top of page

Search Results

103 results found with an empty search

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Parents | Free School Meals

    At Newland School for Girls we work hard to listen to and act on the opinions and concerns of all who come into contact with the school... āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻ•āϞ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ-āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧀āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻĻāĻŋāύ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āĻžāϞ āĻŽāĻžāύ⧇āϰ, āĻĒ⧁āĻˇā§āϟāĻŋāĻ•āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āωāĻĒāĻ­ā§‹āĻ— āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāώ⧇āĻŦāĻž āĻ…āĻĢāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻ¨ā§āϤāĻžāύ āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āĻĻāĻžāĻŦāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϝāĻĻāĻŋ āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻ–āĻŋāϤāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŋ āĻĒāĻžāύ: āφāϝāĻŧ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āφāϝāĻŧ-āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āϚāĻžāĻ•āϰāĻŋāĻĒā§āϰāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻžāϤāĻž āφāϝāĻŧ-āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ•āĻŋāϤ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ­āĻžāϤāĻž āĻ…āĻ­āĻŋāĻŦāĻžāϏāύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻļā§āϰāϝāĻŧ āφāχāύ 1999 āĻāϰ āĻĒāĻžāĻ°ā§āϟ VI āĻāϰ āĻ…āϧ⧀āύ⧇ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻĒ⧇āύāĻļāύ āĻ•ā§āϰ⧇āĻĄāĻŋāϟ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āωāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϚāĻžāχāĻ˛ā§āĻĄ āĻŸā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ āĻ•ā§āϰ⧇āĻĄāĻŋāϟ (āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ•āĻŋāĻ‚ āĻŸā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ āĻ•ā§āϰ⧇āĻĄāĻŋāϟ āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ…āϧāĻŋāĻ•āĻžāϰ⧀ āύāĻž āĻšāύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻ°ā§āώāĻŋāĻ• āĻŽā§‹āϟ āφāϝāĻŧ ÂŖ16,190 āĻāϰ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āύāĻž āĻšāϝāĻŧ) āĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ•āĻŋāĻ‚ āĻŸā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ āĻ•ā§āϰ⧇āĻĄāĻŋāϟ āϰāĻžāύ-āĻ…āύ - āφāĻĒāύāĻŋ āĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ•āĻŋāĻ‚ āĻŸā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ āĻ•ā§āϰ⧇āĻĄāĻŋāϟ āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϝ⧋āĻ—ā§āϝāϤāĻž āĻŦāĻ¨ā§āϧ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĒāϰ⧇ 4 āϏāĻĒā§āϤāĻžāĻšā§‡āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āĻ°ā§āĻĨ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āχāωāύāĻŋāĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāĻžāϞ āĻ•ā§āϰ⧇āĻĄāĻŋāϟ – āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ 1 āĻāĻĒā§āϰāĻŋāϞ 2018-āĻ āĻŦāĻž āϤāĻžāϰ āĻĒāϰ⧇ āφāĻŦ⧇āĻĻāύ āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āφāϝāĻŧ āĻ…āĻŦāĻļā§āϝāχ āĻŦāĻ›āϰ⧇ ÂŖ7,400 āĻāϰ āĻ•āĻŽ āĻšāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ (āĻŸā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϰ āĻĒāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āϝ⧇ āϕ⧋āύāĻ“ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύ āύāĻž) āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝ⧋āĻ—ā§āϝ āĻšāύ āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āϕ⧇āĻŦāϞ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰāχ āĻĒāĻžāĻŦ⧇ āύāĻž, āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āϤāĻšāĻŦāĻŋāϞāĻ“ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āĨ¤ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻŦ⧇āĻĻāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝ⧇ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋ āϝ⧋āĻ—ā§āϝāϤāĻžāϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύ āϤāĻžāϕ⧇ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āφāĻŦ⧇āĻĻāύāĻĒāĻ¤ā§āϰ āĻĒā§‚āϰāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ www.hullcc.gov.uk/freeschoolmeals āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āφāĻŦ⧇āĻĻāύāĻĒāĻ¤ā§āϰ āĻ…āĻĨāĻŦāĻž āφāĻĒāύāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻĒā§‹āĻ¸ā§āϟ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻ•āϞ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧇ āĻĢāĻ°ā§āĻŽāϟāĻŋ āĻŽāĻŋāωāύāĻŋāϏāĻŋāĻĒā§āϝāĻžāϞ āĻŦāĻŋāĻ˛ā§āĻĄāĻŋāĻ‚āϏ, āĻŸā§āϰāĻŋāĻĒ⧇āϟ āĻ¸ā§āĻŸā§āϰāĻŋāϟ, āĻšā§āϞ, HU2 8AA-āϤ⧇ Hull City Council-āĻāϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ•āĻ˛ā§āϝāĻžāĻŖ āĻ“ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻĻāϞ⧇ āĻĒā§‹āĻ¸ā§āϟ āĻ•āϰāĻž āϝ⧇āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāĻ­āĻžāĻŦ⧇, āφāĻĒāύāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĢāĻ°ā§āĻŽāϟāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ, āϝāĻžāϰāĻž āĻāϟāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒāĻžāĻ āĻžāĻŦ⧇āĨ¤ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄā§‡ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰāĻ“ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ, āĻ•āϞ āĻ•āϰ⧁āύ (01482) 343098 āĻŦāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻĄāĻŧ⧁āύ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āϤāĻĨā§āϝ pdf āĻĒā§āϰ⧋āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰ⧋ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻĒ⧇āϤ⧇.

