Search Results

The Thrive Co-operative Learning Trust (formerly the Yorkshire and the Humber Co-operative Learning Trust) was established in 2016 and now includes 7 primary and 2 secondary schools. We believe that we have the capacity, underpinned by an underlying ethical approach to leadership to inspire our students and staff and bring rapid and sustained improvement for the benefit of the communities that we live and work in. Mūsu uzticība (uzplaukt) Thrive Co-operative Learning Trust A Thrive school is one that is a dynamic community of staff, pupils and their families all focussed on one thing - ins piring pupils to thrive in life. This is our mission because we believe that great schools are much more than learning factories. They are transformative places where eyes are opened, support and care is expressed, and personal potential is realised. How will we achieve this? By working cooperat ively and holding fast to the Thrive Charter. Why Co-operative? Because we believe that great things happen when people work together. So when we wanted to set up a multi academy trust in 2016 we looked for schools that were interested in living the cooperative valu es and principles. We were one of the first MATs to be legally constituted under a cooperative model where we commit ourselves to an ethos based on our globally shared co-operative values and direct engagement of key stakeholders and the local community in governance. Each Thrive school is a member of the C ooperative Schools Network (CSNET) and linked to wider networks of support across England via other Co-operative Trust schools. We have devised a Thrive Charter in order to show how we express being a co-operative group of schools. Thrive Charter Thrive Mission Statement Inspiring pupils to thrive in life Thrive Values Thrive Co-operative Learning Trust understands thriving to mean learning, and learning to mean growing in knowledge, se lf-reliance and in responsibility towards others. Achieving this will allow pupils and staff to develop a sense of agency and co-agency, which is the awareness that we are powerful and can affect change, that life is something to be grasped rather than something that happens, and th at we have maximum impact when we work together for the common good. This sense of agency plays out at three scales as it affects the future of the individual, their community (local and national), and their planet. To thrive, pupils and staff need environments that are safe, for equality to be promoted and diversity to be celebrated, and for wellbeing to be valued, nurtured and supported. Because the service we provide is crucial to each pupil’s future life chances, we ensure that we give all pupils the opportunity to thrive, whatever their background or perceived abilities. Because our task is challenging we all strive to grow and develop, and we support each other in this and in developing a good work-life balance. Because thriving happens best where adults provide pupils with a consistency of approach, we need people who will play their part for the greater good of the team. Because we serve our local communities we act as partners in the process of assisting our children to thrive and will work cooperatively to see this happen. Because leadership is a privilege we exercise leadership in an ethical manner and commit ourselves to upholding The Seven Principles of Public Life. Because we are facing a climate crisis we will work towards being an environmentally sustainable organisation and will develop pupil and staff participation in achieving this. Because we are funded with public money we will ensure that we focus our resources on pupils and enable them to thrive. Please find below the links to the Schools currently in the Thrive Co-operative Learning Trust: If you would like more information on the Thrive Co-operative Learning Trust, including Financial Statements and Articles of Association please following this link www.thrivetrust.uk THRIVE LEGAL TRUST DOCUMENTS Thrive Cooperative Learning Trust documents can be found by following the link below. https://www.thrivetrust.uk/statutory-documents Documents found here include: Financial Statements (Annual Reports and Accounts) Articles of Association High Earning Statement (Executive Pay) Gender Pay Gap Funding Agreements Thrive Co-operative Learning Trust contact details Head Office: Kelvin Hall School, Bricknell Ave, Hull, HU5 4QH Tel: 01482 342229 Email: info@thrivetrust.uk www.thrivetrust.uk

