singurul accent este pe dezvoltarea caracterului studenților, alături de furnizarea de cunoștințe și înțelegere a relațiilor și educație sexuală, educație pentru carieră și creșterea capitalului cultural al tuturor elevilor. Programul Adunării este livrat săptămânal în cadrul unor evenimente tematice, naționale sau internaționale, și include informații informative pentru a crește capitalul cultural al tuturor elevilor noștri. Programul de asamblare Fiecare grup de an are un program separat care oferă abilități și cunoștințe despre subiecte specifice identificate ca fiind adecvate vârstei. Program de dezvoltare personală

We have a wide variety of extra curricular activities for the students to enjoy, learn new things and meet others... Extracurricular Avem o mare varietate de activități extracurriculare pentru ca elevii să se bucure, să învețe lucruri noi și să cunoască pe alții. Unele dintre activitățile noastre se desfășoară la fața locului, dar organizăm și activități distractive și în afara școlii. Aceste activități sunt menite să ajute la creșterea încrederii elevilor, permițându-le să construiască relații cu ceilalți prin interacțiune și într-o atmosferă distractivă și relaxată. Activitati extracuriculare Tabelul de mai jos detaliază sesiunile care se desfășoară în acest termen. În plus, participăm la o serie de competiții sportive. Consultați profesorul dvs. de educație fizică pentru detalii. Pe lângă activitățile extracurriculare, oferim un program complet de cursuri după școală pentru a sprijini Y11 în perioada premergătoare examenelor simulate. Cursurile sunt în mare parte livrate live prin google meet, iar resursele și evaluările pot fi accesate prin google classroom.

The aim of the Pupil Premium is to identify and implement strategies that help to increase social mobility and reduce the attainment gap between the most and least disadvantaged pupils nationally. We have placed a strong emphasis on securing foundations in literacy... Pupil Premium și Y7 Catch Up Premium Declarație de strategie pentru elevi 2021 2022 Declarație de strategie pentru elevi premium 2020/2021 Declarație de strategie pentru elevi premium 2019/2020 Faceți clic pe linkul de mai jos pentru a vedea raportul școlii privind planul premium Catch-up COVID-19. Plan premium Catch up COVID-19 Care sunt obiectivele noastre pentru Pupil Premium Grant? Scopul Primului elevului este de a identifica și implementa strategii care ajută la creșterea mobilității sociale și la reducerea decalajului de rezultate dintre elevii cei mai dezavantajați și cei mai puțin dezavantajați la nivel național. Am pus un accent puternic pe asigurarea bazelor în alfabetizare și pe sprijinirea familiei în ansamblu, pentru a asigura o bună participare. Cine beneficiază de bursa de primă pentru elev? La Newland School for Girls, ne asigurăm că Pupil Premium Grant are cele mai multe beneficii pentru cei cu cel mai mare dezavantaj. Intenția noastră este să ne dezvoltăm capacitatea și să ne maximizăm impactul. A fi o școală mică, cu o mare proporție de copii defavorizați înseamnă că unele dintre intervențiile puse în aplicare sunt împărtășite de copiii care nu beneficiază de finanțare Pupil Premium. Facem acest lucru pentru a promova un progres bun pentru toți copiii. Cu ce bariere se confruntă elevii eligibili pentru Grantul Premium pentru elevi? Barierele și provocările cu care se confruntă elevii dezavantajați sunt complexe și variate - nu există o singură dificultate cu care se confruntă toți. Cu toate acestea, am identificat câteva bariere care considerăm că sunt deosebit de relevante pentru copiii noștri defavorizați în contextul nostru. Acestea sunt principalele bariere pe care le-am identificat: Dificultate în dezvoltarea unei mentalități de creștere și menținerea rezilienței Prezența, ca rezultat al factorilor care afectează sănătatea fizică sau bunăstarea Acces redus la materiale de revizuire și un mediu dedicat de învățare acasă Sunt necesare informații suplimentare pentru a sprijini implicarea părinților Alocam bursele noastre Pupil Premium pentru resurse care urmăresc să reducă decalajele din aceste domenii. Cum decidem cum să cheltuim Grantul Premium pentru elev? Pentru a decide cum să folosim Grantul Premium pentru elevi, ne bazăm pe următoarele surse: Raport Sutton Trust: „The Pupil Premium: Next Steps” Setul de instrumente de predare și învățare a Fundației Education Endowment Foundation Cercetare asupra elevilor dezavantajați și a decalajului de vocabular, Experiența noastră profesională combinată a ceea ce funcționează cel mai bine Din aceste surse am identificat următoarele domenii prioritare de cheltuieli: Personal didactic și suport Grupuri mici și/sau grupuri de intervenție individuale Intervenții robuste de vocabular Resurse și transport pentru a sprijini revizuirea Impactul Catch-up Premium 2019-20 Finanțarea a fost de 7.351 GBP. Înainte de izolare, ne-am înscris și am alocat licențe Lexia studenților identificați. Acest lucru nu a putut fi menținut pentru întreaga populație vizată în timpul blocării, din cauza lipsei de acces la computere pentru majoritatea studenților vizați. Nu toți banii alocați au fost cheltuiți în acest moment pe Maths Mastery și, prin urmare, au fost realocați pentru a oferi registre de lucru CGP pentru acei studenți din KS3 (Y7 și Y8) care nu aveau acces la computere. Aceasta a fost o carte de revizuire și un caiet de lucru pentru engleză, matematică, știință, geografie, istorie și RE. Săptămânal, lecție cu lecție, activitățile au fost apoi programate și acestea au fost trimise acasă elevilor pentru a le finaliza.