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Parents | Parental Forum

    Regular, open communication and consultation is highly valued at Newland School for Girls. The parent forum... āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻĢā§‹āϰāĻžāĻŽ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ-āĻ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ, āĻ–ā§‹āϞāĻžāĻŽā§‡āϞāĻž āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻļ āĻ…āĻ¤ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦāĻžāύāĨ¤ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻĢā§‹āϰāĻžāĻŽā§‡āϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻšāϞ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻŽāϤāĻžāĻŽāϤ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϕ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āϚāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϜāĻžāύāĻžāύ⧋āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ•āĻŖā§āĻ āĻ¸ā§āĻŦāϰ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻž/āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāϝāĻŧāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāϚāĻžāϰ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ—āĻ­āĻ°ā§āύāϰāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āϗ⧇āϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻĻ⧇āϝāĻŧāĨ¤ āĻĢā§‹āϰāĻžāĻŽāϟāĻŋ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ⧇āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ, āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ āύ⧀āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āĻĻ⧃āĻˇā§āϟāĻŋāĻ­āĻ™ā§āĻ—āĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ⧇āϰ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāĻ¨ā§āϤ āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āχāύāĻĒ⧁āϟ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϚāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞāϰāĻž āϕ⧀ āĻ­āĻžāĻŦ⧇āύ āϤāĻž āϖ⧁āρāĻœā§‡ āĻŦ⧇āϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϕ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ⧎ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāĻ¨ā§āϤ⧇ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞāĻĻ⧇āϰ āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϝ⧇ āωāĻĒāĻžāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āϚāĻžāϝāĻŧ āϤāĻž āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŽāύ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻĢā§‹āϰāĻžāĻŽā§‡āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝāĻĒāĻĻāϟāĻŋ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ-āĻ āĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻžāĻŦāĻž-āĻŽāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ—āĻ āĻŋāϤāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻ—ā§āϰ⧁āĻĒ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋāĻĻ⧇āϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āϏāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧāϰ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ āĻĻāϞ⧇āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝāϰāĻžāĻ“ āĻŦ⧈āĻ āϕ⧇ āϝ⧋āĻ— āĻĻ⧇āύāĨ¤ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻĢā§‹āϰāĻžāĻŽ āϏāĻ­āĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ⧇ āĻ…āύ⧁āĻˇā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻœā§‡āĻ¨ā§āĻĄāĻž āĻŽāĻŋāϟāĻŋāĻ‚āϝāĻŧ⧇āϰ āφāϗ⧇ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤ āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āχāĻŽā§‡āϞ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻĒā§āϰāϚāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻœā§‡āĻ¨ā§āĻĄāĻž āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ: āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻŋ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāϕ⧀āϝāĻŧ āĻĢā§‹āϰāĻžāĻŽā§‡āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝ āĻšāϤ⧇ āϚāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āϏāĻžāĻŽāĻžāĻ¨ā§āϝ āϝāĻžāĻ¤ā§āϰāĻžāϝāĻŧ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāϤ⧇ āϚāĻžāύ? āĻāχ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻŦāĻ°ā§āώ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦ⧈āĻ āϕ⧇āϰ āϤāĻžāϰāĻŋāĻ–āϗ⧁āϞāĻŋ āĻšāϞ; āĻŦ⧃āĻšāĻ¸ā§āĻĒāϤāĻŋāĻŦāĻžāϰ 25āĻļ⧇ āύāϭ⧇āĻŽā§āĻŦāϰ 2021 āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāϞ 5āϟāĻž - āϏāĻ¨ā§āĻ§ā§āϝāĻž 6āϟāĻž āĻŦ⧃āĻšāĻ¸ā§āĻĒāϤāĻŋāĻŦāĻžāϰ 3āϰāĻž āĻŽāĻžāĻ°ā§āϚ 2022 āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāϞ 5pm - 6pm āĻŦ⧃āĻšāĻ¸ā§āĻĒāϤāĻŋāĻŦāĻžāϰ 7āχ āϜ⧁āϞāĻžāχ 2022 āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāϞ 5pm - 6pm āϤ⧋āĻŽāĻžāϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āχāĻŽā§‡āϞ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāϕ⧀āϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻ°ā§āϟāύāĻžāĻ°ā§āϏ āϝ⧋āĻ—āĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ, āĻĻāϝāĻŧāĻž āĻ•āϰ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— Chimene Gowland āϚāĻžāύ āϤāĻžāĻšāϞ⧇gowlandc@thrivetrust.uk āĻ…āĻĨāĻŦāĻž āĻŸā§‡āϞāĻŋāĻĢā§‹āύ⧇: 343098 (āĻāĻ•ā§āϏāϟ 216)