Tekstilizstrādājumi GCSE D&T Product Design Intent GCSE Design and Technology aims to equip students with the knowledge, skills, and understanding necessary to become innovative, resourceful, and responsible designers and technologists. It fosters creativity, problem-solving, and technical proficiency, preparing students for future studies and careers in design, engineering, and related fields. Students will develop a deep understanding of design principles, processes, and techniques. They will also learn to apply their knowledge to solve real-world problems. Studying Product Design at KS4 includes the use of a broad range of knowledge, skills, and understanding, and prompts engagement in a wide variety of activities. Students design and make products that solve real and relevant problems within a variety of contexts. Through evaluation of past and present Design and Technology, they develop a critical understanding of its impact on daily life and the wider world. We aim to enable students to identify similarities and cultural differences and develop an attitude of tolerance and understanding of those in society. To communicate with each other through different mediums and to enthuse students to further expand their understanding of the wider global community whilst simultaneously developing transferable problem-solving skills in an iterative fashion. Aims Knowledge and Understanding Understand and apply key concepts and principles: Students will demonstrate a solid understanding of design principles, processes, and techniques. Know and use relevant terminology: They will be able to use appropriate technical terms and vocabulary. Understand the impact of design on society, economy, and environment: Students will be aware of the social, economic, and environmental implications of design decisions. Understand the physical and working properties of a wide range of materials (plastics, woods, metals). Design and Development Generate and develop ideas: Students will generate a range of design ideas and develop them through a systematic design process. Select appropriate materials, components, and processes: They will be able to choose suitable materials, components, and processes for their designs. Produce prototypes and models: Students will be able to create prototypes or models to test and refine their designs. Evaluate and improve designs: They will be able to assess the effectiveness of their designs and make necessary improvements. Technical Skills Use a range of tools, equipment, and techniques: Students will be proficient in using various tools, equipment, and techniques to create products (workshop based equipment including CAD/CAM) Safely and effectively use materials: They will be able to handle materials safely and efficiently. Follow design specifications and tolerances: Students will be able to adhere to design specifications and tolerances. Produce high-quality products: They will be able to create products that meet the required standards of quality. Communication and Teamwork Communicate ideas effectively: Students will be able to clearly and effectively communicate their design ideas, processes, and outcomes. Work collaboratively with others: They will be able to work effectively as part of a team to achieve design goals. Present and justify design decisions: Students will be able to present their design decisions and justify their reasoning. KS4 Product Design Curriculum Plan Back to Subjects

Meat Sandwich meal Includes Sandwich, Bottle of Water/Juice Carton and Biscuit, Bun or Fruit... Ēdināšana NSG izvēlne Grab and Go Menu Café-Licious cenrādis Pārtraukums Tosts bez maksas Picas šķēle 50p Hash Browns (x2) 50p Pusdienas Ēdienu piedāvājums £2.20 Ietver – karsto ēdienu, desertu vai augļus un ūdens pudeli Karstā maltīte (gaļa, veģetārs vai halal) £1,50 Sviestmaizes Ēdienu piedāvājumi £2.20 Gaļas sviestmaizes maltīte ietver sviestmaizi, ūdens/sulas pudeli un cepumu, bulciņu vai augļus Veģetārā sviestmaizes maltīte ietver sviestmaizi, jebkuru dzērienu līdz 60 p un cepumu, bulciņu vai augļus Gaļas/Halal gaļas sviestmaize £1,40 Veģetārā sviestmaize £1,20 Pudiņi Cepumi, bulciņas un jakas 50p Augļu un veselīgu podi Augļa gabals 40p Mazie augļu podi 40p Mazie jogurti 45p Dzērieni Ūdens pudelēs 50p Sulu kastīte 50p Mazais piens 50p Aromatizēts piens 60p Aromatizēts ūdens 70p Vecāki un aprūpētāji, kuri uzskata, ka viņi varētu būt tiesīgi saņemt bezmaksas ēdināšanu skolās saviem bērniem, var uzzināt par shēmu un pieteikties skolas tīmekļa vietnē. Lūdzu noklikšķiniet šeit sīkākai informācijai.

Tekstilizstrādājumi Intent The intent of KS3 Product Design is to equip students with the knowledge, skills, and understanding necessary to become innovative, resourceful, and responsible designers and technologists. Product Design is a skill based curriculum that embraces the practical side of learning; our students have the opportunity to follow the full design process from designing and developing products for a specific user through to making. Our curriculum is developed to inspire students to use their creativity and imagination to design and make products considering their own and others’ needs. Students will learn how to take risks, becoming resourceful, innovative, enterprising and capable individuals. They will experience a varied and high-quality curriculum aimed at fostering creativity, problem-solving, and technical proficiency, preparing students for future studies within the subject. Aims Develop design thinking : Students will learn to identify problems, generate ideas, and develop solutions through a systematic design process. Acquire practical skills : Students will gain hands-on experience in using a variety of tools, materials, and techniques to create products. Understand materials and processes : Students will learn about different materials, their properties, and the manufacturing processes involved in creating products. Develop technical knowledge : Students will gain a basic understanding of design principles, such as aesthetics, ergonomics, and sustainability. Foster creativity and innovation : Students will be encouraged to think outside the box and develop innovative design ideas. Promote critical thinking and problem-solving : Students will learn to analyse problems, evaluate solutions, and make informed decisions. Develop communication and teamwork skills : Students will work collaboratively with others to design and create products, improving their communication and teamwork abilities. Understand the impact of design on society and the environment : Students will learn about the social, economic, and environmental implications of design decisions. By achieving these aims, KS3 Product Design will provide students with a solid foundation for further studies and a lifelong appreciation for Design and Technology. KS3 Product Design Curriculum Plan Back to Subjects