Homework is used to extend, enrich and consolidate learning within school. There are a variety of different tasks set. Homework is weekly for core subjects English, Maths and Science... Teme pentru acasă Tema pentru acasă la KS3 Temele sunt folosite pentru a extinde, îmbogăți și consolida învățarea în școală. Există o varietate de sarcini diferite. Temele sunt săptămânale pentru disciplinele de bază engleză, matematică și știință. Teme la KS4 Ca și la KS3, temele pentru acasă sunt folosite pentru a extinde, îmbogăți și consolida învățarea în școală, dar rolul său în încorporarea cunoștințelor devine cheia succesului la GCSE. Multe altele vor fi despre învățarea unor bucăți mici de muncă și apoi testarea. Oferirea unui spațiu liniștit pentru fiica ta acasă pentru a învăța și a revizui este esențială pentru succesul ei la KS4. Program teme pentru acasă 2021-22

We study RE to provide students with a greater understanding of the world which they are part of.  We do this by learning about the... Educație religioasă (RE) Studiem RE pentru a oferi studenților o mai bună înțelegere a lumii din care fac parte. Facem acest lucru învățând despre dimensiunile religioase, filozofice și etice ale unei game de subiecte și teme. Procedând astfel, toți studenții vor dezvolta o serie de abilități care le vor permite să fie gânditori critici și să fie capabili să reflecte și să relaționeze ceea ce învață cu propria lor viață și cu viața oamenilor din comunitățile lor. În plus, obiectivele noastre sunt de a oferi studenților lecții care provoacă gândirea despre oameni inspirați care au influențat lumea în care trăim. În subiecte precum „Există Dumnezeu?” elevii pot reflecta asupra propriilor convingeri, ceea ce îi conduce, de asemenea, la o înțelegere mai profundă a lor înșiși. Ei învață să evalueze teoriile și filozofiile despre care învață în lecții. Elevii au ocazia să se gândească la moralitate și la ce înseamnă să fii om. Prin învățarea despre diferite religii, credințe și viziuni despre lume, elevii au o mai bună înțelegere a lumii. Se simt mai încrezători în a pune întrebări despre credințele și practicile religioase și, prin urmare, devin mai înțelegătoare cu diferiții oameni din jurul lor. Scopurile sunt ca cursanții să: Cunoașteți și înțelegeți o serie de religii și viziuni asupra lumii. Exprimați idei și perspective despre natura, semnificația și impactul religiilor și viziunilor asupra lumii. Obțineți și implementați abilitățile necesare pentru a vă implica serios cu religiile și viziuni asupra lumii. Pentru a dezvolta o înțelegere tolerantă a modului în care credința poate dezvolta și sprijini oamenii în momentele de nevoie Pentru a înțelege cum religiile lumii modelează țările și ideologiile Să ia în considerare modul în care propria lor credință și credință este o parte a ceva mai larg în lume Pentru a explora ceea ce face o persoană să creadă anumite lucruri și modul în care aceste idei pot ajuta la schimbarea atitudinilor celor din jur pentru îmbunătățirea societății Să recunoască calitățile oamenilor și acțiunile lor și modul în care acestea pot fi utilizate pentru impactul pozitiv sau negativ al celor din jur în societate Pentru a deveni modele pentru alții Teme pentru acasă: Pentru a vă sprijini fiica să își termine munca acasă, fiecare temă va fi încărcată și setată pe Google Classroom pentru ca fiica dvs. să o completeze și să o predea electronic, dacă dorește. Sfaturi și sprijin pentru părinți KS3 și KS4: Pentru a vă sprijini copilul, cel mai bun lucru pe care îl puteți face este să-l întrebați în mod regulat despre ceea ce au învățat la școală în fiecare zi și să-l încurajați să discute subiecte de actualitate acasă pentru a vă ajuta să discutați cu copilul dumneavoastră despre RE, s-ar putea să vă fie utile următoarele site-uri web: BBC Bitesize - Religii - Acest site web oferă informații complete despre religiile din întreaga lume și vă va sprijini copilul în dezvoltarea înțelegerii religiilor cheie pe care le studiază. Domnul McMillanREvis - O varietate de clipuri video pentru a sprijini înțelegerea și revizuirea subiectelor cheie RE BBC Learn - Oferă o mulțime de resurse de sprijin pentru copilul dvs., legate direct de specificațiile examenului RE. TrueTube - O varietate de clipuri video pentru a sprijini dezvoltarea înțelegerii de către copilul dumneavoastră a subiectelor cheie RE În plus, copilul dumneavoastră la KS4 va primi un „Ghid de revizuire” care acoperă toate subiectele pentru examenul GCSE. Elevii sunt sfătuiți să folosească acest lucru frecvent, astfel încât ca părinte, dacă îi puteți încuraja să revizuiască și să recapituleze în mod regulat conceptele cheie și vocabularul în detaliu, acest lucru va sprijini progresul lor în lecție. Planul curricular RE Dacă aveți nevoie de informații suplimentare despre RE, vă rugăm să nu ezitați să contactați doamna Haslam-Siddy sau domnișoara Reed Tel: (01482) 343098 E-mail: haslam-siddyp@thrivetrust.uk sau reedl@thrivetrust.uk Înapoi la Subiecte