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Our School | Pupil Premium and Y7 Catch Up Premium

    The aim of the Pupil Premium is to identify and implement strategies that help to increase social mobility and reduce the attainment gap between the most and least disadvantaged pupils nationally. We have placed a strong emphasis on securing foundations in literacy... āĻĒāĻŋāωāĻĒāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻāĻŦāĻ‚ Y7 āĻ•ā§āϝāĻžāϚ āφāĻĒ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻŦāĻŋāĻŦ⧃āϤāĻŋ 2021 2022 āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻŦāĻŋāĻŦ⧃āϤāĻŋ 2020/2021 āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻŦāĻŋāĻŦ⧃āϤāĻŋ 2019/2020 āϰāĻŋāĻĒā§‹āĻ°ā§āϟ COVID-19 āĻ•ā§āϝāĻžāϚ āφāĻĒ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻĒā§āĻ˛ā§āϝāĻžāύ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϰāĻŋāĻĒā§‹āĻ°ā§āϟ āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇ āύ⧀āĻšā§‡āϰ āϞāĻŋāĻ™ā§āϕ⧇ āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ COVID-19 āĻ•ā§āϝāĻžāϚ āφāĻĒ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻĒā§āĻ˛ā§āϝāĻžāύ āĻĒāĻŋāωāĻĒāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ…āύ⧁āĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āϕ⧀? Pupil Premium-āĻāϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻ•ā§ŒāĻļāϞāϗ⧁āϞāĻŋ āϚāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āĻ— āĻ•āϰāĻž āϝāĻž āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ—āϤāĻŋāĻļā§€āϞāϤāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϏāĻ°ā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ°ā§āĻŦāύāĻŋāĻŽā§āύ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻžā§āϚāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āĻŦā§āϝāĻŦāϧāĻžāύ āĻ•āĻŽāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻĻ⧇āϝāĻŧāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻ­āĻžāϞ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻžāĻ•ā§āώāϰāϤāĻžāϰ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻžāĻŽāĻ—ā§āϰāĻŋāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāϕ⧇ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āωāĻĒāϰ āĻœā§‹āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāĨ¤ āĻĒāĻŋāωāĻĒāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ…āύ⧁āĻĻāĻžāύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻ•āĻžāϰāĻž āωāĻĒāĻ•ā§ƒāϤ āĻšāϝāĻŧ? āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ-āĻ, āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āĻĒāĻŋāωāĻĒāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ…āύ⧁āĻĻāĻžāύ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻĒāĻžāĻŦ⧇ āϝāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻ…āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻšāϞ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦ āϏāĻ°ā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ• āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻžā§āϚāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻžāϤ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϛ⧋āϟ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ…āĻ°ā§āĻĨ āĻšāϞ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻšāĻ¸ā§āϤāĻ•ā§āώ⧇āĻĒ āĻāĻŽāύ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻ­āĻžāĻ— āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϰāĻž Pupil Premium āϤāĻšāĻŦāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āύ⧇āχāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻāϟāĻž āĻ•āϰāĻŋ āϝāĻžāϤ⧇ āϏāĻŦ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻ­āĻžāϞ⧋ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĒāĻŋāωāĻĒāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ…āύ⧁āĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝ⧋āĻ—ā§āϝ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āϕ⧋āύ āĻŦāĻžāϧāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻŽā§āĻ–ā§€āύ āĻšāϝāĻŧ? āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻžā§āϚāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϝ⧇āϏāĻŦ āĻŦāĻžāϧāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āĻœā§‡āϰ āĻŽā§āĻ–ā§‹āĻŽā§āĻ–āĻŋ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻž āϜāϟāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝāĻŽāϝāĻŧ- āϏāĻ•āϞ⧇āϰ āĻŽā§āĻ–ā§‹āĻŽā§āĻ–āĻŋ āϕ⧋āύ⧋ āĻāĻ•āĻ• āĻ…āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āύ⧇āχāĨ¤ āϝāĻžāχāĻšā§‹āĻ•, āφāĻŽāϰāĻž āĻŦ⧇āĻļ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāĻ¨ā§āϧāĻ•āϤāĻž āϚāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋ āϝāĻž āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰ⧇āĻ•ā§āώāĻžāĻĒāĻŸā§‡ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻžā§āϚāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻ™ā§āĻ—āĻŋāĻ•āĨ¤ āĻāχāϗ⧁āϞāĻŋ āĻšāϞ āĻŽā§‚āϞ āĻŦāĻžāϧāĻžāϗ⧁āϞāĻŋ āϝāĻž āφāĻŽāϰāĻž āϚāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋ: āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ—ā§āϰ⧋āĻĨ āĻŽāĻžāχāĻ¨ā§āĻĄ āϏ⧇āϟ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ•āϤāĻž āĻŦāϜāĻžāϝāĻŧ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇ āĻ…āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ, āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ āĻŦāĻž āϏ⧁āĻ¸ā§āĻĨāϤāĻžāϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŽāύ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇āϰ āĻĢāϞāĻ¸ā§āĻŦāϰ⧂āĻĒ āĻĒ⧁āύāĻ°ā§āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āωāĻĒāĻ•āϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻ¤ā§āϏāĻ°ā§āĻ—ā§€āĻ•ā§ƒāϤ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϤ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇āϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏ āĻšā§āϰāĻžāϏ āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻ¸ā§āϤāϤāĻž āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āχāύāĻĒ⧁āϟ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧎ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻŋāωāĻĒāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ—ā§āϰāĻžāĻ¨ā§āϟ āϏ⧇āχ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻŦāϰāĻžāĻĻā§āĻĻ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇āϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻāχ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻĢāĻžāρāĻ•āϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦāĻ¨ā§āϧ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ Pupil Premium āĻ…āύ⧁āĻĻāĻžāύ āĻ–āϰāϚ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāĻ¨ā§āϤ āύ⧇āĻŦ? āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻŋāωāĻĒāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻ…āύ⧁āĻĻāĻžāύ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āϤāĻž āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāĻ¨ā§āϤ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ, āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻ–āĻŋāϤ āωāĻ¤ā§āϏāϗ⧁āϞāĻŋ āφāρāĻ•āĻ›āĻŋ: āϏāĻžāϟāύ āĻŸā§āϰāĻžāĻ¸ā§āϟ āϰāĻŋāĻĒā§‹āĻ°ā§āϟ: "āĻĻā§āϝ āĻĒāĻŋāωāĻĒāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ: āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āĻĒāĻĻāĻ•ā§āώ⧇āĻĒ" āĻāĻĄā§āϕ⧇āĻļāύ āĻāύāĻĄāĻžāωāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻĢāĻžāωāĻ¨ā§āĻĄā§‡āĻļāύ āϟāĻŋāϚāĻŋāĻ‚ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āϞāĻžāĻ°ā§āύāĻŋāĻ‚ āϟ⧁āϞāĻ•āĻŋāϟ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻžā§āϚāĻŋāϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻ­āĻžāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻŦāϧāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ—āĻŦ⧇āώāĻŖāĻž, āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϤ āĻĒ⧇āĻļāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āϕ⧋āύāϟāĻŋ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻ­āĻžāϞ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇ āĻāχ āωāĻ¤ā§āϏāϗ⧁āϞāĻŋ āĻĨ⧇āϕ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āĻŦā§āϝāϝāĻŧ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻ–āĻŋāϤ āĻ…āĻ—ā§āϰāĻžāϧāĻŋāĻ•āĻžāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰāϗ⧁āϞāĻŋ āϚāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋ: āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€ āϛ⧋āϟ āĻ—ā§āϰ⧁āĻĒ āĻāĻŦāĻ‚/āĻ…āĻĨāĻŦāĻž āĻ¸ā§āĻŦāϤāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ āĻšāĻ¸ā§āϤāĻ•ā§āώ⧇āĻĒ āĻ—ā§‹āĻˇā§āĻ ā§€ āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧀ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻ­āĻžāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰ āĻšāĻ¸ā§āϤāĻ•ā§āώ⧇āĻĒ āϰāĻŋāĻ­āĻŋāĻļāύ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻšāύ āĻ•ā§āϝāĻžāϚ-āφāĻĒ āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ 2019-20 āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦ āϤāĻšāĻŦāĻŋāϞ āĻ›āĻŋāϞ ÂŖ7,351āĨ¤ āϞāĻ•āĻĄāĻžāωāύ⧇āϰ āφāϗ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āϏāĻžāχāύ āφāĻĒ āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āϚāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϞ⧇āĻ•ā§āϏāĻŋāϝāĻŧāĻž āϞāĻžāχāϏ⧇āĻ¨ā§āϏ āĻŦāϰāĻžāĻĻā§āĻĻ āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋāĨ¤ āϞāĻ•āĻĄāĻžāωāύ āϚāϞāĻžāĻ•āĻžāϞ⧀āύ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āϤ⧁ āϜāύāϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāϟāĻŋ āϰāĻ•ā§āώāĻŖāĻžāĻŦ⧇āĻ•ā§āώāĻŖ āĻ•āϰāĻž āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦ āĻšāϝāĻŧāύāĻŋ, āĻŦ⧇āĻļāĻŋāϰāĻ­āĻžāĻ— āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āϤ⧁ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰ⧇ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏ⧇āϰ āĻ…āĻ­āĻžāĻŦ⧇āϰ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇āĨ¤ āĻāχ āϏāĻŽāϝāĻŧ⧇ āĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻŽāĻžāĻ¸ā§āϟāĻžāϰāĻŋāϤ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻŦāϰāĻžāĻĻā§āĻĻāĻ•ā§ƒāϤ āĻ…āĻ°ā§āĻĨ āĻŦā§āϝāϝāĻŧ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāύāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāχ KS3 (Y7 āĻāĻŦāĻ‚ Y8) āĻāϰ āϏ⧇āχ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰ⧇ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏ āύ⧇āχ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ CGP āĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ•āĻŦ⧁āĻ• āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒ⧁āύāϰāĻžāϝāĻŧ āĻŦāϰāĻžāĻĻā§āĻĻ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞāĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻ›āĻŋāϞ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ, āĻ—āĻŖāĻŋāϤ, āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ, āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ, āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ RE āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒ⧁āύāĻ°ā§āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āĻŦāχ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ•āĻŦ⧁āĻ•āĨ¤ āϏāĻžāĻĒā§āϤāĻžāĻšāĻŋāĻ•, āĻĒāĻžāĻ  āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒāĻžāĻ , āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏ⧂āĻšā§€ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāĻ āĻžāύ⧋ āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞāĨ¤