English Maths Science KS3 Subjects Art & Design Computing & IT... KS3 priekšmeti Angļu Matemātika Zinātne KS3 priekšmeti Māksla un dizains Datortehnika un IT PE kodols Pārtikas tehnoloģija Tekstilizstrādājumi Mūzika Skatuves māksla

ENGLISH - English Language and English Literature GCSEs. 4 hours per week... Izvēles Lai iegūtu plašāku informāciju, apmeklējiet mūsu Choices vietni Mācību programma Ņūlendas meiteņu skolā ANGĻU - angļu valodas un angļu literatūras GCSE. 4 stundas nedēļā. MATEMĀCIJA - matemātikas un statistikas GCSE. 4 stundas nedēļā. ZINĀTNE - Bioloģija, ķīmija un fizika. Mācīts kā apvienotā zinātne vai atsevišķa zinātne. 6 stundas nedēļā. MFL vai TRAVEL & TOURISM - Francijas/Spānijas GCSE. Ceļojumu un tūrisma BTEC tehniskā balva. 2 stundas nedēļā. 1. IZVĒLE – HUMANITĀTES - Vēsture vai ģeogrāfija GCSE. 2 stundas nedēļā. 2. IZVĒLE - Studentu izvēlētais priekšmets, virkne GCSE un piedāvātās profesionālās kvalifikācijas. 2 stundas nedēļā. 3. IZVĒLE - Studentu izvēlētais priekšmets, virkne GCSE un piedāvātās profesionālās kvalifikācijas. 2 stundas nedēļā. FIZISKĀ AUDZINĀŠANA - Fiziskā audzināšana, nepārbaudāmais priekšmets. 2 stundas nedēļā. PSHE - Personiskā, sociālā un veselības izglītība, nepārbaudāmais priekšmets. 1 stunda nedēļā.

At Newland School for Girls we pride ourselves on promoting good mental health and emotional wellbeing in all of our students. Each student is unique as should their support within school be. Bezmaksas ēdināšana skolā Visu gadu skolas vēstules

Please read this cookie policy (“cookie policy”, "policy") carefully before using www.thrivetrust.uk website (“website”, "service") operated by Thrive Co-operative Learning Trust ("us", 'we", "our")... Likumā noteiktā informācija Izglītības departaments pieprasa, lai visās skolu tīmekļa vietnēs būtu ietverta noteikta informācija. Lai atvieglotu tās atrašanu, šajā lapā ir sniegti īsceļi uz galveno informāciju gan šajā vietnē, gan ārpus tās. Skolas kontaktinformācija Uzņemšanas kārtība Ofsted ziņojums Eksāmenu un vērtēšanas rezultāti Veiktspējas tabulas Mācību programma Uzvedības politika Uzvedības politika — COVID-19 papildinājums Skolas sūdzību iesniegšanas kārtība Skolēnu prēmija Informācija par īpašām izglītības vajadzībām (SEN) un invaliditāti Pārvaldnieku informācija un pienākumi Uzlādes un atlaižu politika Vērtības un ētika Papīra kopiju pieprasījums Bērnu aizsardzības politika CEIAG politika, skolēna CEIAG tiesības Pakalpojumu sniedzēja piekļuves politika Karjeras

