Search Results

The behaviour of students was praised and among one of the improvements recognised by Ofsted inspectors during our recent Ofsted inspection (17th – 18th September 2014)... Raportul Ofsted Acum este oficial, Newland School for Girls este o școală „BUNĂ” , după cum a apreciat Ofsted. Profesorii și elevii sunt încântați că inspectorii au recunoscut și au răsplătit bogăția de puncte forte pe care le are școala. Unele dintre temele cheie ale raportului lui Ofsted „Această școală mică se simte ca o comunitate. Este un mediu îngrijitor în care elevii se simt sprijiniți. Părinții spun că copiii lor sunt hrăniți de personal, iar elevii simt că vocea lor este ascultată. Elevii sunt plăcuti și politicoși”. „Liderii școlilor, inclusiv guvernatorii, au aspirații mari pentru elevi. Ei cred că este responsabilitatea lor să creeze femei tinere care sunt pregătite să fie lideri ai viitorului. Elevii acestei școli cred că pot „realiza orice”. „De la pandemia de COVID-19, liderii au acordat o importanță sporită bunăstării elevilor. Elevii apreciază mentorii pastorali și au încredere în adulții din școală”. „Elevii se angajează în discuții aprinse despre probleme importante în sesiunile zilnice ale tutorelui. Profesorii abordează subiecte precum sănătatea mintală, diversitatea, relațiile sănătoase și problemele LGBTQ+. Liderii se asigură că personalul este sprijinit pentru a face acest lucru în mod eficient prin instruire regulată. Elevii își fac vocea auzită și chiar susțin adunări întregi școli pe teme care sunt importante pentru ei. Ei vorbesc matur despre responsabilitatea lor de a distruge stereotipurile și de a contesta discriminarea”. „Personalul este mândru să fie membri ai acestei școli. Majoritatea personalului consideră că volumul lor de muncă este bine luat în considerare. Liderii au un plan clar pentru redresarea educației în urma pandemiei de COVID-19. Directorul a identificat prioritățile și este clar cu privire la următorii pași. Administratorii sunt eficienți în a ține la răspundere liderii. Ei vizitează trimestrul școlii. Ei sunt clari despre punctele forte ale școlii și domeniile de dezvoltare'. Vicky Callaghan Director Sunt atât de încântat pentru toți elevii, personalul, părinții și comunitatea noastră din Newland School for Girls. Acest raport arată progresul extraordinar pe care îl face școala și aspirațiile înalte pe care le au elevii și personalul nostru. Această școală oferă elevilor o platformă excelentă pentru a avea succes, sporindu-le oportunitățile viitoare. Ofsted a recunoscut că Newland School for Girls este o școală diversă, foarte aspirativă și cu rezultate înalte. Funcționând cu principiile noastre de mândrie, aspirație și excelență, ne străduim să creăm un sentiment de familie și comunitate care este văzut în întreaga școală și dincolo de ea. Cel mai mare obiectiv al nostru pentru îmbunătățirea de-a lungul timpului a fost calitatea predării, învățării și notele îmbunătățite la examen. Ne dorim ca toți copiii care frecventează școala noastră să aibă cea mai bună experiență posibilă aici și să plece cu o serie de oportunități și posibilități în față. Credem în elevii noștri și sperăm că, în timpul lor aici, ei învață să creadă în ei înșiși. În următorii ani sperăm să oferim în continuare o educație inovatoare pentru fetele lui Hull; Dacă continuăm să realizăm vise, vom putea promova succesul elevilor noștri. Pe lângă valoarea noastră în tradiție, punem un accent considerabil pe importanța bunelor maniere și a contribuției la comunitate. Credem că este esențial ca elevii noștri să înțeleagă politețea comună și ca urmare a acesteia să se dezvolte și alte aspecte ale caracterului lor. Învățându-i pe tinerii noștri elevi să fie încrezători și rezistenți, descoperim că sunt cel mai bine pregătiți pentru lumea reală, capabilă să primească aplauzele și să poată continua să meargă înainte și în sus. Thrive Co-operative Learning Trust - inspiră elevii să prospere în viață Newland School for Girls face parte din Thrive Co-operative Learning Trust, care a fost înființată în septembrie 2016 și are acum 9 școli în Hull, 2 școli secundare și 7 școli primare. Misiunea Trustului este de a inspira elevii să prospere în viață. Pentru a prospera, lucrăm în cooperare ca colectiv de academii pentru a permite fiecărui elev, fiecare școală și fiecare comunitate locală să își atingă potențialul maxim și să realizeze acest lucru din punct de vedere etic și în parteneriat. O școală Thrive este una care este o comunitate dinamică de personal, elevi și familiile lor, cu toții concentrate pe a îmbunătăți lucrurile pentru copiii noștri. Credem că școlile grozave sunt mult mai mult decât fabrici de învățare. Sunt locuri transformatoare în care se deschid ochii, se exprimă sprijinul și grija, iar potențialul personal este dezlănțuit. Thrive consideră că avem capacitatea, susținută de o abordare etică subiacentă a conducerii, de a inspira studenții și personalul nostru să aducă îmbunătățiri rapide și susținute în beneficiul elevilor săi comunităților pe care le deservim. Newland School for Girls este un exemplu minunat a ceea ce înseamnă să fii o școală Thrive. După cum a recunoscut Ofsted, școala este un loc grijuliu, unde indivizii sunt hrăniți cu experiență și unde elevii învață valoarea lucrului în cooperare. Trustul este atât de mândru de realizările lui Newland - și de ambiția sa de a merge mai departe. Dacă aveți întrebări despre Ofsted, vă rugăm să ne contactați și vă putem ajuta. Alternativ, puteți găsi mai multe informații despre Site-ul ofsted sau în raportul Ofsted publicat complet de mai jos. Raportul Ofsted

Here at Newland School for Girls in Textiles, we embody genuine creativity. We deliver a high-quality Textiles and Fashion design education that engages, inspires and challenges our students... KS4 - Dans KS4 - Opțiune - Artele spectacolului (Dans) BTec Performing Arts cu dans Intenție: Creativitatea, riscul, interpretarea și descoperirea emoțională sunt elementele de bază ale artelor spectacolului și nu mai mult decât în Dans și Dramă la NSG. La aceste materii, elevii sunt hrăniți să fie suficient de încrezători în sine pentru a putea accesa fiecare parte a procesului creativ pentru a le permite să-și atingă potențialul maxim prin călătoria creativă și, în cele din urmă, în realizarea propriei lucrări. Acest proces se repetă pe tot parcursul studiului pentru a permite creșterea artistică și dezvoltarea personală. Studenții au posibilitatea de a studia repertoriu profesional din diferite stiluri și medii. Aceasta poate fi sub formă de film, video, spectacole live și text scris. Repertoriul profesional este folosit pentru a explora artele spectacolului și numeroasele domenii ale locurilor de muncă din industrie. De asemenea, este studiat pentru a oferi informații studenților cu privire la modul în care munca este creată, dezvoltată și, în cele din urmă, executată la un standard profesional în ambele discipline de dans și teatru. Elevii vor trebui, de asemenea, să recreeze piese decor din aceste lucrări alese. Acest curs dezvoltă, de asemenea, laturile sociale, morale, spirituale și culturale ale studenților ale educației lor prin discuții și cercetări asupra acestor laturi ale artelor spectacolului. Acest lucru le permite să acceseze un mod mult mai profund de a lucra creativ și interpretativ, oferindu-le abilitățile de a reuși în lumea creativă. Obiective: Pentru a înțelege cum funcționează industria artelor spectacolului. Pentru a înțelege rolurile și responsabilitățile Dansatorului/Actorului și Coregrafului/Regizorului Pentru a oferi studenților posibilitatea de a-și îmbunătăți abilitățile și tehnicile în toate genurile de dans și teatru studiate. Să recunoască ceea ce este implicat în călătoria creativă a unei lucrări, de la concepție până la performanță Pentru a crește ordinele de gândire superioare în crearea și interpretarea muncii lor și ale altora. Pentru a învăța abilitățile adecvate pentru a spori încrederea în sine și rezistența, cu capacitatea de a reuși în proiecte solo sau ca parte a unei echipe Să hrănească și să îmbunătățească talentul și cunoștințele despre Arte în întregime, descoperind Artele ca o industrie de mare succes, națională și globală. „Creativitatea este contagioasă, transmite-o”.Albert Einstein Planul curricular al artelor spectacolului (dans). Înapoi la Subiecte

Newland School for Girls is a diverse, highly aspirational and academically high achieving school. We are rightly proud of being all-girls, serving and educating young ladies in Hull for over 100 years. We encourage every student to have high aspirations and the ambition to succeed. Newland School for Girls is recognised as the one of the highest achieving schools in Yorkshire in 2018, placed in the top 10% of schools in Hull and placed 12th out of similar schools nationally. Școală de vară Găsind inspirație în fiecare rând Anul acesta, NSG a fost mândru să ofere un program de școală de vară pentru prima săptămână a vacanței de vară pentru noii noștri studenți, începând din septembrie. Peste 80 de studenți, inclusiv unii dintre actualii noștri Y7, au participat la o săptămână de activități reușită și creativă. Întreaga săptămână s-a bazat pe tema „Să înceapă aventura”. Lecțiile de engleză și matematică au fost oferite în fiecare dimineață pentru a ajuta la pregătirea noilor noștri elevi pentru trecerea de la școala primară la cea gimnazială. Lecțiile de știință, artă, muzică, textile și RE au alcătuit sesiunile noastre de după-amiază, toate bazate pe tema noastră și cu intenția de a produce idei creative și inventive pentru a le prezenta la sfârșitul săptămânii. Am fost încântați că Tigers' Trust oferă sesiuni de fotbal pentru fete, iar excursia noastră de la mijlocul săptămânii la Dearne Valley a fost plină de muncă în echipă, de consolidare a încrederii și de rappel. Prezenta noastră a școlii de vară a fost desfășurată virtual și a avut o prezență minunată a părinților, oferind elevilor o platformă pentru a-și demonstra munca pe parcursul săptămânii, inclusiv prezentări despre biodiversitate, muzică live și bannerul Școlii de vară, care include contribuții de la fiecare participant la școala de vară. Suntem incredibil de mândri de studenții noștri și de tot personalul implicat, care s-a angajat, s-a profesionist și a mers dincolo pentru a facilita o școală de vară 2021 de succes. Costuri O schiță a costurilor pentru școala de vară este detaliată mai jos: Costuri de personal - 7.890 GBP Resurse - 3.037,64 GBP Călătorie - 3.870 GBP Transport - 2.301,90 GBP Catering - 589,42 GBP Cheltuieli totale 17.688,96 GBP

Our MFL team provide a curriculum that supports linguistic development, whilst at the same time enables students to develop their knowledge and... Limbi străine moderne Echipa noastră MFL oferă un curriculum care sprijină dezvoltarea lingvistică, în timp ce, în același timp, le permite studenților să-și dezvolte cunoștințele și capacitatea de limba și cultura franceză. Ne propunem să le oferim elevilor să identifice asemănările și diferențele dintre culturi și să dezvolte o atitudine de toleranță și înțelegere a celor din jurul lor. Aspirația noastră este de a îmbunătăți șansele de viață prin vorbirea unei limbi străine și de a încuraja studenții să-și extindă în continuare înțelegerea comunității globale mai largi, dezvoltând simultan abilități lingvistice transferabile. Obiectivele pentru toți cursanții sunt: Toți elevii să poată răspunde la limba franceză scrisă și vorbită prin intermediul celor 5 abilități; Ascultare, citire, scriere, traducere și vorbire. Toți studenții vor fi capabili să înțeleagă limba la diferite niveluri folosind abilitățile de ascultare, citire și traducere cu o încredere sporită Toți elevii să poată vorbi cu încredere, fluență și spontaneitate tot mai mari, găsind modalități de a comunica ceea ce vor să spună; inclusiv prin discuții și punând întrebări și îmbunătățind continuu acuratețea pronunției și intonației lor. Toți elevii vor fi capabili să scrie la o lungime diferită, pentru scopuri și publicuri diferite, folosind varietatea de structuri gramaticale și timpuri pe care le-au învățat. De asemenea, vor folosi aceste abilități pentru a crea proză cu o încredere sporită. Toți studenții vor dezvolta o înțelegere a rolului cognaților și apropiatilor într-o limbă străină și engleză, recunoscând astfel că dezvoltarea limbii este înrădăcinată în multe țări, nu doar în propria lor. Teme pentru acasă: Pentru a vă sprijini fiica să își termine munca acasă, fiecare temă va fi încărcată și setată pe Google Classroom pentru ca fiica dvs. să o completeze și să o predea electronic, dacă dorește. Sfaturi și sprijin pentru părinți Încurajați studenții să petreacă timp învățând vocabularul săptămânal și să vă asigurați că, la KS4, studenții efectuează toate lucrările de revizuire a examenului care le sunt oferite pentru examenul de vorbire. Site-uri web utile pentru a sprijini învățarea în MFL la KS3 