top of page

Search Results

103 results found with an empty search

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum

    The curriculum at Newland School for Girls provides our students with the opportunity to achieve academic excellence, to develop an appreciation of culture and cultural diversity and to participate actively in life with a respect for self, the local community, the wider world and the global environment. āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ-āĻāϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āĻžāĻĄā§‡āĻŽāĻŋāĻ• āĻ‰ā§ŽāĻ•āĻ°ā§āώāϤāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ, āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻ“ āϏāĻžāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ• āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝ⧇āϰ āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻ—āĻĄāĻŧ⧇ āϤ⧋āϞāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ, āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ, āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦ⧈āĻļā§āĻŦāĻŋāĻ• āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻœā§€āĻŦāύ⧇ āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ…āĻ‚āĻļāĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ . āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽāϟāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻĒā§āĻ˛ā§āϝāĻžāϟāĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝ⧇ āĻĒā§āϰāĻ¤ā§āϝ⧇āĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϕ⧇ āĻ•āϞ⧇āĻœā§‡ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ, āώāĻˇā§āĻ  āĻĢāĻ°ā§āĻŽā§‡ āϝ⧇āϤ⧇ āĻŦāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϛ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϪ⧇ āϝ⧇āϤ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ•āĻ ā§‹āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻļā§āϰāĻŽ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻļ⧁, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻĨā§āϝ āϝāĻžāχ āĻšā§‹āĻ• āύāĻž āϕ⧇āύ, āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ­āĻžāϰāϏāĻžāĻŽā§āϝāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύ āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ āϤāĻŋāύ āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ āϤāĻŋāύ⧇ (āĻŦāĻ›āϰ 7-8) āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽāϟāĻŋ āĻŽā§‚āϞ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢā§‹āĻ•āĻžāϏ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ: â€ĸ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ â€ĸ āĻ…āĻ‚āĻ• â€ĸ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ â€ĸ āĻĢāϰāĻžāϏāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĒā§āϝāĻžāύāĻŋāĻļ â€ĸ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ• (āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ, āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ, āĻāĻŦāĻ‚ āϧāĻ°ā§āĻŽā§€āϝāĻŧ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ) â€ĸ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ āύāĻ•āĻļāĻž â€ĸ KS3 āĻ˜ā§‚āĻ°ā§āĻŖāύ (āĻ–āĻžāĻĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ, āĻŸā§‡āĻ•ā§āϏāϟāĻžāχāϞ, āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻŋāĻ‚ āĻāĻŦāĻ‚ āφāχāϟāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ) â€ĸ āϏāĻ™ā§āĻ—ā§€āϤ â€ĸ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒāĻ•āϞāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻ•āϰāĻž â€ĸ āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ āϚāĻžāϰ āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ⧇ āϚāĻžāϰāϟāĻŋ (āĻŦāĻ›āϰ 9,10 āĻāĻŦāĻ‚ 11) āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŽā§‚āϞ EBacc-āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āϕ⧋āĻ°ā§āϏ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ 3āϟāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻŦ⧇āϛ⧇ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āϰāĻžāϖ⧇āĨ¤ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ: â€ĸ āχāĻ‚āϰ⧇āĻœā§€ āĻ­āĻžāώāĻž â€ĸ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āϏāĻžāĻšāĻŋāĻ¤ā§āϝ â€ĸ āĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻžāύ â€ĸ āϏāĻŽā§āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϤ āĻŦāĻž āĻĒ⧃āĻĨāĻ• āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ â€ĸ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ• - āĻšāϝāĻŧ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻŦāĻž āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ â€ĸ āĻāĻ•āϟāĻŋ āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻĻ⧇āĻļā§€ āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦ⧃āĻ¤ā§āϤāĻŋāĻŽā§‚āϞāĻ•/āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āϝ⧋āĻ—ā§āϝāϤāĻž āϝāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āφāĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϜāĻžāϤāĻŋāĻ• āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ â€ĸ PSHE āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ â€ĸ āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž â€ĸ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āĻĻ⧁āϟāĻŋ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāϚāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻĒāĻ›āĻ¨ā§āĻĻ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āφāϰāĻ“ GCSE āĻŦāĻž āĻŦ⧃āĻ¤ā§āϤāĻŋāĻŽā§‚āϞāĻ• āϝ⧋āĻ—ā§āϝāϤāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻŦ⧇āϛ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻĄāĻŧāĻžāĻļā§‹āύāĻž āĻļ⧇āώ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻāχ āϕ⧋āĻ°ā§āϏāϗ⧁āϞāĻŋ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āϜāĻŋāĻ‚ āĻāĻŦāĻ‚ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ—, āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ, āĻĻāϞāĻ—āϤ āĻ•āĻžāϜ, āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ, āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ• āϏāĻšā§‡āϤāύāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻĻā§āϝ⧋āĻ•ā§āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦāĻžāύ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇āϰ āĻāχ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰ āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‚āϞ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ⧇ āϚāĻžāϰ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ⧇āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āωāĻĻā§āĻĻā§€āĻĒāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻ—ā§āϰāĻšā§€ āĻ•āϰ⧇ āύāĻž āĻŦāϰāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āĻĒāĻ›āĻ¨ā§āĻĻ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝāĻ–āύ āϤāĻžāϰāĻž Newland School for Girls āϛ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻŦ⧇āĨ¤