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | KS4 - Business Enterprise

    The aim of the Business Curriculum is to provide students with the knowledge and understanding necessary to prepare them for a working life in modern Britain as an employee, employer or an entrepreneur.... KS4 - āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ• āĻāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻĒā§āϰāĻžāχāϜ āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ: āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻž āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻšāϞ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāϚāĻžāϰ⧀, āύāĻŋāϝāĻŧā§‹āĻ—āĻ•āĻ°ā§āϤāĻž āĻŦāĻž āωāĻĻā§āϝ⧋āĻ•ā§āϤāĻž āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻŦā§āϰāĻŋāĻŸā§‡āύ⧇ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻŽāϝāĻŧ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻ“ āĻŦā§‹āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āϚāĻžāχ āϝ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻšā§ āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āĻŽāĻšāĻŋāϞāĻž āϏāĻŋāχāĻ“ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āφāĻŦ⧇āĻ— āĻāĻŦāĻ‚ āχāĻšā§āĻ›āĻž āĻĨāĻžāĻ•āĻŦ⧇āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āĻ•āϰ⧇, āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ• āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻ°ā§āĻĨ, āĻ…āĻ°ā§āĻĨāύ⧀āϤāĻŋ, āĻāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻĒā§āϰāĻžāχāϜ, āĻŦāĻŋāĻĒāĻŖāύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāχāύ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻœā§āĻžāĻžāύāϕ⧇ āĻ‰ā§ŽāϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āĻ—āĻŦ⧇āώāĻŖāĻž āϚāĻžāϞāĻžāύ⧋, āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āϝāĻžāϚāĻžāχ āĻāĻŦāĻ‚ āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āĻŦāĻŋāϚāĻžāϰ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϏāĻœā§āϜāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻšāϞ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧀āϰāĻž āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ⧀ āϤāϰ⧁āĻŖā§€ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻœā§€āĻŦāύ⧇ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ SEN āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻšāϞ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ⧀ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ• āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞ āĻ•āĻžāĻ āĻžāĻŽā§‹, āĻ­āĻžāϰāĻž āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤāĻ•ā§ƒāϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĨ¤ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ: āϞ⧋āϕ⧇āϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻž āĻļ⧁āϰ⧁ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϤāĻž āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻžāϜāĻžāϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻžāϜāĻžāϰ āĻ—āĻŦ⧇āώāĻŖāĻž āϏāϰāĻžā§āϜāĻžāĻŽāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻžāϜāĻžāϰ āĻ—āĻŦ⧇āώāĻŖāĻž āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ•āϰāĻž, āĻĒāĻŖā§āϝ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ⧇āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž, āĻšā§‚āĻĄāĻŧāĻžāĻ¨ā§āϤ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ⧇āϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāĻ¨ā§āϤāϗ⧁āϞāĻŋ āϜāĻžāύāĻžāϤ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻĒ⧇āϤ⧇ āϏāĻŽāĻŦāϝāĻŧāϏ⧀āĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧌āĻĨāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āφāĻ°ā§āĻĨāĻŋāĻ• āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āĻžāϰāĻŋāϤāĻž āύāĻŋāĻ°ā§āϧāĻžāϰāϪ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ–āϰāϚ, āĻŦāĻŋāĻ•ā§āϰāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϞāĻžāϭ⧇āϰ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻŽāϤ⧋ āφāĻ°ā§āĻĨāĻŋāĻ• āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāύāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āφāĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āĻ—ā§‹āĻˇā§āĻ ā§€āϤ⧇ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰāĻž, āϝāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāϞ⧋āϚāύāĻž āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāύāĻž āĻ•āϰāĻž, āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āωāĻ¤ā§āĻĒāĻžāĻĻāύāĻļā§€āϞāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž, āĻĒāĻ°ā§āϝāĻžāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻžāϰāϏāĻ‚āĻ•ā§āώ⧇āĻĒ āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ/āϏāĻŽāϝāĻŧāϏ⧀āĻŽāĻž āĻĒā§‚āϰāϪ⧇ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻ–āĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧇āϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒāĻŖā§āϝ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤāĻžāĻŦ āĻŦāĻžāχāϰ⧇āϰ āĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻĒāĻŋāϚ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ¸ā§āĻŦ-āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ KS4 - āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ• āĻāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻĒā§āϰāĻžāχāϜ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āϝāĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Parents | Catering