Pentru a vă sprijini copilul, cel mai bun lucru pe care îl puteți face este să-l întrebați în mod regulat despre ceea ce au învățat la școală în fiecare zi și să-l încurajați să urmărească în mod regulat știrile, împreună cu acestea, următoarele site-uri web pot fi folosite pentru a-i ajuta pe elevi când își îndeplinesc temele sau pentru învățare mai largă în limba franceză: Quizlet Memrise Sală de gimnastică Știri în franceză lentă Youtube - Episod suplimentar A Green Mouse (Povești în franceză) BBC Bitesize - franceză Google Classroom - Toți elevii au cod de clasă Site-uri web utile pentru a sprijini învățarea în MFL la KS4 Departamentul MFL a oferit tuturor studenților KS4 un „Ghid de revizuire” care acoperă toate subiectele pentru examenul GCSE. Elevii sunt sfătuiți să folosească acest lucru frecvent, ca părinte, dacă îi puteți încuraja să revizuiască și să recapituleze în mod regulat conceptele cheie, vocabular, gramatică. și subiecte în detaliu acest lucru va sprijini cu progresul lor în lecție În plus, vă puteți susține în mod regulat copilul, încurajând utilizarea următoarelor site-uri web sau pur și simplu întrebându-i despre ceea ce a învățat la școală în fiecare zi. Quizlet Memrise Sală de gimnastică Știri în franceză lentă Youtube - Episod suplimentar A Green Mouse (Povești în franceză) BBC Bitesize - franceză Specificația Edexcel pentru GCSE French Google Classroom - Toți studenții au cod de clasă „Cine nu cunoaște limbi străine nu știe nimic despre a lui” –Johann Wolfgang von Goethe, Kunst und Alterthum Planul curricular MFL Dacă aveți nevoie de informații suplimentare despre MFL, vă rugăm să nu ezitați să o contactați pe doamna Bentley Tel: (01482) 343098 E-mail: bentleyk@yhclt.net Înapoi la Subiecte

If you would like to enquire about any bookings, please speak with Miss Helen Edwards (PA to Headteacher) in the first instance on 01482 343098 ext 220 or email edwardsh@yhclt.net... Închirieri Rezervări în comunitate Dacă doriți să întrebați despre orice rezervări, vă rugăm să vorbiți cu domnișoara Helen Edwards (de la PA la directorul principal) în primă instanță la 01482 343098 ext 220 sau e-mail edwardsh@yhclt.net Amendament COVID În conformitate cu foaia de parcurs guvernamentală, facilitățile noastre vor fi disponibile pentru a fi rezervate. Dacă doriți să rezervați, vă rugăm să furnizați o copie a evaluării riscurilor și a planului de diminuare a riscurilor. Pot exista taxe suplimentare pentru curățarea facilităților. Schema de utilizare comunitară Contactează-ne Trimite

Our journey towards outstanding is one that is characterised by a culture of high expectations and belief in every girl; we aspire to be at the forefront of creative change. To set our mark for others to aspire to and follow our school is innovative and exciting... Etos și valori Viziune și etos Călătoria noastră către remarcabil este una care se caracterizează printr-o cultură a așteptărilor înalte și a credinței în fiecare fată; aspirăm să fim în fruntea schimbării creative. Să ne punem amprenta pentru ca alții să aspire și să urmeze școala noastră este inovator și incitant. Viziunea Newland School for Girls este că fiecare elev - elev, personal, membru al comunității - care face parte sau este implicat în comunitatea de învățare a școlii se va simți apreciat și tratat ca individ; experiența școlară va fi personalizată în funcție de cursant și de mediul său. Toate părțile interesate sunt capabile să progreseze și să realizeze într-un mediu sigur și sigur, dar provocator și vor fi încurajați și sprijiniți să creadă și să-și atingă adevăratul potențial. Fiecare cursant va avea nivelul necesar de performanță și abilități, în concordanță cu sau depășind potențialul său, pentru a-i permite să intre și să aibă succes în calea următoare și aleasă. Școala noastră va avea rezultate, care nu numai că demonstrează performanțe în conformitate cu quartila superioară a tuturor școlilor cuprinzătoare, dar exemplifica și bunele practici în ceea ce privește asigurarea că fiecare copil are cele mai bune șanse de succes. Standardele pe care le atingem sunt vitale pentru succesul nostru continuu, dar credem că nu este singura măsură pe care ar trebui să ne concentrăm; dezvoltarea individului ca o persoană întreagă, nu doar ca un set de calificări, este la fel de importantă și este esențială pentru ceea ce facem în fiecare zi la Newland School for Girls. Pentru a ne realiza viziunea avem trei caracteristici centrale: MÂNDRIE: Fiecare membru al comunității noastre se mândrește cu tot ceea ce facem – de la munca pe care o desfășurăm, până la aspectul și comportamentul nostru, până la standardele pe care le atingem Cream o mândrie studenților noștri în tot ceea ce fac. Fie că este vorba despre calitatea muncii lor, prezența, aspectul și conduita personală, contribuția lor la vocea elevilor sau prin activitățile de conducere la care participă, ne asigurăm că studenții dezvoltă un sentiment de mândrie pentru realizările lor. A învăța să fim mândri de realizările noastre și să ne asigurăm că tot ceea ce facem este ceva de care să fim mândri, este una dintre valorile noastre de bază. ASPIRA: Fiecare membru al comunității noastre aspiră să fie cel mai bun în tot ceea ce facem. ASPIRĂM să fim cei mai buni în tot ceea ce facem. Ca comunitate școlară, noi, ca adulți, modelăm o mare aspirație în acțiunile noastre, astfel încât fetele să înțeleagă ce este provocarea; ne străduim să facem mai bine și să fim mai buni chiar și atunci când ne descurcăm foarte bine. Credem în capacitatea studenților noștri și ne asigurăm că există o provocare pentru toată lumea la fiecare nivel. A învăța să avem aspirații înalte este important pentru ca studenții noștri să obțină rezultate bune și să devină cetățeni decenți, este important pentru noi și este una dintre valorile noastre de bază. EXCELENTA: Fiecare membru al comunității noastre va atinge excelența prin concentrare, determinare și dorință de a reuși. La Newland School for Girls, prin concentrare, determinare și dorință de a reuși, asigurăm excelența. Fiind mândri de munca și comportamentul nostru, menținând aspirații înalte și folosindu-le pentru a ne îmbunătăți continuu, putem ajunge apoi la excelență. Pe măsură ce încrederea noastră crește, precum și credința noastră în noi înșine de a face bine și de a ne îmbunătăți, ne dăm seama de succesul care ni se cuvine. Atingerea excelenței în acțiunile noastre, precum și în munca noastră, este o valoare de bază a școlii noastre.