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Parents | Online Safety

    Children and young people use technology in amazing ways and achieve amazing things as technology opens up new possibilities that many of us never had when we were growing up... āĻ…āύāϞāĻžāχāύ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻ¤ā§āϤāĻž āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻāĻŦāĻ‚ āϝ⧁āĻŦāĻ•āϰāĻž āφāĻļā§āϚāĻ°ā§āϝāϜāύāĻ• āωāĻĒāĻžāϝāĻŧ⧇ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻļā§āϚāĻ°ā§āϝāϜāύāĻ• āϜāĻŋāύāĻŋāϏāϗ⧁āϞāĻŋ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰ⧇ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āύāϤ⧁āύ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻžāϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰ āωāĻ¨ā§āĻŽā§‹āϚāύ āĻ•āϰ⧇ āϝāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āύ⧇āϕ⧇āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇āχ āĻ›āĻŋāϞ āύāĻž āϝāĻ–āύ āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻĄāĻŧ āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞāĻžāĻŽāĨ¤ āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āĻŸā§‡āϰ āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋāϤ⧇, āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟ, āϏāĻ™ā§āĻ—ā§€āϤ, āĻ­āĻŋāĻĄāĻŋāĻ“ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ›āĻŦāĻŋ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāϞ⧋āĻĄ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧇āϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āĻŦāĻ¨ā§āϧ⧁, āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻ—ā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āĻļ⧇āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇⧎ āĻŽā§‹āĻŦāĻžāχāϞ āĻĢā§‹āύ, āĻ˛ā§āϝāĻžāĻĒāϟāĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āĻšā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāĻšā§‡āĻ˛ā§āĻĄ āĻĄāĻŋāĻ­āĻžāχāϏ āϝ⧇āĻŽāύ āĻĒā§‹āĻ°ā§āĻŸā§‡āĻŦāϞ āĻŽāĻŋāωāϜāĻŋāĻ• āĻĒā§āϞ⧇āϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϗ⧇āĻŽāϏ āĻ•āύāϏ⧋āϞāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϧāĻ¨ā§āϝāĻŦāĻžāĻĻ, āϤāĻžāϰāĻž āϝ⧇ āϕ⧋āύāĻ“ āϏāĻŽāϝāĻŧ, āϝ⧇ āϕ⧋āύāĻ“ āĻ…āĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āϟ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻā§āρāĻ•āĻŋ āĻŦā§‹āĻāĻž āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇, āφāĻĒāύāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻ¨ā§āϤāĻžāύāĻĻ⧇āϰ āĻŽāϤ⧋ āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āϟ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āύāĻžāĻ“ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ, āϤāĻŦ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āϕ⧀ āĻ•āϰāϛ⧇, āĻā§āρāĻ•āĻŋāϗ⧁āϞāĻŋ āϕ⧀ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāĻœā§‡āĻĻ⧇āϰ āϏ⧁āϰāĻ•ā§āώāĻŋāϤ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋ āϤāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇, āφāĻŽāϰāĻž āχāϤāĻŋāĻŽāĻ§ā§āϝ⧇āχ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ⧇ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻ•āϰāĻ›āĻŋ⧎ āϝāĻžāχāĻšā§‹āĻ•, āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻ•āϞ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž āφāϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ: āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āϟ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϝ āĻŽā§‹āĻŦāĻžāχāϞ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ⧇āϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻā§āρāĻ•āĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻžāĨ¤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ eSafety āϏāĻ‚āĻ•ā§āϰāĻžāĻ¨ā§āϤ āωāĻĻā§āĻŦ⧇āĻ— āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āφāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰāĻž āϤāĻžāϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāϛ⧇ āϏ⧇ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āφāĻ—ā§āϰāĻš āĻĻ⧇āĻ–āĻžāĻšā§āϛ⧇ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ¤ā§āĻŦāĻļā§€āϞ āφāϚāϰāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āφāĻĒāύāĻžāϰ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ⧇ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ¤ā§āĻŦāĻļā§€āϞ āφāϚāϰāϪ⧇āϰ āĻŽāĻĄā§‡āϞāĻŋāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϝāĻĻāĻŋ āϕ⧋āύ⧋ āωāĻĻā§āĻŦ⧇āĻ— āĻĨāĻžāϕ⧇, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āĻ­āϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύ āύāĻž āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύ . āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āϟ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāρāϚāϟāĻŋ āĻļā§€āĻ°ā§āώ āϟāĻŋāĻĒāϏ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇: āφāϞāĻžāĻĒ - āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāϰāĻž āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āϕ⧀ āĻ•āϰāϛ⧇ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧁āύāĨ¤ āϕ⧋āύ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟ āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻ¨ā§āϧ⧁āĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧇ āϤāĻž āϖ⧁āρāĻœā§‡ āĻŦ⧇āϰ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻ•āĻŋ MSN āĻŽā§‡āϏ⧇āĻžā§āϜāĻžāϰ⧇āϰ āĻŽāϤ⧋ āϤāĻžāĻ¤ā§āĻ•ā§āώāĻŖāĻŋāĻ• āĻŦāĻžāĻ°ā§āϤāĻžāĻĒā§āϰ⧇āϰāĻŖ āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāϛ⧇, āύāĻžāĻ•āĻŋ āϤāĻžāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‹āĻŦāĻžāχāϞ āĻĢā§‹āύ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻ¨ā§āϧ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻŸā§‡āĻ•ā§āϏāϟ āĻ•āϰāϛ⧇⧎ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāϰāĻž āϜāĻžāύ⧇ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻāϏ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻ…āĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻ¸ā§āϤ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŦāϝāĻŧāĻ¸ā§āĻ• āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŦāϝāĻŧāĻ¸ā§āĻ•āĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϝāĻĻāĻŋ āϤāĻžāϰāĻž āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āϘāĻŸā§‡ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻž āĻ•āĻŋāϛ⧁ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻŋāϤ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāϰāĻ•ā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽ - āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻāĻ•āϏāĻžāĻĨ⧇, āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āϟ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ¤ā§āĻŦāĻļā§€āϞ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽā§‡āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏ⧇āϟ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰ⧁āύ āϝāĻž āĻĒ⧁āϰ⧋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻŽāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϕ⧀ āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāϏāĻ™ā§āĻ—āϤ āϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āϝ⧇ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāϝāĻŧ āĻ•āϰ⧇ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϝ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒ⧇ āĻŦā§āϝāϝāĻŧ āĻ•āϰāĻž āϏāĻŽāϝāĻŧ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ­āĻžāϰāϏāĻžāĻŽā§āϝ āĻŦāϜāĻžāϝāĻŧ āϰāĻžāĻ–āϛ⧇āĨ¤ āφāĻĒāύāĻŋ āĻšāϝāĻŧāϤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āύ⧁āϞāĻŋāĻĒāĻŋ āϚāĻžāχāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰ āωāĻĒāϰ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻ•āϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰāĨ¤ āϤāĻĨā§āϝ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ āϰāĻžāϖ⧁āύ - āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āϤāĻĨā§āϝ āϏ⧁āϰāĻ•ā§āώāĻŋāϤ āϰāĻžāĻ–āĻžāϰ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦ āĻŦā§‹āĻā§‡āĨ¤ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§‹āĻ¸ā§āϟ āĻ•āϰāĻž, āĻŦāĻž āĻŦāĻžāĻ°ā§āϤāĻž āĻĒāĻžāĻ āĻžāύ⧋āϰ āĻĢāϞ⧇ āĻ…āĻĒāϰāĻŋāϚāĻŋāϤ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻŦāϰāĻŖ āφāϟāϕ⧇ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āφāχāĻŸā§‡āĻŽ, āϝ⧇āĻŽāύ: āĻĒ⧁āϰ⧋ āύāĻžāĻŽ, āĻ āĻŋāĻ•āĻžāύāĻž, āĻŸā§‡āϞāĻŋāĻĢā§‹āύ āύāĻŽā§āĻŦāϰ, āĻĢāĻŸā§‹āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āύāĻžāĻŽ āϏāĻŦ āĻ—ā§‹āĻĒāύ āϰāĻžāĻ–āĻž āωāϚāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āĻĒā§‹āĻ¸ā§āϟ āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤ āύāϝāĻŧāĨ¤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻāχ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āĻ­āĻžāĻŦāϤ⧇ āĻ‰ā§ŽāϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āϕ⧀ āĻĒā§‹āĻ¸ā§āϟ āĻ•āϰ⧇ āĻŦāĻž āχāĻŽā§‡āϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻžāĻ°ā§āϤāĻž āĻĒāĻžāĻ āĻžāϝāĻŧ āϤāĻž āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āύāϜāϰ āϰāĻžāĻ–āĻž - āĻĢā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϞāĻŋ āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰāϟāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϜāĻžāϝāĻŧāĻ—āĻžāϝāĻŧ āϰāĻžāϖ⧁āύ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāϰāĻž āĻāϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āύāϜāϰ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤ āĻŽāύ⧇ āϰāĻžāĻ–āĻŦ⧇āύ āϝ⧇ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰāĻž āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϝ āĻĄāĻŋāĻ­āĻžāχāϏ āϝ⧇āĻŽāύ āĻŽā§‹āĻŦāĻžāχāϞ āĻĢā§‹āύ, āĻĒā§‹āĻ°ā§āĻŸā§‡āĻŦāϞ āĻŽāĻŋāωāϜāĻŋāĻ• āĻĒā§āϞ⧇āϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϗ⧇āĻŽāϏ āĻ•āύāϏ⧋āϞ āĻĨ⧇āϕ⧇āĻ“ āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āϟ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇āύ āϝ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦ⧇āĻĄāϰ⧁āĻŽā§‡ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ˛ā§āϝāĻžāĻĒāϟāĻĒ āϰāĻžāĻ–āĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻ•ā§āώ⧇ āωāĻĒāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āϝāĻž āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻšāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇, āωāĻĒāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āϏ⧁āϰāĻ•ā§āώāĻž āϏāĻĢā§āϟāĻ“āϝāĻŧā§āϝāĻžāϰ āχāύāĻ¸ā§āϟāϞ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āĻ•āϰ⧁āύ āϝāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϏāϤāĻ°ā§āĻ• āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝāĻĻāĻŋ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻŽāύ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻ•āϰ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāĻĻ⧇ āĻĢ⧇āϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϝāĻŧ⧇āĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻžāĻŖāĻŋāĻœā§āϝāĻŋāĻ• āϏāĻĢā§āϟāĻ“āϝāĻŧā§āϝāĻžāϰ āĻĒāĻŖā§āϝ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝāĻž āφāĻĒāύāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāϟāĻŋ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤ āĻŽāĻŋāϟāĻŋāĻ‚ - āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āϟ āϤāϰ⧁āĻŖ-āϤāϰ⧁āĻŖā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĻ⧇āĻļ āϜ⧁āĻĄāĻŧ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻŽāύāĻ•āĻŋ āϏāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āĻĨ⧇āϕ⧇ āύāϤ⧁āύ āĻŦāĻ¨ā§āϧ⧁ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĻ⧇āϝāĻŧ, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāϤ⧁āύ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āύāϤ⧁āύ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻļāĻŋāĻ–āϤ⧇ āĻĻ⧇āϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻžāχāĻšā§‹āĻ•, āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāϰāĻž āϜāĻžāύ⧇ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻ•āĻ–āύāχ āĻāĻŽāύ āĻ•āĻžāϰ⧋ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻž āĻ•āϰāĻŦ⧇ āύāĻž āϝāĻžāϕ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āϜāĻžāύ⧇, āϝāĻĻāĻŋ āύāĻž āϤāĻžāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻŦāĻž āĻ…āĻ¨ā§āϝ āϕ⧋āύ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ¤ā§āĻŦāĻļā§€āϞ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŦāϝāĻŧāĻ¸ā§āĻ•āϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āύ⧀āĻšā§‡ āĻ¨ā§āϝāĻžāĻļāύāĻžāϞ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ āϏ⧇āĻĢāϟāĻŋ, āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϝāĻ¤ā§āύāĻ•āĻžāϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻ¤ā§āϤāĻž āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļāĻŋāĻ•āĻž āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇: āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ•āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĻāϰāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟ "āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ•āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāϟāĻŋ āϏāĻŦ āϜāĻžāύ⧁āύ" āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āϟ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āφāĻĒ āϟ⧁ āĻĄā§‡āϟ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāχ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āύāĻ¨ā§āϝ, āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰ⧇āĻ•ā§āϟāĻŋāĻ­ āĻ—āĻžāχāĻĄ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻāϟāĻŋ āϚāĻžāχāĻ˛ā§āĻĄāύ⧇āϟ āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻ¨ā§āϝāĻžāĻļāύāĻžāϞ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āωāĻ¤ā§āĻĒāĻžāĻĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ "āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ•āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰ⧁āύ" āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻļā§‹āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ āϏ⧁āϰāĻ•ā§āώāĻž āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰ⧇āϰ āĻāχ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϟāĻŋāϤ⧇ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻĻāϰāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻĒāϰāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻļ āϏāĻš āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻ¤ā§āϏāĻ°ā§āĻ—ā§€āĻ•ā§ƒāϤ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ­āĻžāĻ— āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āĻ•āϰ⧇ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāĻ•āĻžāĻ¸ā§āϟ āĻšā§‡āĻ• āφāωāϟ! "āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϏāĻ‚āϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύ" āĻāχ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϟāĻŋ āφāĻŽā§‡āϰāĻŋāĻ•āĻžāύ, āϤāĻŦ⧇ āϤāϰ⧁āĻŖāϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϰ āĻā§āρāĻ•āĻŋ āϕ⧀ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ•āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĻāϰāĻ•āĻžāϰ⧀ āϤāĻĨā§āϝ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇⧎ "āύ⧇āϟ āĻ“āϝāĻŧāĻžāχāϜ āĻĒāĻžāύ" āϏ⧇āχāϏāĻžāĻĨ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϏ⧁āϰāĻ•ā§āώāĻŋāϤ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻĒā§āϰāϚ⧁āϰ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ, āĻāχ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϟāĻŋāϤ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϖ⧁āĻŦ āĻĻāϰāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻ­āĻŋāĻĄāĻŋāĻ“ āϟāĻŋāωāĻŸā§‹āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϞ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝāĻž āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϝāĻŧ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰ⧇ āĻ—ā§‹āĻĒāύ⧀āϝāĻŧāϤāĻž āϏ⧇āϟāĻŋāĻ‚āϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰāĻŖ āϏ⧇āϟ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ⧎