    Meat Sandwich meal Includes Sandwich, Bottle of Water/Juice Carton and Biscuit, Bun or Fruit... āĻ•ā§āϝāĻžāϟāĻžāϰāĻŋāĻ‚ āĻāύāĻāϏāϜāĻŋ āĻŽā§‡āύ⧁ Grab and Go Menu CafÊ-Licious āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ āϤāĻžāϞāĻŋāĻ•āĻž āĻŦāĻŋāϰāϤāĻŋ āĻŸā§‹āĻ¸ā§āϟ āĻĢā§āϰāĻŋ āĻĒāĻŋāϜāĻž āĻ¸ā§āϞāĻžāχāϏ 50p āĻšā§āϝāĻžāĻļ āĻŦā§āϰāĻžāωāύāϏ (x2) 50p āĻŽāĻ§ā§āϝāĻžāĻšā§āύāϭ⧇āĻžāϜ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āϚ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ ÂŖ2.20 āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤ - āĻ—āϰāĻŽ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ, āĻĄā§‡āϜāĻžāĻ°ā§āϟ āĻŦāĻž āĻĢāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻžāύāĻŋāϰ āĻŦā§‹āϤāϞ āĻ—āϰāĻŽ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ (āĻŽāĻžāĻ‚āϏ, āύāĻŋāϰāĻžāĻŽāĻŋāώ āĻŦāĻž āĻšāĻžāϞāĻžāϞ) ÂŖ1.50 āĻ¸ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāωāχāϚ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āĻĄāĻŋāϞ ÂŖ2.20 āĻŽāĻžāĻ‚āϏ āĻ¸ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāωāχāϚ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻ¸ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāωāχāϚ, āĻĒāĻžāύāĻŋāϰ āĻŦā§‹āϤāϞ/āϜ⧁āϏ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϟāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϕ⧁āϟ, āĻŦāĻžāύ āĻŦāĻž āĻĢāϞ āύāĻŋāϰāĻžāĻŽāĻŋāώ āĻ¸ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāωāχāϚ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻ¸ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāωāχāϚ, 60p āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āĻĒāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϕ⧁āϟ, āĻŦāĻžāύ āĻŦāĻž āĻĢāϞ āĻŽāĻžāĻ‚āϏ/āĻšāĻžāϞāĻžāϞ āĻŽāĻžāĻ‚āϏ āĻ¸ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāωāχāϚ ÂŖ1.40 āύāĻŋāϰāĻžāĻŽāĻŋāώ āĻ¸ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāωāχāϚ ÂŖ1.20 āĻĒ⧁āĻĄāĻŋāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϕ⧁āϟ, āĻŦāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĢā§āĻ˛ā§āϝāĻžāĻĒāĻœā§āϝāĻžāĻ• 50p āĻĢāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝāĻ•āϰ āĻĒāĻžāĻ¤ā§āϰ āĻĢāϞ⧇āϰ āϟ⧁āĻ•āϰāĻž 40p āϛ⧋āϟ āĻĢāϞ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ¤ā§āϰ 40p āϛ⧋āϟ āĻĻāχ 45 āĻĒāĻŋ āĻĒāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻŦā§‹āϤāϞāϜāĻžāϤ āϜāϞ 50p āϜ⧁āϏ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϟāύ 50p āϛ⧋āϟ āĻĻ⧁āϧ 50 āĻĒāĻŋ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻĻāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āĻĻ⧁āϧ 60p āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻĻāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āϜāϞ 70p āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāϝāĻŧāĻ• āϝāĻžāϰāĻž āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇āύ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻ¨ā§āϤāĻžāύāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϝ⧋āĻ—ā§āϝ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϤāĻžāϰāĻž āĻāχ āĻ¸ā§āĻ•āĻŋāĻŽāϟāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϜāĻžāύāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāĻŸā§‡āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āφāĻŦ⧇āĻĻāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰāĻŋ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ.