At NSG we are dedicated to ensuring the success of our Y11 students. Our staff are always available to support and guide the students along with a team of teaching and support staff who carefully monitor progress and intervene... Informații Anul 11 La NSG suntem dedicați să asigurăm succesul studenților noștri Y11. Personalul nostru este întotdeauna disponibil să sprijine și să îndrume studenții împreună cu o echipă de cadre didactice și de sprijin care monitorizează cu atenție progresul și intervin. Intervenţie Există o serie de sesiuni de intervenție disponibile în toate domeniile subiectelor pentru Y11, acestea includ: Sesiuni programate în perioada 4 Pregătire în grupuri mici pentru engleză și matematică pentru elevii selectați Cursuri după școală la distanță – o combinație de sesiuni live și înregistrate va fi disponibilă pentru toate subiectele prin Google Classroom și Google Meet Sesiuni de revizuire în timpul vacanțelor școlare – permise ghidurile COVID Studiu independent Tuturor fetelor li se oferă un ghid de revizuire și un caiet de lucru pentru fiecare domeniu de studiu pentru a le sprijini cu temele și studiul independent. Se recomandă ca toate fetele să lucreze independent acasă sau la școală timp de 1 oră pe zi. Practica de examen Pentru a pregăti cât mai bine fetele pentru examenele de vară, vor fi oferite o serie de sesiuni de practică de examen. Acestea includ: Examene de probă – Toate disciplinele în care studenții vor finaliza o examinare formală care va fi folosită pentru a le identifica punctele forte și punctele slabe, pentru a viza sprijinul viitor și a determina o notă estimată pentru aplicațiile la facultate. Prezența în aceste săptămâni este vitală. Rotația materiilor de bază – Având loc în sală, fetele vor finaliza examenele de engleză, matematică și știință pe 4 rotații săptămânale pentru a câștiga; feedback regulat, direcționat, axat pe examen. Walking Talking Mocks – Conceput pentru a alunga factorul frică asociat cu examenele, în aceste examene de stil alternativ, profesorii vor conduce elevii prin lucrările de examen, concentrându-se pe interpretarea întrebărilor și modelând cum arată un răspuns bun. Detalii despre toate orarele examenelor, atât interne, cât și externe, pot fi găsite pe pagina Examene.

English Maths Science KS3 Subjects Art & Design Computing & IT... Subiecte Engleză Matematica Ştiinţă Subiecte KS3 Design de arta Calculatoare și IT Core PE Tehnologia alimentară Textile Muzică Artele spectacolului Opțiuni KS4 Artă Intreprindere de afaceri Creative iMedia Dans Dramă Sănătate și asistență socială Ospitalitate și catering Muzică Studii sportive Textile Informatică Științe umaniste și MFL Geografie Istorie Limbi străine moderne RE Dezvoltare personala RSE

We believe in the limitless potential of all our students and we strive to ensure that every student, whatever their need, is successful... TRIMITE Mai jos veți găsi un link către Politica SEND, care subliniază prevederile școlii pentru elevii SEND. Politica TRIMITE Mai jos veți găsi un link către oferta locală unde puteți găsi toate informațiile SEN pentru oraș și informații despre suport pentru dislexie Oferta Locală - Hull Mai jos veți găsi un link către planul de accesibilitate al școlilor Planul de accesibilitate la școala Newland Credem în potențialul nelimitat al tuturor studenților noștri și ne străduim să ne asigurăm că fiecare elev, indiferent de nevoia lui, are succes în atingerea propriilor obiective personale prin sprijin și intervenție personalizată adecvată. Adoptăm o abordare incluzivă Quality First Teaching, în care așteptările înalte asigură că fiecărui elev CES i se oferă un plan personalizat care vizează accelerarea învățării la fiecare nivel. Bunăstarea, dezvoltarea personală, progresul și succesul fiecărui copil în școală este de cea mai mare importanță și aceasta necesită: Elevii să fie în centrul inițiativelor de îmbunătățire a performanței și progresiei Un mediu în care personalul poate colabora pentru a îmbunătăți calitatea furnizării Schimbul deschis de informații și schimbul de expertiză în cadrul școlii Valori Valorile noastre sunt esențiale pentru sprijinirea studenților SEND și vor oferi: Un student cu toate oportunitățile de a-și atinge potențialul maxim Recunoașterea potențialului nelimitat al tuturor, fără o abordare „unică pentru toți” pentru sprijin Un mediu inspirator și provocator pentru studenți, care generează o sete de învățare Practică incluzivă – asigurarea furnizării corespunde nevoilor prin evaluarea diagnostică și consultarea de specialitate în cadrul unui răspuns ierarhic Un mediu inovator în care noi intervenții și resurse sunt îmbrățișate și inițiate într-o cultură a îmbunătățirii continue Partajarea bunelor practici în cadrul unui ciclu adecvat și continuu de DPC Un impuls continuu pentru a obține succesul academic și personal Așteptări Că școala va contribui la Oferta locală Hull [vezi linkul de mai jos). Oferta locală este o cerință statutară a LA de a publica într-un singur loc un rezumat al întregului sprijin educațional, de sănătate și de servicii sociale disponibile în cadrul acelei autorități. Școala va publica pe site-ul său un Raport de informații SEN în conformitate cu Codul de practică SEND 2014 (6.79) și acest raport va fi actualizat anual la începutul unui nou an universitar. Această politică respectă reglementările Legii pentru copii și familii din 2014 și Codul de practică SEND revizuit 0 – 25 de ani 2015, care impune școlilor să ofere: „Predare de înaltă calitate, diferențiată și personalizată și care va răspunde nevoilor individuale ale majorității copiilor și tinerilor. Unii copii și tineri au nevoie de servicii educaționale suplimentare sau diferite de aceasta. Aceasta este o prevedere educațională specială conform secțiunii 21 din Legea copiilor și familiilor din 2014. Școlile și colegiile trebuie să depună toate eforturile pentru a se asigura că o astfel de prevedere este făcută pentru cei care au nevoie. Oferta educațională specială este susținută de o predare de înaltă calitate și este compromisă de ceva mai puțin.” CoP 1.24 Definiţia SEN „Un tânăr are CES dacă are o dificultate de învățare sau o dizabilitate care impune să i se ofere o pregătire educațională specială. Copiii și tinerii care au CES pot avea, de asemenea, un handicap în conformitate cu Legea privind egalitatea din 2010. În cazul în care un tânăr este acoperit de legislația privind CES și dizabilități, ajustările rezonabile și aranjamentele de acces ar trebui luate în considerare ca parte a planificării și revizuirii CES.” CoP 2015 Elevii identificați ca având CES se încadrează în una din două categorii: Sprijin SEN: Acești studenți îndeplinesc de obicei cel puțin două dintre criteriile de calificare (Anexa 1) în cadrul celor patru domenii mari de nevoie. Planuri de educație, sănătate și îngrijire (EHCP): o minoritate de elevi va avea un plan de sănătate și îngrijire educațională care stabilește nevoia și aranjamentele necesare pentru a sprijini acel elev în școală. Răspunsul gradat În cazul în care se ridică o îngrijorare cu privire la un elev în clasă, primul pas este ca profesorul de materii să evalueze nevoile elevului în acea zonă și să creeze un plan de acțiune adecvat care să fie implementat în sala de clasă într-o perioadă determinată de timp, după care progresul va fi revizuit. Răspunsul profesorului trebuie să urmeze următoarea structură: Evalua Plan Do Revizuire Quality First Teaching (QFT) este așteptarea ca majoritatea problemelor să poată fi rezolvate de către profesorul disciplinei, aplicând o strategie de sprijin adecvată în cadrul clasei. Dacă problema rămâne nerezolvată după ce au fost încercate o serie de strategii de sprijin