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Parents | Careers

    We believe that effective career guidance contributes to raising aspirations, improving motivation, and overcoming barriers to success. Newland School for Girls is committed to delivering high-quality CEIAG which empowers pupils to make informed career decisions... āϕ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļāĻŋāĻ•āĻž āφāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ•ā§āώāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧇, āĻĒā§āϰ⧇āϰāĻŖāĻž āωāĻ¨ā§āύāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āĻŦāĻžāϧāĻž āĻ…āϤāĻŋāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāϖ⧇āĨ¤ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āωāĻšā§āϚ-āĻŽāĻžāύ⧇āϰ CEIAG āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻļā§āϰ⧁āϤāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āϝāĻž āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāĻ¨ā§āϤ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĻ⧇āϝāĻŧāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻšāϞ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āύāĻŋāϰāĻ¨ā§āϤāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύāĻļā§€āϞ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāύ⧈āϤāĻŋāĻ• āφāĻŦāĻšāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ–āĻžāĻĒ āĻ–āĻžāχāϝāĻŧ⧇ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϏāĻœā§āϜāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āφāĻœā§€āĻŦāύ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€ āĻšāϤ⧇ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ• āĻ•āĻ°ā§āĻŽāϏ⧂āϚāĻŋāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āϝāĻž 7 āĻĨ⧇āϕ⧇ 11 āĻŦāĻ›āϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰ āĻĒāϰ⧇āĻ“ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ¸ā§āĻŦā§€āĻ•ā§ƒāϤ āĻ—ā§āϝāĻžāϟāϏāĻŦāĻŋ āĻŦ⧇āĻžā§āϚāĻŽāĻžāĻ°ā§āϕ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ 2020-2021 āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āĻ—āĻ āĻŋāϤ; āĻ…āĻ­ā§āϝāĻ¨ā§āϤāϰ⧀āĻŖ āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāĻŋāϤ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ, āĻŦāĻšāĻŋāϰāĻžāĻ—āϤ āĻ…āĻ‚āĻļā§€āĻĻāĻžāϰāĻĻ⧇āϰ (āϝ⧇āĻŽāύ āĻ•āϞ⧇āϜ, āĻĒā§āϰāĻžāĻ•ā§āϤāύ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ, āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻ•āĻžāϰ⧀, āύāĻŋāϝāĻŧā§‹āĻ—āĻ•āĻ°ā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ) āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻšāĻŋāϰāĻžāĻ—āϤ āĻĒāϰāĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāύāϗ⧁āϞāĻŋ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ Covid-19 āĻŽāĻšāĻžāĻŽāĻžāϰ⧀ āϏāĻ‚āĻ•ā§āϰāĻžāĻ¨ā§āϤ āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĻ⧁āĻ°ā§āĻ­āĻžāĻ—ā§āϝāĻŦāĻļāϤ āĻļāϰāϤ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ⧇āϰ (āϞāĻžāϞ) āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāĻŋāϤ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻ¸ā§āĻĨāĻ—āĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒ āϝ⧇āĻŽāύ āϕ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāĻŦ⧇āĻļ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāϰāϤ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāĻŋāϤ āωāĻ¨ā§āĻŽā§āĻ•ā§āϤ āχāϭ⧇āĻ¨ā§āϟāϗ⧁āϞāĻŋ āĻ­āĻžāĻ°ā§āϚ⧁āϝāĻŧāĻžāϞ āχāϭ⧇āĻ¨ā§āϟāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύāĻžāĻ¨ā§āϤāϰāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦ, āĻāĻ•āχāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦāϏāĻ¨ā§āϤ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāĻŋāϤ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ⧇ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāĻšā§āϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦ āφāĻŽāϰāĻž āĻ­āĻžāĻ°ā§āϚ⧁āϝāĻŧāĻžāϞ āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāϗ⧁āϞāĻŋ (āĻ…ā§āϝāĻžāĻŽā§āĻŦāĻžāϰ) āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻ›āĻŋāĨ¤ āĻ…āĻ­ā§āϝāĻ¨ā§āϤāϰ⧀āĻŖ āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ⧇ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒāϗ⧁āϞāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻ…āύ⧁āϏāĻžāϰ⧇ āĻāĻ—āĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝ⧇āϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāϝāĻŧ, āĻāϟāĻŋ āĻāĻ• āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻāĻ• āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļāĻŋāĻ•āĻž āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āĻŸā§‡āϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇āĻ“ āϝāĻž āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāϤ (āϏāĻŦ⧁āϜ) āĻŦāĻŋāϤāϰāĻŖ āĻ•āϰāĻž āĻšāĻšā§āϛ⧇āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāϰāĻ¨ā§āϤāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύāĻļā§€āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻŦ⧇āĻ•ā§āώāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĨāĻžāĻ•āĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāϏāĻ¨ā§āϤ/āĻ—ā§āϰ⧀āĻˇā§āĻŽā§‡āϰ āĻļāĻ°ā§āϤāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻ•āĻžāĻ›āĻžāĻ•āĻžāĻ›āĻŋ āϏ⧇āχ āĻ…āύ⧁āϝāĻžāϝāĻŧā§€ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ āĻ•āϰāĻŦ⧎ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻĢāϞ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇, āφāĻŽāϰāĻž āĻ—ā§āϰ⧀āĻˇā§āĻŽā§‡āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ⧇ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻāĻ—āĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝ⧇āϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāĻŦ āĻ•āĻŋāύāĻž āϏāĻ¨ā§āĻĻ⧇āĻš, āϤāĻžāχ āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāϏāĻ¨ā§āϤ⧇ āĻŦāĻŋāϤāϰāĻŖ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ­āĻžāĻ°ā§āϚ⧁āϝāĻŧāĻžāϞ āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāϗ⧁āϞāĻŋ āϖ⧁āρāϜāĻ›āĻŋāĨ¤ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĻāϞ āĻŸā§āϰāĻžāĻ¸ā§āϟ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āϞāĻŋāĻĄāĻžāϰ āĻŽāĻŋāϏ⧇āϏ āĻāϰāĻŋāĻ•āĻž āĻšā§āĻĄ āχāĻŽā§‡āχāϞ: careers@thrivetrust.uk āĻŸā§‡āϞāĻŋāĻĢā§‹āύ: 01482 342229 āĻŽāĻŋāσ āĻŦāĻŋ āĻ…ā§āϝāĻžāĻļ: āĻĒāĻŋāωāĻĒāĻŋāϞ āĻāύāϗ⧇āϜāĻŽā§‡āĻ¨ā§āĻŸā§‡āϰ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāĻ• – ashb@thrivetrust.uk āĻŽāĻŋāσ āĻāϞ āϟāĻŋāĻĨāĻžāϰ: āϕ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āϝ⧁āĻ•ā§āϤ āĻ—āĻ­āĻ°ā§āύāϰ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž Log On Move On - How To Video Applying to Apprenticeships Careers Presentations āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ āĻļā§€āĻ˜ā§āϰāχ āφāϏāϛ⧇... āφāϏāĻ¨ā§āύ āϘāϟāύāĻžāĻŦāϞ⧀ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻž, āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϟ⧁āχāϟāĻžāϰ āĻĒ⧃āĻˇā§āĻ āĻžāϟāĻŋ āĻšā§‡āĻ• āĻ•āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽā§‡āϰ āϏāĻ°ā§āĻŦāĻļ⧇āώ āχāϭ⧇āĻ¨ā§āϟāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āφāĻĒ āϟ⧁ āĻĄā§‡āϟ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ @ āϕ⧇āϞāĻ­āĻŋāύ āϕ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏ āĨ¤ āĻ•āϞ⧇āϜ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻ“āĻĒ⧇āύ āχāϭ⧇āĻ¨ā§āϟ 2021-2022 āĻĻāϰāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻĄāĻžāωāύāϞ⧋āĻĄ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ HBTC āĻ—āĻžāχāĻĄ ACE āĻŸā§‡āϞāĻŋāĻĢā§‹āύ āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻ­āĻŋāω āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ• āĻ—āĻžāχāĻĄ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ•āĻ­āĻžāϰ āϞ⧇āϟāĻžāϰ āĻ•āĻŋ āϏāĻžāĻ•ā§āώāĻžāĻ¤ā§āĻ•āĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļāĻŋāĻ•āĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§‹āĻ—āĻ•āĻ°ā§āϤāĻž āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• āφāĻŽāϰāĻž āϏāĻžāĻŽā§āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ• āĻŦāĻ›āϰāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻ–āĻŋāϤ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻĨāĻžāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋ āϝāĻžāϤ⧇ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ āĻ…āĻ¨ā§āĻŦ⧇āώāĻŖ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āύ⧇āϝāĻŧ: āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻ•āϜāύ āύāĻŋāϝāĻŧā§‹āĻ—āĻ•āĻ°ā§āϤāĻž āĻšāύ āϝāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• āĻ•āϰāϤ⧇ āϚāĻžāϝāĻŧ, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāϰāĻ“ āϜāĻžāύāϤ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āϞāĻŋāĻĄāĻžāϰ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύ āĻŦāĻž āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻ–āĻŋāϤ āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ•āϟāĻŋ āĻĻ⧇āϖ⧁āύ: āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻĒā§āϰāĻžāχāϜ - āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻĒā§āϰāĻžāχāϜ āϏāĻŋāĻŦāĻŋāφāχ āĻāĻŽāĻĒā§āϞāϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āϏ āĻ—āĻžāχāĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽā§‡āϰ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻŋ āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϕ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽā§‡āϰ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋ āĻ•āϰāĻ›āĻŋ āϤāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻž, āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧀, āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āφāϰāĻ“ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻŋāϝāĻŧā§‹āĻ—āĻ•āĻ°ā§āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ› āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ…āύ⧁āϰ⧋āϧ āĻ•āϰāĻŋ, āϝāĻž āĻŽāĻžāϏāĻŋāĻ• āĻĒāĻ°ā§āϝāĻŦ⧇āĻ•ā§āώāĻŖ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻžāĻ°ā§āώāĻŋāĻ• āφāĻĒāĻĄā§‡āϟ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āϤāĻž āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āϰāĻž āϕ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽā§‡āϰ āĻĄā§‡āϞāĻŋāĻ­āĻžāϰāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ⧇āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏ⧂āϚāĻŋāϰ āĻĻāĻŋāύāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇ āϤāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϝ⧋āĻ—āϏ⧂āĻ¤ā§āϰ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽāĨ¤ āĻŦāĻ›āϰ 11-āĻ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰ⧇āϤ āĻ—āĻ¨ā§āϤāĻŦā§āϝ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻžāύāĻžāϤ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ "āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āϕ⧀" āĻĒā§āϰ⧋āĻĢāĻ°ā§āĻŽāĻž āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ•āϰ⧇⧎ āφāĻŽāϰāĻž āϝ⧇ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻ‚āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰāĻŋ āϤāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇, āφāĻŽāϰāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻ‚āϝ⧋āϗ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϘāύāĻŋāĻˇā§āĻ āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻ›āĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ“, āĻĄā§‡āϟāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻ—āĻ¨ā§āϤāĻŦā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ 16-āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϏ⧁āϝ⧋āϗ⧇ āĻ…āĻ—ā§āϰāϏāϰ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž āύāĻŋāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āϏāĻ‚āϝ⧋āĻ—āϗ⧁āϞāĻŋ āĻĢāϞ⧋-āφāĻĒ āϤāĻĨā§āϝāĻ“ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇, āϝāĻž āĻ—āĻ¨ā§āϤāĻŦā§āϝāĻ¸ā§āĻĨāϞ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĄā§āϰāĻĒ-āφāωāϟ āĻšāĻžāϰ āύāĻŋāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ CEIAG āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻāχ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞ⧋ āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻžāϝāĻŧ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āωāĻĒāĻ•āĻžāϰ⧀ āϏāĻ‚āϜ⧁āĻ• āĻ¨ā§āϝāĻžāĻļāύāĻžāϞ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻžāĻ°ā§āĻ­āĻŋāϏ Logonmoveon āχāύāĻĢāĻ°ā§āĻŽāĻĄ āϚāϝāĻŧ⧇āϏ āĻ•āϰāĻž āχāω-āĻ…āĻ¨ā§āĻŦ⧇āώāĻŖ āĻ¸ā§āϟ⧁āĻĄā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻĢāĻžāχāĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϏ āĻāϞāĻāĻŽāφāχ āĻšāĻžāĻŽā§āĻŦāĻžāϰ āχāωāϏāĻŋāĻāĻāϏ āĻļ⧁āϰ⧁ āĻ•āϰ⧁āύ āφāĻŽāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻĒāĻĻāĻžāĻ°ā§āĻĨāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻž āĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āύāĻŋāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āĻ•āϰ⧁āύ āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ āϕ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻļāĻŋāϖ⧁āύ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āϗ⧇āϰ āĻ āĻŋāĻ•āĻžāύāĻž āĻŽāĻŋāϏ⧇āϏ āĻāϰāĻŋāĻ•āĻž āĻšā§āĻĄ, āĻŸā§āϰāĻžāĻ¸ā§āϟ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āϞāĻŋāĻĄāĻžāϰ āϕ⧇āϞāĻ­āĻŋāύ āĻšāϞ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ, āĻŦā§āϰāĻŋāĻ•āύ⧇āϞ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ­āĻŋāύāĻŋāω, āĻšā§āϞ HU5 4QH āĻŸā§‡āϞāĻŋāĻĢā§‹āύ: 01482 342229 āχāĻŽā§‡āχāϞ: careers@yhclt.net āύ⧀āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻĨāĻŋ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻ•ā§āϝāĻžāϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻāύāϟāĻžāχāĻŸā§‡āϞāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻŦāĻŋāĻŦ⧃āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏ āύ⧀āϤāĻŋ CEIAG āύ⧀āϤāĻŋ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āύ⧀āϤāĻŋ āĻāχ āϤāĻĨā§āϝāϟāĻŋ 11/05/21 āϤāĻžāϰāĻŋāϖ⧇ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ‚ 11/05/22 āϤāĻžāϰāĻŋāϖ⧇ āφāĻŦāĻžāϰ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇⧎

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Students | Homework

    Homework is used to extend, enrich and consolidate learning within school. There are a variety of different tasks set. Homework is weekly for core subjects English, Maths and Science... āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϜ KS3 āĻ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϕ⧇ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰāĻŋāϤ, āϏāĻŽā§ƒāĻĻā§āϧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ•āĻ¤ā§āϰāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§ƒāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻ•āĻžāϜ āϏ⧇āϟ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āφāϛ⧇. āĻŽā§‚āϞ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ, āĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āϏāĻžāĻĒā§āϤāĻžāĻšāĻŋāĻ•āĨ¤ KS4 āĻ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• KS3-āĻ āϝ⧇āĻŽāύ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϕ⧇ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰāĻŋāϤ, āϏāĻŽā§ƒāĻĻā§āϧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϕ⧀āĻ­ā§‚āϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§ƒāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦ⧇ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻāĻŽā§āĻŦ⧇āĻĄ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻāϰ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž GCSE-āϤ⧇ āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āϚāĻžāĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻ āĻŋ āĻšāϝāĻŧ⧇ āĻ“āϠ⧇āĨ¤ āφāϰāĻ“ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ•āĻŋāϛ⧁ āϛ⧋āϟ āϛ⧋āϟ āĻ•āĻžāϜ āĻļ⧇āĻ–āĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ KS4 āĻ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĢāĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϕ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϤ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻļāĻžāĻ¨ā§āϤ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻž āĻ…āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϝāĨ¤ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏ⧂āĻšā§€ 2021-22

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | KS3 - Food Technology

    KS3 Technology is a skill based curriculum that embraces the practical side of learning; our students have the opportunity to prepare and cook a variety of dishes, learn sewing techniques to create their own products, including graphics and electronics under the Design & Technology umbrella... āĻ–āĻžāĻĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ: KS3 āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻšāϞ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āϝāĻž āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ• āĻĻāĻŋāĻ•āϕ⧇ āφāϞāĻŋāĻ™ā§āĻ—āύ āĻ•āϰ⧇; āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻ“ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āĻ›āĻžāϤāĻžāϰ āĻ…āϧ⧀āύ⧇ āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢāĻŋāĻ•ā§āϏ āĻāĻŦāĻ‚ āχāϞ⧇āĻ•āĻŸā§āϰāύāĻŋāĻ•ā§āϏ āϏāĻš āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϧāϰāϪ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āϰāĻžāĻ¨ā§āύāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻĒāĻŖā§āϝ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏ⧇āϞāĻžāχ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽāϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻžāĻļāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŽāύ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āωāĻĻā§āĻŦ⧁āĻĻā§āϧ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĒā§āϰāϏāĻ™ā§āϗ⧇ āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻļāĻŋāĻ–āĻŦ⧇ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻā§āρāĻ•āĻŋ āύāĻŋāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ, āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻāĻļāĻžāϞ⧀, āωāĻĻā§āĻ­āĻžāĻŦāύ⧀, āωāĻĻā§āϝ⧋āĻ—ā§€ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻšāϝāĻŧ⧇ āωāĻ āϤ⧇ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝāĻŽāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻšā§āϚ-āĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āϞāĻžāĻ­ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝāĻž āχāωāϕ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦā§āϝāĻžāĻĒā§€ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡āϰ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž, āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ, āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŽāĻ™ā§āĻ—āϞ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϝ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻ–āĻŦ⧇āĨ¤ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ: āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĻ⧈āύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāύ āĻ•āĻžāϜāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āϰāĻŽāĻŦāĻ°ā§āϧāĻŽāĻžāύ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇ āϏāĻĢāϞāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ…āĻ‚āĻļāĻ—ā§āϰāĻšāϪ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ, āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ• āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻ•āĻžāϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻšā§āϚ-āĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰ⧋āĻŸā§‹āϟāĻžāχāĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻœā§āĻžāĻžāύ, āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āĻžāĻŖā§āĻĄāĻžāϰ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āĻ— āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāύāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻž, āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĒāĻžāĻŦ⧇āĨ¤ āĻĒ⧁āĻˇā§āϟāĻŋāϰ āύ⧀āϤāĻŋāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āĻ— āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϰāĻžāĻ¨ā§āύāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻž āĻļāĻŋāĻ–āϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύāϤāĻž, āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ•āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻ–āĻžāĻĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āϝāĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | History

    We study History to inspire students to want to know more about the past and to think and act as historians. To help students gain a coherent knowledge... āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āφāĻŽāϰāĻž āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻŋ āϝāĻžāϤ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ…āϤ⧀āϤ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰāĻ“ āϜāĻžāύāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŦāĻŋāĻĻ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ“ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦā§āϰāĻŋāĻŸā§‡āύ⧇āϰ āĻ…āϤ⧀āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦ⧃āĻšāĻ¤ā§āϤāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏ⧁āϏāĻ‚āĻ—āϤ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝāĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻ…āϤ⧀āϤ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰāĻ“ āϜāĻžāύāϤ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ•ā§ŒāϤ⧂āĻšāϞāϕ⧇ āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧇āύ āĻĒ⧃āĻĨāĻŋāĻŦā§€ āφāϜ āϕ⧇āĻŽāύ āφāϛ⧇āĨ¤ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝ⧇ āĻ…āϤ⧀āϤ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύāϕ⧇ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āφāĻ•āĻžāϰ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇, āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āϞ⧋āϕ⧇āϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāϕ⧇ āĻĻ⧇āϖ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧇āύ āĻāϟāĻŋāĨ¤ āĻāϟāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāϠ⧇ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻļ⧇āĻ–āĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝ⧇āϤ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŦāĻŋāĻĻāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇ āϝāĻžāύ, āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāĻ¸ā§āĻŦāϰ⧂āĻĒ, āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ•āĻŋāϛ⧁āϕ⧇ āĻŽā§āĻ–ā§āϝ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇ āύāĻž āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ āĻĒ⧇āϤ⧇ āφāϰāĻ“ āĻ—āĻ­ā§€āϰ⧇ āĻ–āύāύ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāĻ“ āĻŦāĻŋāĻ•āĻļāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ⧇- āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻž āϐāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ• āϏāĻŽāϝāĻŧāĻ•āĻžāϞ⧇ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖāĻŋāϤ āϰāĻžāϝāĻŧ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻœā§āĻžāĻžāύ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻž āϐāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ• āϘāϟāύāĻžāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖāĻžāĻ™ā§āĻ— āϚāĻŋāĻ¤ā§āϰ āĻĒ⧇āϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āϞ⧇āώāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āϏāĻ•āϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻšāϞ: āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇ āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻšāύ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āύ⧁āϏāĻ¨ā§āϧāĻžāύ⧀ āĻŽāύ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāϤ⧇āĨ¤ āϐāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ• āĻ…āύ⧁āϏāĻ¨ā§āϧāĻžāύ⧇āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ, āϐāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ• āĻĻāĻžāĻŦāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āϤ⧀āϤ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰ⧀āϤ āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻžāϗ⧁āϞāĻŋ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧇āύ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϤāĻž āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝāĨ¤ āϕ⧇āύ āφāϜ āĻĒ⧃āĻĨāĻŋāĻŦā§€ āϕ⧇āĻŽāύ āϤāĻž āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ, āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϜāĻžāϤāĻŋāĻ• āωāĻ­āϝāĻŧ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ, āφāĻžā§āϚāϞāĻŋāĻ•, āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϜāĻžāϤāĻŋāĻ• āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻ‚āϝ⧋āĻ— āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•ā§āϰāĻŽāĻŦāĻ°ā§āϧāĻŽāĻžāύ āĻœā§āĻžāĻžāύāϕ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĒā§āϰāϏāĻ™ā§āϗ⧇ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻ•āϰ⧇ āϐāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ• āĻĻ⧃āĻˇā§āϟāĻŋāĻ­āĻ™ā§āĻ—āĻŋ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰāĻž; āϏāĻžāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ•, āĻ…āĻ°ā§āĻĨāύ⧈āϤāĻŋāĻ•, āϏāĻžāĻŽāϰāĻŋāĻ•, āϰāĻžāϜāύ⧈āϤāĻŋāĻ•, āϧāĻ°ā§āĻŽā§€āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇; āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻŦāĻ˛ā§āĻĒ- āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻā§€āĻ°ā§āϘāĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻā§€ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻ•āĻžāϞ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇āĨ¤ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϜ: āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϕ⧇ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϜ āĻļ⧇āώ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āφāĻĒāϞ⧋āĻĄ āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ Google āĻ•ā§āϞāĻžāϏāϰ⧁āĻŽā§‡ āϏ⧇āϟ āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇ āϝāĻžāϤ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇ āχāϞ⧇āĻ•āĻŸā§āϰāύāĻŋāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧇ āϝāĻĻāĻŋ āχāĻšā§āĻ›āĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āĻĒāϰāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻļ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ KS3-āĻ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ• āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϗ⧁āϞāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϕ⧇ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϤāĻž āĻšāϞ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āϕ⧀ āĻļāĻŋāϖ⧇āϛ⧇ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āϏāĻ‚āĻŦāĻžāĻĻ āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύ āĻāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻ–āĻŋāϤ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϗ⧁āϞāĻŋ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āϕ⧇āϰ āĻ•āĻžāϜāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āϝ⧇āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇, āĻŦāĻž āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž: āĻ­āϝāĻŧāĻ™ā§āĻ•āϰ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ - āφāĻŽāϰāĻž āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇ āϝ⧇ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻŋ āϏ⧇āϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āύ⧇āĻ•āϗ⧁āϞāĻŋ āĻ•ā§āϞāĻŋāĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ—āĻžāύ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇⧎ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāĻŦāĻŋāϏāĻŋ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ - āϏāĻžāĻŽā§āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ• āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āϰ⧋āĻŽāĻžāύāĻĻ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻĢā§‹āĻ•āĻžāϏ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ KS4-āĻ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ• āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϗ⧁āϞāĻŋ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻŦāĻŋāĻ­āĻžāĻ— āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ KS4 āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ 'āϰāĻŋāĻ­āĻŋāĻļāύ āĻ—āĻžāχāĻĄ' āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇ āϝāĻž GCSE āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻ•āĻ­āĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻāϟāĻŋ āϘāύ āϘāύ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĒāϰāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻļ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŽā§‚āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āĻļāĻŦā§āĻĻāĻ­āĻžāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰ, āϤāĻĨā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āϘāϟāύāĻžāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āĻāϟāĻŋ āĻĒāĻžāϠ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻ—ā§āϰāĻ—āϤāĻŋāϤ⧇ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤ āĻāϗ⧁āϞāĻŋ āĻ›āĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ“ āφāĻĒāύāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻ¨ā§āϤāĻžāύāϕ⧇ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻ–āĻŋāϤ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻŦāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āϝāĻž āĻļāĻŋāϖ⧇āϛ⧇ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϤāĻžāϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤ BBC Bitesize History (KS4) - āĻāϞāĻŋāϜāĻžāĻŦ⧇āĻĨ āĻāĻŦāĻ‚ āϜāĻžāĻ°ā§āĻŽāĻžāύāĻŋāϰ āωāĻĒāϰ āĻĢā§‹āĻ•āĻžāϏ AQA GCSE āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ - GCSE āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ• āĻ“āĻ­āĻžāϰāĻ­āĻŋāω āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ Tutor2u AQA GCSE: āĻĻā§āĻŦāĻ¨ā§āĻĻā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻ¤ā§āϤ⧇āϜāύāĻž 1918-1939 - āĻĻā§āĻŦāĻ¨ā§āĻĻā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻ¤ā§āϤ⧇āϜāύāĻžāϰ āωāĻĒāϰ āĻĢā§‹āĻ•āĻžāϏ - 1918-1939 āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāĻŋāϤ āĻŦā§āϰāĻŋāĻŸā§‡āύ āĻĒāĻžāύ: āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āϜāύāĻ—āϪ⧇āϰ āĻ“āώ⧁āϧ - āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āϜāύāĻ—āϪ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻĢā§‹āĻ•āĻžāϏ āĻ•āϰ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāϰāĻ“ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϤāĻžāχ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻ¨ā§āϤāĻžāύāϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āϕ⧇ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ‰ā§ŽāϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ "āϝāĻžāϰāĻž āĻ…āϤ⧀āϤ āĻŽāύ⧇ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āύāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒ⧁āύāϰāĻžāĻŦ⧃āĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻ•āϰāĻž āύāĻŋāĻ¨ā§āĻĻāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤"āϜāĻ°ā§āϜ āϏāĻžāĻ¨ā§āϤāĻžāϝāĻŧāύāĻž-1905 āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϝāĻĻāĻŋ āφāϰāĻ“ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āĻŽāĻŋāϏ⧇āϏ āĻšāĻžāϏāϞāĻžāĻŽ-āϏāĻŋāĻĻā§āĻĻāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻž āχāĻŽā§‡āχāϞ: haslam-siddyp@thrivetrust.uk āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āϝāĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Contact Us