We are based within the grounds of the University of Hull,  accessible from both Cottingham Road and Inglemire Lane... În vizită la noi Restricții COVID Vizitatorii sunt permisi pe site doar pentru situații de urgență. Ușa principală rămâne încuiată și va trebui să suni la sonerie și să aștepți cu răbdare intrarea, alternativ poți suna la numărul școlii pentru a anunța personalul de la recepție că ai sosit. Toți vizitatorii trebuie să completeze un ecran de sănătate în termen de 24 de la ora programării și toți vizitatorii trebuie să poarte o mască de față în școală în orice moment. Se va respecta distanțarea socială strictă. Avem sediul pe terenul Universității din Hull, accesibil atât de pe Cottingham Road, cât și de pe Inglemire Lane, adresa noastră completă este: Școala Newland pentru fete Cottingham Road Hull HU6 7RU La intrarea în terenul universității de pe Cottingham Road, vă rugăm să utilizați intrarea de vest cea mai apropiată de Chanterlands Avenue. Conduceți de-a lungul șoselei o mică distanță înainte de a lua al doilea cotitură la dreapta. Continuați pe acest drum scurt care va duce la o intersecție în T, faceți la dreapta și apoi virați la stânga în parcarea noastră pentru vizitatori pe partea stângă. Călătorind prin Inglemire Lane, vă rugăm să intrați în Universitatea Hull la intrarea cea mai apropiată de Cranbrook Avenue. La intrarea pe șantier, luați primul drum din dreapta, conducând paralel cu un câmp. Continuați pe acest drum în timp ce face o curbă dublă, iar parcarea noastră pentru vizitatori este prima intrare pe partea dreaptă după bară de viteză. Solicităm toți vizitatorii să se prezinte la Recepția principală pentru a se conecta. Aici vi se va furniza o insignă de vizitator și vi se va fi escortat la gazdă sau preluat de la recepție. Dacă aveți o dezvăluire DBS îmbunătățită și vă întâlniți cu fetele noastre, vă rugăm să aduceți cu dvs. formularul original de dezvăluire, împreună cu un formular independent de identitate. Când părăsiți școala noastră, vă rugăm să vă deconectați de la recepție și să predați insigna de vizitator. Vă așteptăm cu drag la școala noastră în viitorul apropiat.