adecvate, atunci profesorul disciplinei va solicita sfatul SENCo care va lucra în colaborare cu profesorul pentru a explora forme alternative de sprijin. Acces fizic Toate clădirile principale ale amplasamentului să aibă capacitatea de a avea acces cu rampă sau lift la camerele de la parter și o toaletă pentru persoane cu mobilitate redusă Toate disciplinele să aibă acces la sala de clasă de la parter Acces la primul etaj pentru scaune cu rotile manuale printr-un lift, care este operat de personal instruit. Adaptări de clasă, după caz, de exemplu mese reglabile/alternative pe înălțime, bănci de lucru și chiuvete. Toate sălile de clasă au jaluzele și capacitatea de a avea covoare pentru a susține deficiența senzorială. Toți studenții au acces la laptop sau iPad pentru ajutor acolo unde este necesar. Identificarea Nevoii De obicei, prin culegeri de rutină de date privind tranziția, vizite la școala primară alimentară, întâlniri de revizuire de tranziție (unde este cazul), zile de introducere a elevilor, informații de la serviciile de sprijin implicate și seara părinților Y6. Pentru elevii care se transferă din afara școlii, la jumătatea perioadei sau se alătură școlii după Y7, informațiile sunt solicitate de la părinți, elev, agenții externe (dacă este cazul) și școala anterioară. În plus, școala va folosi date de bază din colecții de date pe jumătate semestriale și orice testare suplimentară necesară, precum și teste anuale de ortografie și citire. Codul de practică SEND prevede: „6.79 Organele de conducere ale școlilor întreținute și ale grădinițelor întreținute și proprietarii școlilor academice trebuie să publice informații pe site-urile lor web despre punerea în aplicare a politicii organului de conducere sau a proprietarului pentru elevii cu CES. Informațiile publicate ar trebui actualizate anual, iar orice modificare a informațiilor care apar în cursul anului ar trebui actualizată cât mai curând posibil.” (Pagina 106 Codul de practică pentru nevoi educaționale speciale) Detalii de contact: SENCO – doamna Amanda Barrie 01482 343098 Director of Pupil Engagement – doamna C Edwards 01482 343098 Predand si invatand Furnizare de suport intern Pentru a asigura dezvoltarea cursanților independenți, folosim o serie de dispoziții atât interne, cât și externe, pentru a satisface nevoile individuale ale studenților. Pe lângă pregătirea personalului didactic, în prezent angajăm și patru asistenți de predare, SENCo și profesor principal EAL pentru a ne asigura că studenții noștri au acces la sprijinul necesar. Sprijin în clasă (asistență didactică) Mică retragere de la cursuri, cu sprijin TA Cursuri de intervenție în alfabetizare predate de specialiști în materie Cursuri de intervenție în calcul predate de specialiști în materie Suport pentru citire Suprapuneri colorate și caiete de exerciții Resurse IT (laptop-uri și tablete) Cluburi cu teme la prânz Kinetoterapie/asistenta scolara Programe EAL (EAL – engleză ca limbă suplimentară) Concesiuni de acces la examen la KS4 Predarea de calitate în primul rând (QFT) – Profesorii de masă oferă un răspuns inițial gradual la preocupările ridicate cu privire la un student. Acces la o varietate de oportunități extracurriculare Oportunitate de experiență de lucru în Y10 Suport extern Prevederea de includere funcționează în mod obișnuit cu următoarele agenții: EIS (Serviciul de Incluziune Educațională – include psihologia educațională) SALT (terapie de vorbire și limbaj) Lucru în parteneriat cu ALP (dispoziții alternative de învățare) IPaSS (suport fizic și senzorial integrat) CAMHS (Serviciul de sănătate mintală pentru copii și adolescenți) YFSS (Serviciul de sprijin pentru tineret și familie) Servicii sociale Kinetoterapie / Terapie ocupațională Serviciul de informare în domeniul autismului de la Northcott School COPII NHS (asistenta scolara) Recenzii anuale Monitorizare, Evaluare și Evaluare Suport SEN Studenții care sunt plasați într-un program de intervenție academică sunt testați înainte și după program pentru a evalua progresul pe care l-au făcut. Odată ce un student a fost reevaluat, se ia decizia dacă este nevoie de mai mult sprijin sau nu. Colecțiile de date ale întregii școli oferă SLT și guvernanților o oportunitate de a se asigura că elevii SEND ating notele țintă estimate. Revizuirea la jumătatea trimestrului este finalizată după fiecare colectare de date de către Directorul de Învățare și este influentă în determinarea programelor de intervenție care trebuie implementate pentru a sprijini studenții cu rezultate slabe și acei studenți identificați ca SEND. Precum și datele subiectului; examinarea cărților, plimbările de învățare și observațiile lecțiilor ajută la identificarea nevoilor. eu Grupurile focus pentru creșterea nivelului de realizare și progres pentru fiecare an se întâlnesc la fiecare 2/4 săptămâni, monitorizează progresul elevilor identificați cu nevoi CES. Evaluarea statutară Dacă un elev continuă să facă progrese mai puțin decât s-a așteptat, în ciuda sprijinului bazat pe dovezi și a intervențiilor care se potrivesc cu domeniul de nevoie a elevului și cu implicarea serviciilor de specialitate, școala poate lua în considerare o trimitere pentru o evaluare statutară a educației, sănătății și îngrijirii. are nevoie. Acest lucru poate duce la eliberarea unui plan de educație, sănătate și îngrijire (EHC) care va stabili nevoile și prevederile necesare pentru a satisface aceste nevoi. Declarații / EHCP-uri O revizuire anuală a unei declarații/planului EHC este efectuată aproape de aniversarea datei de emitere a declarației/planului EHC (dacă este o declarație nouă sau un plan EHC) sau în termen de 12 luni de la revizuirea anterioară. Aranjamentele de sprijin sunt discutate cu părinții și elevul pentru a se asigura că resursele sunt utilizate la maximum. În cadrul reuniunilor de revizuire a planului EHC de anul 9, discuțiile se vor concentra asupra cerințelor de tranziție și post 16. Un membru al serviciului de consiliere în carieră va fi invitat la întâlnire pentru a oferi o contribuție de specialitate. Legături Acasă / Link-uri la școală Serile parintilor/asezarea seara Seara de introducere Ateliere pentru părinți/parteneri părinți Recenzii anuale Aranjamente individuale acolo unde este cazul și în funcție de nevoie Scrisorile, apelurile telefonice și utilizarea planificatorului sunt în desfășurare. Părinții sunt încurajați să contacteze școala dacă au nelămuriri; de obicei, primul punct de contact este fie SENCo, fie șeful de casă al studentului. Dacă părinții sunt nemulțumiți de serviciul oferit, aceștia vor fi invitați să o contacteze pe doamna Martinson, director adjunct. Link-uri la școală Toate școlile din cadrul Trustului contribuie la „Oferta locală” Hull, despre care detaliile pot fi găsite la: https://www.hullccg.nhs.uk/local-offer/ și care respectă obligația legală a autorității locale de a publica într-un singur loc informații despre sprijinul disponibil în zona lor în domeniul educației, sănătății și asistenței sociale. Școlile SENCo participă la Forumul SENCo. Toate școlile din cadrul Trustului vor publica pe site-ul lor un Raport de informații SEN în conformitate cu Codul de practică SEND 2014 (6.79) și acest raport va fi actualizat anual la începutul unui nou an universitar. Instruire Formarea continuă a personalului în problemele CES se desfășoară pe tot parcursul anului în timpul zilelor de pregătire a personalului și sesiunile de amurg CPD de luni. Oferim, de asemenea, oportunități suplimentare de CPD personalului nostru în zilele de miercuri pentru a-și dezvolta abilitățile de a răspunde nevoilor CES. Desfășurăm ateliere pentru părinți în care se pune accent pe colaborarea acasă/școală pentru a maximiza impactul oricăror