    Newland School for Girls Cottingham Road Kingston upon Hull HU6 7RU ​ Telephone: 01482 343098 Fax: 01482 441416 Email: nsg_admin@yhclt.net āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ āĻ•āĻŋāĻ‚āĻ¸ā§āϟāύ āĻ…āύ āĻšāĻžāϞ HU6 7RU āĻŸā§‡āϞāĻŋāĻĢā§‹āύ: 01482 343098 āĻĢā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ: 01482 441416 āχāĻŽā§‡āϞ: nsg_admin@thrivetrust.uk āϟ⧁āχāϟāĻžāϰ: @nsghull āχāύāĻ¸ā§āϟāĻžāĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ: nsghull āĻĢ⧇āϏāĻŦ⧁āĻ•: āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϜāύāϏāĻžāϧāĻžāϰāϪ⧇āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ› āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰāĻļā§āύāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŽāĻŋāϏ āĻāχāϚ āĻāĻĄāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻĄāϏ, PA āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϕ⧇āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻšāĻŦ⧇⧎ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻ­āĻŋāĻ•āĻŋ āĻ•ā§āϝāĻžāϞāĻžāĻ—āĻžāύ āωāĻĒ-āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻāĻŽāĻž āĻŽāĻžāĻ°ā§āϟāĻŋāύāϏāύ āĻ—āĻ­āĻ°ā§āύāϰāĻĻ⧇āϰ āĻšā§‡āϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽāĻŋāϏ⧇āϏ āĻ—āĻŋāϞ āĻŦ⧇āϕ⧇āϟ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻĒāϰāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āĻŦāĻ›āϰ 7 āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻ¤ā§āϤāϰāĻŖ - āϏāĻŋāĻœā§‡ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϟāϰāĻžāχāϟ (āĻāĻ•ā§āϏāϟ 201) 8 āĻāĻŦāĻ‚ 9 āĻŦāĻ›āϰ - āĻāĻŽāĻž āĻŽā§‹āϰāĻžāύ (āĻāĻ•ā§āϏāϟ 255) 10 āĻāĻŦāĻ‚ 11 āĻŦāĻ›āϰ - āĻ…ā§āϝāĻžāĻžā§āϜāĻŋ āĻŽāĻžāϰāĻŋāϟāϜ (237) āϏ⧇āύāϕ⧋ āϕ⧋-āĻ…āĻ°ā§āĻĄāĻŋāύ⧇āϟāϰ āĻŽāĻŋāϏ⧇āϏ āφāĻŽāĻžāĻ¨ā§āĻĄāĻž āĻŦā§āϝāĻžāϰāĻŋ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻ…āĻĢāĻŋāϏāĻžāϰ āĻ•āĻžāϰ⧇āύ āĻŦāĻžāĻ°ā§āύ⧇āϟ (āĻāĻ•ā§āϏāϟ 233) āĻļāĻŋāĻļ⧁ āϏ⧁āϰāĻ•ā§āώāĻž āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻ•āĻ°ā§āϤāĻž āĻŽā§‹ āϞāĻŋāĻ¨ā§āĻĄāĻž āχāĻ­āϏāύ (āĻāĻ•ā§āϏāϟ 213) āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻžāϝāĻŧāύ āĻĢāĻžāχāĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϏ āĻ…āĻĢāĻŋāϏāĻžāϰ - āϞāĻŋāϏāĻž āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āϏāĻŋ - (āĻāĻ•ā§āϏāϟ 206) āĻ•āĻžāĻ—āϜ āĻ•āĻĒāĻŋ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āύ⧁āϰ⧋āϧ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϝāĻĻāĻŋ āϕ⧋āύ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻĨāĻžāϕ⧇ āĻŦāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāĻŸā§‡āϰ āϝ⧇āϕ⧋āύ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ•āĻžāĻ—āĻœā§‡āϰ āĻ…āύ⧁āϞāĻŋāĻĒāĻŋ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύ āĻŦāĻž āĻāχ āĻĒ⧃āĻˇā§āĻ āĻžāϝāĻŧ āĻĢāĻ°ā§āĻŽāϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧁āύ⧎ āϜāĻŽāĻž āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϧāĻ¨ā§āϝāĻŦāĻžāĻĻ! āĻĒāĻžāĻ āĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | KS4 Options

    English Maths Science KS3 Subjects Art & Design Computing & IT... KS4 āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒ KS4 āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻž āωāĻĻā§āϝ⧋āĻ— āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧ⧇āϟāĻŋāĻ­ āφāχāĻŽāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āύāĻžāϚ āύāĻžāϟāĻ• āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝāĻ¤ā§āύ āφāϤāĻŋāĻĨ⧇āϝāĻŧāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āϝāĻžāϟāĻžāϰāĻŋāĻ‚ āϏāĻ™ā§āĻ—ā§€āϤ āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻž āĻ¸ā§āϟāĻžāĻĄāĻŋāϜ āĻŸā§‡āĻ•ā§āϏāϟāĻžāχāϞ āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | KS4 - Drama