We are fully committed to caring for our planet, both in terms of what we are doing at a Trust and a school level. We are ten schools, a vibrant Par mūsu skolu Priory Primary School ir kopienas pamatskola, kas atrodas Hullas pilsētas rietumos. Mums ir aptuveni 430 bērnu, un mēs esam divu klašu skola. Mūsu dibināšanas posmā mums ir arī 52 vietu bērnistaba. Mēs esam daļa no Thrive Co-operative Learning Trust un sadarbojamies ar 6 citām pilsētas pamatskolām un 2 vidusskolām. Jūs varat atrast vairāk informācijas par Thrive Co-Operative Learning Trust šeit. Schools' Termly Eco Challenges Šajā valodā vēl nav publicēts neviens ieraksts Kad ieraksti būs publicēti, Jūs tos redzēsiet šeit. Thrive Co-operative Learning Trust working in partnership with C3 Group

There are a variety of ways for students to travel to Newland School for Girls, situated within the University of Hull Campus we are in walking distance for many students living within the Inglemire, Cranbrook, and Cottingham Road areas... Transports Studentiem ir dažādi veidi, kā ceļot uz Ņūlendas meiteņu skolu, kas atrodas Holas universitātes pilsētiņā, un mēs esam pastaigas attālumā no daudziem studentiem, kas dzīvo Inglemiras, Krenbrukas un Kotingemas ielas rajonos. Skolēni var arī doties uz skolu ar velosipēdu un skolas stundu laikā novietot velosipēdu mūsu velosipēdu novietnē. Skolēniem ir jānodrošina sava droša velosipēda slēdzene. Vairāki mūsu studenti izmanto parasto sabiedrisko autobusu satiksmi, un mēs nodrošinām 5 skolēnu autobusus, kuru maršruti ir norādīti zemāk esošajā saitē. Noklikšķiniet šeit, lai lejupielādētu jaunāko grafiku Ja uzskatāt, ka varētu pretendēt uz bezmaksas ceļojuma karti savam bērnam, lūdzu, izmantojiet tālāk norādīto saiti. Hullas pilsētas domes pieteikums bezmaksas ceļojuma kartei Autobusa biļetes cenrādis Ja jums ir kādi jautājumi, lūdzu, zvaniet Pīrsijas kundzei pa tālruni 01482 343098 (ext 206)