intervenții livrate în școală. Menținerea copiilor în siguranță Școala Newland pentru fete consideră că sănătatea și bunăstarea elevilor sunt fundamentale pentru a asigura dezvoltarea elevilor, care se simt în siguranță și încrezători. Înainte/după școală Elevii pot intra în școală atât prin intrarea din față, cât și prin spate. În cazul în care studenții ajung cu mașina, front lay-by-ul este cea mai sigură opțiune, accesul obținut atât din Cottingham Road, cât și din Inglemire, prin terenul Universității. Accesul pietonilor poate fi obținut și din Inglemire Lane. Ambele porți sunt încuiate în timpul școlii, deci singurul acces după începerea zilei de școală se face prin recepția principală. În cazul în care un elev are nevoie de asistență, școala poate colabora cu părinții pentru a crea un plan individual de călătorie. Dacă elevii au nelămuriri înainte de începerea zilei de școală, aceștia pot accesa serviciile pentru studenți și mentorii lor anual pentru sprijin și sfaturi Prânz/pauză Zona de sprijin pentru învățare este disponibilă la ora prânzului pentru studenții cu CES pentru a socializa într-un mediu monitorizat și securizat, oferind elevilor ocazia de a dezvolta încrederea prin jocuri și interacțiunea cu colegii. Există, de asemenea, o oportunitate pentru studenți de a discuta orice preocupări pe care le au cu SENCo sau cu mentorul lor pastoral. Protecția rămâne în centrul educației și fiecare oportunitate este luată pentru a asigura siguranța elevilor în timpul lecțiilor și în timpul activităților de îmbogățire. Școala operează o procedură strictă de desfășurare a oricărei activități care ar putea fi considerată un risc, urmând liniile directoare și așteptările stabilite în „Evoluționați” evaluarea excursiilor și vizitelor de educație Hull. Intimidare Școala nu tolerează hărțuirea și are o politică detaliată Anti-bullying care evidențiază așteptările noastre (consultați secțiunea de politică de pe site-ul web). La Newland School for Girls, orice formă de agresiune față de orice membru al comunității școlare este inacceptabilă. Niciun membru al comunității școlare nu ar trebui să tolereze abuzurile rasiste sau sexiste sau apelurile de orice fel. La Newland School for Girls ne propunem să prevenim agresiunea, ne așteptăm ca elevii să demonstreze respect față de ei înșiși, respect față de ceilalți și respect pentru mediu. Orice incidente de agresiune sunt tratate rapid și temeinic, folosind o abordare restaurativă. Sănătate (inclusiv sănătatea emoțională și bunăstarea) Dacă studenții au nevoie de medicamente prescrise, ei ar trebui să aducă medicamentele într-o pungă etichetată și să lase la serviciile studenților care le administrează așa cum este indicat în prescripție. Planuri de îngrijire a sănătății În cazul în care un elev necesită un plan de îngrijire a sănătății, școala va lucra cu părinții pentru a se asigura că răspundem nevoilor elevului și va comunica informații relevante cu profesorii de materii ai elevului, acolo unde este cazul. Dacă un elev are anumite nevoi medicale, școala se va asigura că personalul are o pregătire competentă, de exemplu pentru a administra un stilou injector EPI sau pentru a folosi un defibrilator. Dacă școala nu are expertiza, avem acces la o varietate de servicii extinse. Comunicarea cu părinții 2019-2020 Dacă părinții au o îngrijorare cu privire la fiica lor, ar trebui să contacteze Mentorul lor Pastoral Anului ca prim punct de contact, urmat de HOH lor. (Consultați secțiunea de contacte de pe site-ul web) Operăm și deschidem politica ușilor, dar dacă doriți să vă întâlniți cu un anumit membru al personalului, este recomandabil să faceți aranjamente prealabile. În seara de tranziție și la toate serile părinților, toți membrii seniori ai personalului și mentorii pastorali relevanți sunt disponibili. SENCo este disponibil în toate serile părinților noștri. Lucrand impreuna Pentru a ne asigura că studenții noștri își ating potențialul nelimitat, există o așteptare ca toți elevii să finalizeze un contract acasă/școală; acestea sunt revizuite dacă este necesar. Susținem opiniile și opiniile elevilor de la Newland, iar feedback-ul lor influențează deciziile întregii școli. Newland are un senat școlar care se întrunește trimestrial pentru a discuta probleme legate de întreaga școală și casă, compus din elevi de la Y7-11, din fiecare casă. Ce ajutor și suport este disponibil pentru familie? Mentorii pastorali și personalul administrativ vor sprijini cererile de sprijin ale părinților în alte cereri și formulare, după cum este necesar și atunci când sunt solicitate. Școala operează o serie de servicii pentru tineri. Avem agenții externe care vin în școală sub forma Serviciului de Dezvoltare a Tineretului și Proiectul Ascultă. Ambii sunt capabili să ofere sprijin în ceea ce privește următoarele preocupări: griji legate de tranziție, stima de sine scăzută, probleme de prietenie, managementul furiei, anxietate etc. Lista nu este exhaustivă și încurajăm elevii să vorbească cu un membru al personalului dacă sunt îngrijorați de ceva și vom căuta întotdeauna sprijin suplimentar acolo unde este necesar. De asemenea, putem îndruma elevii către alte rețele externe de asistență, atunci când este necesar. Avem o asistentă școlară care efectuează o renunțare la serviciu o dată la prânz pe săptămână, iar elevii pot vorbi cu ea despre toate problemele medicale. Oferim, de asemenea, un serviciu de mentor de la egal la egal, în care elevii pot vorbi cu mentori de la egal la egal în vârstă în școală sau, în cazul în care nevoile sunt necesare, se poate organiza o sesiune 1; 1 cu mentori instruiți în cadrul școlii. Doamna Piercy gestionează serviciul de autobuz școlar și orice părinte care dorește să cunoască traseele sau să-și facă copilul să folosească serviciul ar trebui să o contacteze direct la școală. Tranziția de la școala primară și absolvenții școlii În perioada de vară, mentorul pastoral Y7 vizitează fiecare școală primară alimentară pentru a oferi școlii și elevilor Y6 informații vitale și pentru a obține datele necesare în scopul de a sprijini și satisface nevoile individuale. Invităm elevii Y6 și părintele/îngrijitorul lor să participe la o seară de introducere, care este apoi urmată de o perioadă de introducere de trei zile în școală. Aceasta este o oportunitate pentru studenți de a se întâlni cu personalul și alți studenți. Orice nelămurire poate fi abordată în timpul acestui proces de introducere, înainte de începutul anului școlar. Pentru studenții noi din ani alternativi sau pentru înscrieri la mijlocul termenului, operam un sistem de prieteni și plasăm elevii într-un raport de stabilire pentru a monitoriza procesul. Toți elevii participă la evenimente de tranziție în Y10 pentru cererile de înscriere la facultate, iar toți studenții primesc sfaturi în carieră și sprijin pentru a-și completa formularul de înscriere. Prin școală există o serie de evenimente absolvite și progresive axate pe dezvoltarea și dezvoltarea încrederii și a abilităților pentru ca elevii să fie capabili să fie autosuficienți pentru a face față provocărilor cu care se confruntă după părăsirea școlii. În anul 9, elevii SEN au un interviu de progres în care se discută tranziția după 16 ani. Activitati extracuriculare Cursurile după școală sunt disponibile pentru toți elevii. Un orar complet este furnizat în secțiunea Părinți de pe site-ul școlii. Indiferent de nevoie, orele de după școală sunt adaptate nevoilor individuale ale elevilor. Toți elevii care au nevoie de un taxi acasă vor împărtăși cu alți elevi, iar școala va finanța costul acestuia. În cazul în care elevii defavorizați au nevoie de educație pentru o excursie sau activitate, școala va finanța aceasta în mod individual.