    Here at Newland School for Girls in Textiles, we embody genuine creativity. We deliver a high-quality Textiles and Fashion design education that engages, inspires and challenges our students... KS4 - āύāĻžāϟāĻ• KS4 - āĻ…āĻĒāĻļāύ āĻĒāĻžāϰāĻĢāĻ°ā§āĻŽāĻŋāĻ‚ āφāĻ°ā§āϟāϏ - āύāĻžāϟāĻ• āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ: āύāĻžāϟāϕ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻšāϞ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ-āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϧāϰāϪ⧇āϰ āύāĻžāϟāϕ⧀āϝāĻŧ āĻ•āύāϭ⧇āύāĻļāύ, āϝāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āĻŸā§‡āϜāĻ•ā§āϰāĻžāĻĢā§āϟ, āĻ­ā§‹āĻ•āĻžāϞ āĻĒā§āϰāĻœā§‡āĻ•āĻļāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĢāĻŋāϜāĻŋāĻ•ā§āϝāĻžāϞ āĻĨāĻŋāϝāĻŧ⧇āϟāĻžāϰ, āϏ⧇āχāϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āύ āĻ—ā§āϰ⧀āϏ āĻĨ⧇āϕ⧇ āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻĻāĻŋāύ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻĨāĻŋāϝāĻŧ⧇āϟāĻžāϰ⧇āϰ āϏāĻ‚āĻ•ā§āώāĻŋāĻĒā§āϤ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϏāĻžāϞ āĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻŽ āφāĻĒ, āχāĻŽā§āĻĒā§āϰ⧋āĻ­āĻžāχāĻœā§‡āĻļāύāĻžāϞ āĻŦā§āϝāĻžāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ—ā§āϰ⧁āĻĒ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϏ⧇ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻ•āĻŦ⧇āĨ¤ āĻāϟāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϰāϚāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻ•ā§āϰāĻŋāĻĒā§āϟ āĻ•āϰāĻž āωāĻ­āϝāĻŧ āύāĻžāϟāĻ• āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϏ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ⧇āϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻĻ⧇āĻŦ⧇āĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āύāĻžāϟāϕ⧇āϰ āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ, āϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϏāĻžāϞ āϞāĻ— āϞ⧇āĻ–āĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϏ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻļāĻŋāĻ–āϤ⧇ āωāĻĒāĻ­ā§‹āĻ— āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϜāύ āĻ…āĻ­āĻŋāύāϝāĻŧāĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒā§€ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āĻŦ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āωāĻ āϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āĻĄā§āϰāĻžāĻŽāĻž āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ āĻĒāĻžāĻ āϗ⧁āϞāĻŋ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻžā§āϚāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻžāϞāϘ⧁ āĻ—ā§‹āĻˇā§āĻ ā§€āϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāϞāĻžāĻĻāĻž āĻĒāĻžāĻ āĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻ­āĻŋāĻœā§āϝ⧁āϝāĻŧāĻžāϞ āχāĻ™ā§āĻ—āĻŋāϤ, āĻĒā§āϰāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ, āĻ•āĻžāϜāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āĻ–āĻŖā§āĻĄāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž, āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϞāĻžāĻĒ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ āĻžāĻŽā§‹ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤāĻ•ā§ƒāϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡āĨ¤ āĻāϰ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻšāϞ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ āĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϝāĻžāϤ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āϏāĻ•āϞ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āϜ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇ āϤāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āύāĻžāϟāĻ• āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āϏ⧇āχ āϞ⧋āϕ⧇āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāϝāĻŧ āϝāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϏ⧇āϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āφāϛ⧇: āĻāϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ, āĻĻāϞ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ• āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇ āύāĻŋāĻœā§‡āĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻ⧁āĻ°ā§āĻĻāĻžāĻ¨ā§āϤ āωāĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€ āύāĻžāϟāĻ•āϕ⧇ āĻŽā§‚āϞ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇āϰ āĻ§ā§āϰ⧁āĻŦāĻ• āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻ•āĻžāϜ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ—āϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ āĻ“ āĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻžāĻĒā§āϰāĻŦāĻŖ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻŦāϞ⧇ āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ KS4 - āĻĒāĻžāϰāĻĢāĻ°ā§āĻŽāĻŋāĻ‚ āφāĻ°ā§āϟāϏ (āĻĄā§āϰāĻžāĻŽāĻž) āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āϝāĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Students | Student Leadership

    Having a voice and sharing it in the correct way is an essential part of school life. We have a house senate for each of our houses. They discuss relevant school issues raised from the student body and propose suitable solutions.... āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻ•āĻŖā§āĻ  āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āϝāĻŧ⧇āϏ āĻĨāĻžāĻ•āĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ āĻŋāĻ• āωāĻĒāĻžāϝāĻŧ⧇ āĻļ⧇āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϝ āĻ…āĻ‚āĻļāĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻšāĻžāωāϏ āϏāĻŋāύ⧇āϟ āφāϛ⧇āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āϏāĻ‚āĻ—āĻ āύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āωāĻ¤ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻ™ā§āĻ—āĻŋāĻ• āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āφāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻĒāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤāĻžāĻŦ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ⧇ āĻĻ⧁āχāϜāύ āĻšāĻžāϞ āχāϝāĻŧ⧁āĻĨ āĻĒāĻžāĻ°ā§āϞāĻžāĻŽā§‡āĻ¨ā§āĻŸā§‡āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āχāϝāĻŧāĻžāĻ‚ āĻĒāĻŋāĻĒāϞāϏ āĻŽā§‡āϝāĻŧāϰ āĻāύāĻāϏāϜāĻŋāϤ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇āύāĨ¤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŽāĻ°ā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻšāϞ āĻŽā§‚āϞ āϗ⧁āĻŖāĻžāĻŦāϞ⧀ āϝāĻž āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϛ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āϝ⧇āϤ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āϚāĻžāχāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ 20 āϟāĻŋāϰāĻ“ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻ…āĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻ…āĻĢāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāχ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻžāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ 300 āϟāĻŋāϰāĻ“ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇; āχāϭ⧇āĻ¨ā§āϟ āϚāϞāĻžāĻ•āĻžāϞ⧀āύ āĻŦāĻž āĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āφāϏāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϕ⧇ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻ¸ā§āϟ⧁āĻĄā§‡āĻ¨ā§āϟ āϞāĻŋāĻĄāĻžāϰāĻļāĻŋāĻĒ āĻŦ⧁āĻ•āϞ⧇āϟ 2021-2022

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Our School | Lettings

    If you would like to enquire about any bookings, please speak with Miss Helen Edwards (PA to Headteacher) in the first instance on 01482 343098 ext 220 or email edwardsh@yhclt.net... āϞ⧇āϟāĻŋāĻ‚āϏ āĻ•āĻŽāĻŋāωāύāĻŋāϟāĻŋ āĻŦ⧁āĻ•āĻŋāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āϕ⧋āύ⧋ āĻŦ⧁āĻ•āĻŋāĻ‚ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āϚāĻžāύ, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āĻŽāĻŋāϏ āĻšā§‡āϞ⧇āύ āĻāĻĄāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻĄāϏ (āĻĒāĻŋāĻ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•) āĻāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āωāĻĻāĻžāĻšāϰāϪ⧇ 01482 343098 ext 220 āĻ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧁āύ āĻŦāĻž edwardsh@yhclt.net āχāĻŽā§‡āϞ āĻ•āϰ⧁āύ āϕ⧋āĻ­āĻŋāĻĄ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ āϏāϰāĻ•āĻžāϰ⧀ āϰ⧋āĻĄāĻŽā§āϝāĻžāĻĒ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻžāĻŽāĻžā§āϜāĻ¸ā§āϝ āϰ⧇āϖ⧇, āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦ⧁āĻ• āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧ āĻĨāĻžāĻ•āĻŦ⧇āĨ¤ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻŦ⧁āĻ• āĻ•āϰāϤ⧇ āϚāĻžāύ āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻā§āρāĻ•āĻŋ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻā§āρāĻ•āĻŋ āĻĒā§āϰāĻļāĻŽāύ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āύ⧁āϞāĻŋāĻĒāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āϚāĻžāĻ°ā§āϜ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻ•āĻŽāĻŋāωāύāĻŋāϟāĻŋ āχāωāϜ āĻ¸ā§āĻ•āĻŋāĻŽ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύ āϜāĻŽāĻž āĻĻāĻŋāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | KS4 - Health & Social Care