Our curriculum will inspire and challenge all pupils to communicate with others effectively through verbal and written methods which will enable them to successfully compete with their peers in both further education and the workplace... Angļu "Es zinu visus šos vārdus, bet šim teikumam man nav jēgas." - Mets Grīnings Nolūks: Mūsu mācību programma iedvesmos un izaicinās visus skolēnus efektīvi sazināties ar citiem, izmantojot verbālās un rakstiskās metodes, kas ļaus viņiem veiksmīgi konkurēt ar vienaudžiem gan tālākizglītībā, gan darba vietā. Mūsu mācību programma attīstīs zināšanas un prasmes analītiskā lasīšanā, radošā un informatīvā rakstīšanā un spēcīgā verbālā komunikācijā, un ļaus visiem skolēniem pārliecinoši sadzirdēt savas balsis. Mūsu skolēni tiks pakļauti plašai un daudzveidīgai teksta veidu izvēlei, kā arī dažādu auditoriju rakstīšanas, prezentācijas prasmju, priekšnesumu un debašu un diskusiju attīstīšanai. Mēs ieviešam prasmes un vārdu krājumu, kas nepieciešami, lai gūtu panākumus GCSE 7. klasē, un pilnveidojam un pilnveidojam šīs zināšanas 5 gadu laikā, lai ļautu visiem skolēniem neatkarīgi no sākuma punkta vai pagātnes pārliecinoši apgūt gan literatūras, gan valodu GCSE. Mēs uzskatām, ka visi visu vecumu teksti ir pieejami un atvērti visiem skolēniem ar jutīgu apstrādi un ievadu. Mūsu prasmīgā sadarbība kā komanda ļauj mums piegādāt visu veidu tekstus visiem skolēniem, izmantojot mācību metodes, kas ļauj piekļūt pat vissarežģītākajiem tekstiem atbilstošā līmenī. Mērķi Mācīt skolēniem lasīt plaši sava prieka pēc un saprast lasīto, izmantojot atbalstītās lasīšanas stundas programmā KS3 Ieaudzināt mīlestību pret literatūru, lasot pamatīgu un aizraujošu daiļliteratūras un zinātniskās literatūras, dzejas, scenāriju un antoloģiju klāstu Attīstīt jautājošu un zinātkāri, analizējot valodu un tās ietekmi uz sabiedrību Prast rakstīt saistoši un skaidri un precīzi manipulējot ar toni, mērķi un gramatiskajām struktūrām dažādos stilos dažādiem mērķiem Izpētīt savu literāro mantojumu un klasisko literatūru no visas pasaules, kā arī ne-daiļliteratūras darbus no 1800. gadiem līdz mūsdienām, lai viņi varētu pieņemt pārdomātus un morālus spriedumus par pasauli, kurā viņi dzīvo. Mācību personāls sniegs un modelēs pamatprasmes, kā gūt panākumus GCSE eksāmenos no 1. pustermiņa 7. kursā. Pēc tam tās tiks balstītas un pārskatītas visā mācību programmā ar tekstiem, kas tiks ieviesti KS3, bet vēlāk tiks apskatīti KS4. Ieaudzināt pārliecinātu izpratni par to, ka valoda ir visspēcīgākais viņu rīcībā esošais instruments un ka viņi var pārvarēt jebkuru situāciju ar pareizo saziņas toni un stilu Sniegt regulāras iespējas paust savu viedokli, debatēt un argumentēt savu viedokli ar saviem vienaudžiem, izmantojot sociālos, politiskos un aktuālos stimulus. Lai nodrošinātu, ka viņi attīsta empātisku izpratni par savu kopienu, plašāku sabiedrību un apkārtējo pasauli, saskaroties ar dažādiem tekstiem no dažādām kultūrām un reliģijām. Izprast, kā viņu valodas lietojums ietekmē citu uztveri, un pareizi lietot standarta angļu valodu, kad un kur nepieciešams Mājasdarbs Mājas darbi visiem skolēniem pārsvarā tiek iestatīti, izmantojot Google Classroom, taču tie ietver arī papīra darbus, kas jāpabeidz mājās un jāieved skolā noteiktajā termiņā. Vecāku vadība un atbalsts Mēs ļoti iesakām jūsu meitai regulāri lasīt un izaicināt sevi tajā, ko viņa lasa. Lai to atbalstītu, lūdzu, skatiet tālāk ieteikto grāmatu sarakstu: 100 grāmatas, kuras jūsu bērnam vajadzētu izlasīt pirms skolas beigšanas Lai atbalstītu literatūras tekstu pārskatīšanu un izpratni, lūdzu, skatiet šo vietni: SparkNotes BBC Bitesize - angļu literatūra Šekspīrs: SparkNotes — Šekspīrs Lai atbalstītu angļu valodas pārskatīšanu un izpratni, lūdzu, skatiet šo vietni: BBC Bitesize — angļu valoda (KS4) BBC Bitesize — angļu (KS3) Mēs iesakām arīYouTube lietotājus “Mr Bruff” unSteisiju Rei, kuri ir angļu valodas skolotāji unvideo emuāri, kuri piedāvā izcilu atbalstu visu līmeņu GCSE skolēniem. ANGĻU VALODA 2021.-2022. gada mācību programmas pārskats Ja jums ir vēl kādi jautājumi vai jautājumi, lūdzu, sazinieties ar angļu valodas direktori C Gowland kundzi (E-pasts: gowlandc@thrivetrust.uk Tālrunis: 01482 343098 ext 216) Atgriezties pie priekšmetiem

The school will not use either fixed term or permanent exclusion lightly. They must be regarded as the most serious sanction available... Izslēgšanas kārtība Skola vieglprātīgi neizmantos ne noteiktu laiku, ne pastāvīgu izslēgšanu. Tās ir jāuzskata par visnopietnāko pieejamo sankciju. Skola izmantos noteikta termiņa izslēgšanu: – zvērests pret darbinieku – fizisks uzbrukums personāla loceklim vai studentam – pastāvīga skolas noteikumu neievērošana – jebkura uzvedība(-as)/darbība, kas pakļauj riskam citus skolēnus – iebiedēšana Skola ievēro "sešu dienu" noteikumu un saprot, ka jebkuram izslēgšanas laikam, kas pārsniedz 5 dienas, būs jāparedz skolēna izglītošana un 1 diena LAC. Tikai direktors var izslēgt skolēnu no skolas. Ja vien iespējams, no pastāvīgas izslēgšanas tiks novērstas “pārvaldītās kustības”. Tomēr dažos gadījumos skolēns būs pastāvīgi jāizslēdz no skolas. NSG izslēgšanas politika