Back in March 2020, I wrote to all parents/carers informing you that despite being in lockdown, we were going to continue with the RSE... Relații și educație sexuală Newland School for Girls Relationsships and Sex Education curriculum Scopurile educației pentru relații și sexuale (RSE) la școala noastră sunt de a se asigura că elevii învață despre: diferite tipuri de relații, inclusiv prietenii, relații de familie, relații intime, relații cu străinii cum să recunoașteți, să înțelegeți și să construiți relații sănătoase, inclusiv respectul de sine și respectul pentru ceilalți, angajamentul, toleranța, limitele și consimțământul și cum să gestionați conflictul și, de asemenea, cum să să recunoască relațiile nesănătoase; modul în care relațiile pot afecta sănătatea și bunăstarea, inclusiv sănătatea mintală; relații sănătoase și siguranță online; și cunoștințe faptice despre sex, sănătate sexuală și sexualitate, fixate ferm în contextul relațiilor. Obiectivele de mai sus sunt în concordanță cu așteptările de bază pe care le promovăm tuturor studenților: mențineți o atitudine pozitivă, arătați respect față de toți și arătați niveluri ridicate de angajament pentru a fi cel mai bun posibil. RSE se referă la dezvoltarea emoțională, socială și culturală a elevilor și implică învățarea despre relații, sănătate sexuală, sexualitate, stiluri de viață sănătoase, diversitate și identitate personală. RSE implică o combinație de schimb de informații și explorarea problemelor și valorilor. RSE nu se referă la promovarea activității sexuale Prin programul de dezvoltare personală, studenții sunt capabili să identifice cum arată o relație sănătoasă, pot face alegeri informate în ceea ce privește sexul mai sigur și sănătatea sexuală în anii următori. Ei au conștientizarea riscurilor la care pot fi expuși tinerii și înțeleg cum să gestioneze eficient aceste situații. Ei pot face alegeri bine informate când vine vorba de bunăstarea lor mentală și fizică. Programul de dezvoltare personală informează pe deplin despre pericolele și riscurile pentru siguranța și securitatea lor și se asigură că au o serie de strategii pentru a face față eficient problemelor atunci când apar. Relații secundare și educație sexuală – statutar, cu drept părintesc de retragere până la împlinirea vârstei de 15 ani*, copilul are dreptul de a alege să vină al treilea termen înainte ca copilul să împlinească 16 ani. Domeniile de cunoștințe care urmează să fie acoperite până la sfârșitul liceului sunt: Familiile Relații respectuoase, inclusiv prietenii · Online și media · A fi în siguranță · Relații intime și sexuale, inclusiv sănătatea sexuală Îndrumarea este clară cu privire la cunoștințele necesare pentru a sprijini o bună sănătate sexuală: întreaga gamă de contracepție; fapte și alegeri în jurul sarcinii; informații despre ITS; și cum să obțineți ajutor de la serviciile de sănătate sexuală. De asemenea, se pune accent pe consimțământ: atât comunicarea activă a consimțământului, cât și recunoașterea consimțământului de la alții. Educație pentru sănătate fizică și bunăstare – statutar, fără drept părintesc de retragere Domeniile de cunoștințe care urmează să fie acoperite în secundar sunt: Bunăstare mintală · Siguranță și vătămări pe internet Sănătate fizică și fitness Mâncat sănătos Droguri, alcool și tutun Sănătate și prevenire Primul ajutor de bază Schimbarea corpului adolescentului Ghidul acordă o importanță egală bunăstării mintale și sănătății fizice. Predarea curriculară încrucișată Multe dintre aceste subiecte de sănătate fizică și bunăstare sunt deja acoperite în programele de educație, alimentație și informatică și au fost modificate în consecință. Aspectele biologice ale RSE sunt predate în cadrul curriculum-ului de științe. Unele dintre aspectele de sănătate mintală sunt predate prin lecții de engleză Relațiile sunt, de asemenea, acoperite în lecțiile RE Politica RSE 2019-20 Înapoi la Subiecte

Throughout Year 8, we aim to inspire our girls to aim high and strive for success. We have a variety of interesting... Anul 8 Pe parcursul anului 8, ne propunem să le inspirăm fetele să țintească sus și să lupte pentru succes. Avem o varietate de evenimente interesante și provocatoare planificate pe parcursul anului pentru a-i ajuta să-și ia în considerare punctele forte și domeniile de dezvoltat atunci când își selectează subiectele Opțiuni mai târziu în cursul anului. O excursie la parcul de viață sălbatic Yorkshire este una dintre călătoriile planificate pentru acest an, alături de grupul întregului an care merge la HullTruck Theatre pentru a vedea un spectacol de The Railway Children în noiembrie. Prin acestea sperăm să insuflem curiozitatea pentru învățare și dorința de a avea succes atât în studii, cât și în viață. Deoarece anul acesta marchează sfârșitul Etapei Cheie 3, credem că este important ca studenții să înceapă să se gândească la viitorul lor și să înceapă să planifice unde îi va duce călătoria lor de învățare. Studenții vor fi implicați într-o varietate de oportunități de îmbunătățire virtuale, de la distanță și pre-înregistrate pentru a-i sprijini în luarea deciziilor și alegerile pe parcursul anului viitor. De-a lungul anului vom învăța, înțelege și dezvoltă cunoștințe în domeniul Leadership, Bunăstare (Minte, sănătate și viață), Cariere, Reziliență, comunicare și inițiativă. Prin aceste subiecte diferite sperăm să construim și să dezvoltăm personajele fetelor noastre. De asemenea, explorăm aspecte ale sănătății noastre și ale bunăstării mentale. Credem cu tărie că studenții noștri au nevoie de acces la lecțiile lor de educație fizică. Prin urmare, în anul 8 ne-am adaptat programul de educație fizică pentru a se concentra pe antrenament continuu, team building prin mini-jocuri și activități de rezolvare a problemelor, circuit de antrenament interhouse cross country și un festival de sport. Elevii continuă să urmeze un curriculum divers și îmbogățit în Y8, studiind disciplinele de bază: engleză, matematică, știință, educație fizică și TIC; pe lângă limbi, tehnologie, artă, geografie, istorie, RE, dans și muzică. Ei au o lecție de lectură dedicată în care sunt capabili să exploreze abilitățile de citire și să își dezvolte capacitatea de a deduce sens, ceea ce va avea un impact masiv asupra studiilor lor GCSE și le va sprijini capacitatea de a accesa resursele GCSE și lucrările de examen.