    At Newland School for girls our aim is to make lessons engaging and challenging but, above all, that are memorable and enjoyable... KS4 - āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻ“ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝāĻ¤ā§āύ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻ“ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝāĻ¤ā§āύ⧇ KS4 āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒ (āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āϏāĻš) āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻĒāĻžāĻ āϕ⧇ āφāĻ•āĻ°ā§āώāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āϜāĻŋāĻ‚ āĻ•āϰāĻž āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻĒāϰāĻŋ, āϝ⧇āϗ⧁āϞāĻŋ āĻ¸ā§āĻŽāϰāĻŖā§€āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āφāύāĻ¨ā§āĻĻāĻĻāĻžāϝāĻŧāĻ•āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻļāĻž āĻ•āϰāĻŋ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ āϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻœā§āĻžāĻžāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āύ⧁āϏāĻ¨ā§āϧāĻžāύ⧀ āĻŽāύ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇āϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āϤāĻžāĻ•āĻžāϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŦāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ…āĻ‚āĻļ āĻšāϞ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āϤāϰ⧁āĻŖ-āϤāϰ⧁āĻŖā§€āĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻœā§€āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϏāĻœā§āϜāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻŦāĻŋāĻĻā§āϧ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻšāϝāĻŧ⧇ āωāĻ āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāϰāĻž āφāĻļāĻž āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ-āĻ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻ“ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝāĻ¤ā§āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻĻ⧃āĻˇā§āϟāĻŋāĻ­āĻ™ā§āĻ—āĻŋ āĻšāϞ āϝ⧇ āĻāϟāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻšāϝāĻŧ⧇ āωāĻ āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ• āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻšāϝāĻŧ⧇ āωāĻ āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϝāĻžāϰāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āϚāĻŋāϰ-āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύāĻļā§€āϞ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻœā§āϜāĻŋāϤ āĻĨāĻžāϕ⧇ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻŦā§‹āϧ āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āωāĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ­āĻžāĻ—āϟāĻŋāϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻšāϞ āϤāϰ⧁āĻŖāĻĻ⧇āϰ āφāĻ¤ā§āĻŽ-āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦā§‹āϧ⧇āϰ āĻŦā§‹āϧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝ⧇āϰ āĻšā§‹āĻ– āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāϕ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻĒā§āϰāĻœā§āĻžāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āφāϰāĻ“ āϚāĻžāχ āϝ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āφāĻļ⧇āĻĒāĻžāĻļ⧇āϰ, āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦā§āϝāĻžāĻĒā§€ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϏāĻšāĻžāύ⧁āĻ­ā§‚āϤāĻŋ āĻ—āĻĄāĻŧ⧇ āϤ⧁āϞ⧁āĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āϏāĻ•āϞ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āϞ⧋āϕ⧇āϰ āĻŽā§āĻ–ā§‹āĻŽā§āĻ–āĻŋ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻž āĻĻā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšā§‹āĻ•āĨ¤ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻ“ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝāĻ¤ā§āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻšā§āϚ āφāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ•ā§āώāĻž āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āϚāĻžāχ, āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ-āĻ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻ•āĻžāϞ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻ—ā§āϰāĻ—āϤāĻŋāϤ⧇ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āϚāĻžāχ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻž āϝ⧇āϟāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āϤāĻž āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻ¤ā§āϤāĻŽ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ, āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ (āĻāĻŦāĻ‚ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ) āĻ•āϰāϤ⧇ āϚāĻžāχ āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻļāĻ¸ā§āϤāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ­āĻžāϰāϏāĻžāĻŽā§āϝ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇, āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ˛ā§āϝāĻžāϪ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦ āĻĢ⧇āϞ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϞ⧇āϭ⧇āϞ 2 āϕ⧇āĻŽāĻŦā§āϰāĻŋāϜ āĻ¨ā§āϝāĻžāĻļāύāĻžāϞ āĻāĻŦāĻ‚ NCFE CACHE āϚāĻžāχāĻ˛ā§āĻĄ āĻĄā§‡āϭ⧇āϞāĻĒāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āϕ⧇āϝāĻŧāĻžāϰ⧇ āχāϤāĻŋāĻŦāĻžāϚāĻ• āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦ āĻĢ⧇āϞ⧇āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ“ āφāĻŽāϰāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāĻŋ, āφāĻŽāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰāϤ⧇, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āωāĻĒāϰ āφāĻ¸ā§āĻĨāĻž āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻšāĻ¸ā§āϤāĻžāĻ¨ā§āϤāϰāϝ⧋āĻ—ā§āϝ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāϰāĻžā§āϜāĻžāĻŽ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇, āĻāχāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ¤ā§āϝāĻžāĻ— āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āĨ¤ āωāĻ­āϝāĻŧ āϕ⧋āĻ°ā§āϏāχ āϏāĻŽāϤāĻž, āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧁āϰāĻ•ā§āώāĻž āĻ•āĻ­āĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻĄāĻŋāωāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧋āĻ°ā§āϏāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āĻŽāĻĄāĻŋāωāϞ āωāĻ­āϝāĻŧ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡āĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻ…āϧāĻŋāĻ•āĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϝāĻ¤ā§āύ⧇āϰ āĻŽāĻžāύāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āφāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰāĻĒāĻŋāύ āĻ•āϰ⧇ āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϏ⧇āϟāĻŋāĻ‚āϏ⧇ āϏāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝāϕ⧇ āωāĻ¨ā§āύ⧀āϤ āĻ•āϰ⧇⧎ āφāχāύāĻ“ āϚāĻžāϞ⧁ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāώ⧇āĻŦāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āωāĻ­āϝāĻŧ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āϕ⧀ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦ āĻĢ⧇āϞ⧇āĨ¤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āϗ⧇āϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āĻŽāϤ⧋ āύāϰāĻŽ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻ“ āĻļāĻŋāϖ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ SEN āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻšāϞ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻ“ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝāĻ¤ā§āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞ āĻ•āĻžāĻ āĻžāĻŽā§‹, āĻ­āĻžāϰāĻž āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤāĻ•ā§ƒāϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĨ¤ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝāĻ¤ā§āύ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āϝāĻ¤ā§āύ⧇āϰ āϏ⧇āϟāĻŋāĻ‚āϏ⧇ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝāĻ¤ā§āύ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āĻŽāĻžāύāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ, āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝāĻ¤ā§āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āϏ⧇āϟāĻŋāĻ‚āϏ⧇ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦ āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āĻ˛ā§āĻĒ āĻŦāϝāĻŧāĻ¸ā§āĻ• āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻŦāϝāĻŧāĻ¸ā§āĻ• āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻĻ⧇āϰ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻ¸ā§āϤāϰāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āĻŦā§‹āĻāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϜāĻžāύ⧁āύ āĻ•āĻŋ āϚāĻŋāĻ•āĻŋā§ŽāϏāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻ…āĻ—ā§āϰāĻ—āϤāĻŋāϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇⧎ āĻŦ⧁āύāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āϚāĻŋāĻ•āĻŋā§ŽāϏāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϗ⧁āϞāĻŋ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϚāĻžāϞāĻžāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āϚāĻŋāĻ•āĻŋāĻ¤ā§āϏāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻž āϚāĻŋāύ⧁āύ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻļ⧈āϞ⧀ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϏāĻšā§‡āϤāύāϤāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϏ⧇āϟāĻŋāĻ‚āϏ⧇ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰ⧁āύ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏ⧇āϟāĻŋāĻ‚āϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϚāĻžāχāĻ˛ā§āĻĄ āϕ⧇āϝāĻŧāĻžāϰ āϏ⧇āϟāĻŋāĻ‚ āĻāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝ āĻŦā§‹āĻāĻž āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āϰāĻŽ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻŦ⧇āĻ•ā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰ⧇ āϤāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž āϰāĻžāϖ⧁āύ āϏāĻžāĻŽāĻ—ā§āϰāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļāϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŽāύ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž āφāϛ⧇ āĻĻ⧈āύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāύ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻ°ā§āϝāĻžāϰ āϰ⧁āϟāĻŋāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒ⧇āϰ āϧāϰāĻŖāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰ⧁āύ āϝāĻž āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻžāĨ¤ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻ“ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϝāĻ¤ā§āύ 3 āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻļāĻŋāĻļ⧁ āϝāĻ¤ā§āύ 3 āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āϝāĻžāύ

NSG-Logo

āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āϗ⧇āϰ āĻ āĻŋāĻ•āĻžāύāĻž:

āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ, āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ, āĻ•āĻŋāĻ‚āĻ¸ā§āϟāύ āφāĻĒāύ āĻšāĻžāϞ, āχāĻ‚āĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ HU6 7RU

 

āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϜāύāϏāĻžāϧāĻžāϰāϪ⧇āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ› āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰāĻļā§āύāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŽāĻŋāϏ āĻāχāϚ āĻāĻĄāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻĄāϏ, PA āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϕ⧇āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻšāĻŦ⧇⧎

āĻŸā§‡āϞāĻŋāĻĢā§‹āύ: 01482 - 343098, āĻĢā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ: 01482 - 441416, āχāĻŽā§‡āϞ:  nsg_admin@thrivetrust.uk

 

āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•: āĻ­āĻŋāĻ•āĻŋ āĻ•ā§āϝāĻžāϞāĻžāĻ—āĻžāύ

Ofsted_Good Logo
Thrive White Logo
Parlimentary Logo
FFT_Attendance_2023_24_Award.png
White Ribbon Logo
Music Mark Logo
Leaders Council Logo
ABA_SCMMEMBER_LOGO_RGB_COLOUR (1).png
bottom of page