We believe that effective career guidance contributes to raising aspirations, improving motivation, and overcoming barriers to success. Newland School for Girls is committed to delivering high-quality CEIAG which empowers pupils to make informed career decisions... Cariere Obiective Credem că o orientare eficientă în carieră contribuie la creșterea aspirațiilor, la îmbunătățirea motivației și la depășirea barierelor din calea succesului. Newland School for Girls se angajează să ofere CEIAG de înaltă calitate, care le dă putere elevilor să ia decizii informate în materie de carieră. Scopul nostru este de a dota elevii noștri cu abilitățile necesare pentru a se adapta la un climat economic în continuă schimbare, inspirându-i să devină cursanți în carieră pe tot parcursul vieții. Acest lucru se realizează printr-un program cuprinzător de activități care se întinde de la Anul 7 până la Anul 11 și mai departe și se bazează pe Benchmark-urile Gatsby recunoscute la nivel național. Programul Cariere Programul Cariere Newland 2020-2021 Programul nostru de carieră constă în; activități din școală conduse de personal intern, evenimente care implică parteneri externi (cum ar fi colegii, absolvenți, furnizori de formare, angajatori și universități) și vizite externe. Din cauza circumstanțelor actuale legate de pandemia de Covid-19, din păcate, a trebuit să amânăm unele dintre activitățile noastre planificate pentru trimestrul de toamnă (roșu). Unele activități, cum ar fi adunările de carieră și evenimentele deschise planificate pentru trimestrul de toamnă, au fost mutate în evenimente virtuale acolo unde este posibil, activitățile planificate similar pentru trimestrul de primăvară sunt în prezent în curs de revizuire și, acolo unde este posibil, dezvoltăm alternative virtuale (chihlimbar). Activitățile conduse de personalul intern se pot desfășura conform planificării, acesta este și cazul programelor de orientare unu la unu care sunt livrate virtual (verde). Vom continua să monitorizăm situația în continuă schimbare și vom modifica dispozițiile în consecință mai aproape de Termenii de primăvară/vară. Datorită nivelului de planificare și organizare necesar pentru a oferi un program de experiență de lucru de succes, suntem îndoieli că vom putea continua cu experiența de lucru în perioada de vară, prin urmare căutăm alternative virtuale care urmează să fie livrate în primăvară. Echipa Carierelor Încredeți-vă în lider de carieră doamna Erica Hood E-mail: careers@thrivetrust.uk Tel: 01482 342229 Domnul B Ash: Director de implicare a elevilor – ashb@thrivetrust.uk Domnul L Tether: Guvernator legat de cariere Prezentări de carieră Log On Move On - How To Video Applying to Apprenticeships Careers Presentations Povesti de succes Povești de succes în curând... Evenimente viitoare Părinții, elevii și personalul pot fi la curent cu cele mai recente evenimente din programul nostru de carieră, verificând pagina noastră de Twitter @KelvinCareers . Evenimente deschise pentru colegii și furnizori de formare 2021-2022 Descărcări utile Resurse Ghiduri HBTC Interviu telefonic ACE Ucenicia un ghid practic Ce este o scrisoare de intentie Ghid de pregătire a interviului Link-uri pentru angajatori Am lucrat cu următoarele organizații în ultimii ani pentru a sprijini studenții în timp ce explorează și se pregătesc pentru viitorul lor: Dacă sunteți un angajator care dorește să se conecteze cu școala noastră, vă rugăm să contactați liderul nostru de carieră pentru a afla mai multe sau consultați următorul link: Cariere și întreprindere - Careers Enterprise CBI Angajatorii Ghid școli Cum măsurăm și evaluăm impactul Programului Cariere asupra elevilor Solicităm în mod regulat feedback de la părinți, elevi, furnizorii locali de educație și ucenicie și angajatori pentru a ne asigura că ne îmbunătățim continuu programul de carieră, care este monitorizat lunar și actualizat anual. Personalul didactic este implicat în furnizarea programului de carieră și oferă, de asemenea, sprijin în carierele în afara orarului, asigurându-se că sunt capabili să facă legătura între disciplinele curriculare și cariere. În anul 11, toți elevii noștri completează un formular „Ce urmează” pentru a ne informa despre destinația lor. Folosind informațiile pe care le adunăm, lucrăm îndeaproape cu Connexions pentru a oferi elevilor un sprijin suplimentar direcționat. În plus, datele ne permit să monitorizăm destinațiile elevilor noștri și numărul de studenți care progresează în diferite oportunități post-16. Connexions oferă, de asemenea, informații ulterioare, care servesc la monitorizarea ratelor de abandon din destinații. Acești factori sunt luați în considerare la revizuirea programului CEIAG. Link-uri utile Serviciul Național de Cariere Logonmoveon Făcând alegeri informate U-explore Finanțe pentru studenți LMi Humber UCAS start aș putea Fizică Perspective Matematica Angajați educația Cariere viitoare învață Detalii de contact Doamna Erica Hood, Trust Careers Leader Școala Kelvin Hall, Bricknell Avenue, Hull HU5 4QH Tel: 01482 342229 E-mail: careers@yhclt.net Politică și documente Newland School for Girls Careers Strategy Declarație privind drepturile elevului Politica de acces a furnizorului Politica CEIAG Politica privind experiența în muncă Această informație a fost publicată pe 11/05/21 și va fi revizuită din nou pe 11/05/22.