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Parents | Attendance

    Regular school attendance and good punctuality means your child can make the most of their education and will improve their choices in adult life. It will also help them when they enter the world of work... āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ­āĻžāϞ⧋ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻžāύ⧁āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŋāϤāĻž āĻŽāĻžāύ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻ¨ā§āϤāĻžāύ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻšā§āϚ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āύāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŦāϝāĻŧāĻ¸ā§āĻ• āĻœā§€āĻŦāύ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻ›āĻ¨ā§āĻĻāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āωāĻ¨ā§āύāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϝāĻ–āύ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āϜāĻ—āϤ⧇ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϤāĻ–āύ āĻāϟāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻļāĻž āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ 97% āĻŦāĻž āϤāĻžāϰ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻšāĻŦ⧇ āϝāĻžāϤ⧇ āϤāĻžāϰ āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻ•āϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āύ⧀āĻšā§‡āϰ āϚāĻžāĻ°ā§āϟāϟāĻŋ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϝāĻŧ āϝ⧇ āĻāϟāĻŋ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ•āϤ āĻ•āĻŽ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύāĨ¤ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻ…āϏ⧁āĻ¸ā§āĻĨāϤāĻž āĻ…āύāĻŋāĻŦāĻžāĻ°ā§āϝāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āĻĢāϞ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻ•āϞ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ 01428 343098 ext 233 āύāĻŽā§āĻŦāϰ⧇ āĻŦāĻž āχāĻŽā§‡āϞ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻŦāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻĻāϞ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύ NSG_attendance@thrivetrust.uk āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻāχ āϤāĻĨā§āϝ āύāĻž āĻĒ⧇āϞ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏ⧁āϰāĻ•ā§āώāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻ…āĻ‚āĻļ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰāĻŦāĨ¤ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻ…āύāĻŋāĻŦāĻžāĻ°ā§āϝ āϏ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āĻĄāĻžāĻ•ā§āϤāĻžāϰ⧇āϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āĻŸā§‡āϰ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻļ⧇āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•āϰ⧁āύ āĻŦāĻž āĻĒā§āϰ⧇āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāĻĒāĻļāύ āϜāĻžāϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ āϝāĻžāϤ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϕ⧇ āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻĒ⧁āϰāĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϤāĻžāϰ āϝ⧋āĻ—ā§āϝāϤāĻžāϰ āωāĻĒāϰ āϕ⧋āύ⧋ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦ āϰ⧋āϧ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĨ¤ āύ⧀āĻšā§‡āϰ āĻĒāϰāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻļ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻžāĻŽāĻžā§āϜāĻ¸ā§āϝ āϰ⧇āϖ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āύ⧇āϤāĻŋāĻŦāĻžāϚāĻ• LFT COVID āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻĒāϰ⧇ āĻāχ āϛ⧋āϟāĻ–āĻžāĻŸā§‹ āĻ…āϏ⧁āĻ¸ā§āĻĨāϤāĻžāϰ āϝ⧇ āϕ⧋āύāĻ“ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻš āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϕ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻĒāĻžāĻ āĻžāϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦāĨ¤ āφāĻĒāύāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āύ⧁āĻŽāϤāĻŋ āύ⧋āϟ āϏāĻš āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ“āώ⧁āϧ āĻĒāĻžāĻ āĻžāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āϤāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāώ⧇āĻŦāĻžāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āϰāĻžāĻ–āĻž āϝ⧇āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻĨāĻžāĻ•āĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϖ⧁āĻŦ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻ…āϏ⧁āĻ¸ā§āĻĨ āĻšāϞ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āϤāĻžāϕ⧇ āϏāĻ‚āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰāϤ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰāĻŦāĨ¤ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāĻŋāϤ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟāϗ⧁āϞāĻŋ āĻ…āĻŦāĻļā§āϝāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ⧇āϰ āĻŦāĻžāχāϰ⧇ āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤ, āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āĻāϟāĻŋ āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦ āύāϝāĻŧ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻļāĻž āĻ•āϰāĻŦ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇ āϤāĻžāϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āĻŸā§‡āϰ āφāϗ⧇ āĻāĻŦāĻ‚/āĻ…āĻĨāĻŦāĻž āĻĒāϰ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āϝāĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āφāĻŽāϰāĻž āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āĻŸā§‡āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒ⧁āϰ⧋ āĻĻāĻŋāύ⧇āϰ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāύ āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋ āύāĻžāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻ¸ā§āĻŦā§€āĻ•āĻžāϰ āĻ•āϰāĻŋ āϝ⧇ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώāĻœā§āĻžā§‡āϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻ˛ā§āϞ⧇āĻ–āϝ⧋āĻ—ā§āϝ āĻĻā§‚āϰāĻ¤ā§āĻŦ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧇āχ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻĻāĻŋāύ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦ āύāĻžāĻ“ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āφāĻŦāĻžāϰ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āĻŸā§‡āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ•āĻĒāĻŋ āĻŦāĻž āĻĢāĻŸā§‹/āĻ¸ā§āĻ•ā§āϰāĻŋāύāĻļāϟ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻ•āϰ⧁āύ āϝāĻžāϤ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āϰ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāύ āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĨ¤ āĻĒ⧁āϰāĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄā§‡ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻ…āϏāĻžāĻŽāĻžāĻ¨ā§āϝ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϖ⧁āĻŦ āĻ—āĻ°ā§āĻŦāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāϰāĻž āĻāϟāĻŋāϕ⧇ āĻĒ⧁āϰāĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϏāĻĒā§āϤāĻžāĻšā§‡ 100% āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ 50 NSG āĻĄāϞāĻžāϰ āϜāĻžāϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ 100% āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻ…ā§āϝāĻžāϏāĻĒāĻŋāϰ⧇āĻļāύ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻĄ āϏāĻ¨ā§āĻ§ā§āϝāĻžāϝāĻŧ āĻ¸ā§āĻŦā§€āĻ•ā§ƒāϤ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϏāĻ™ā§āϗ⧇ āϏāĻŦ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ 100% āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĒ⧁āϰāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝāĻžāĻšā§āύāĻ­ā§‹āĻœā§‡ āφāĻŽāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āϝāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāĻŋāϤ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ 97% āĻāϰ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻ•āϞ⧇āχ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻā§€ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻĒ⧁āϰāĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ āĻŸā§āϰāĻŋāĻĒ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϝ⧋āĻ—ā§āϝ āϝāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāχ āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽāϟāĻŋ 14 āĻĄāĻŋāϏ⧇āĻŽā§āĻŦāϰ āĻŽāĻŋāĻĄā§‹āĻšāϞ⧇ āĻ•ā§āϰāĻŋāϏāĻŽāĻžāϏ āĻļāĻĒāĻŋāĻ‚ āĻŸā§āϰāĻŋāĻĒ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āύāĻŋāώ⧇āϧāĻžāĻœā§āĻžāĻž āĻĄāĻŋāĻĒāĻžāĻ°ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻĢāϰ āĻāĻĄā§āϕ⧇āĻļāύ 90% āĻāϰ āύāĻŋāĻšā§‡ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āϏāĻš āϝ⧇āϕ⧋āύ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϕ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ…āĻŦāĻŋāϰāĻžāĻŽ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻļā§āϰ⧇āĻŖā§€āĻŦāĻĻā§āϧ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻŽāĻžāϏ⧇ āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āĻĻ⧁āχ āĻĻāĻŋāύ⧇āϰ āϏāĻŽāĻžāύāĨ¤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻžāύ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϝāĻŧ āϝ⧇ āĻ…āĻŦāĻŋāϰāĻžāĻŽ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻž āĻ•āĻŽ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ GCSE āĻ—ā§āϰ⧇āĻĄ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻžāϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāϰ⧁āĻŖāĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž, āĻŦāĻ¨ā§āϧ⧁āĻ¤ā§āĻŦ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāϜāĻžāϝāĻŧ āϰāĻžāĻ–āϤ⧇, āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻ¤ā§āĻŽāϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻ¨ā§āϤāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āύāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āϤāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻŽāĻŋāϏ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇ āĻāϟāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻ°ā§āϜāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ—ā§āϰāĻ—āϤāĻŋāϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧāϟāĻŋ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻ•āĻ°ā§āϤ⧃āĻĒāĻ•ā§āώ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϖ⧁āĻŦ āϘāύāĻŋāĻˇā§āĻ āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇ āϝāĻžāϰāĻž 'āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻāĻŋāĻˇā§āϟ āϜāϰāĻŋāĻŽāĻžāύāĻž āϜāϰāĻŋāĻŽāĻžāύāĻž' āϜāĻžāϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻ…āϏāĻ¨ā§āϤ⧋āώāϜāύāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āϗ⧁āϰ⧁āϤāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻŦāĻŋāϚāĻžāϰ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤

  • KS3 - Product Design | Newland School

    āĻŸā§‡āĻ•ā§āϏāϟāĻžāχāϞ Intent The intent of KS3 Product Design is to equip students with the knowledge, skills, and understanding necessary to become innovative, resourceful, and responsible designers and technologists. Product Design is a skill based curriculum that embraces the practical side of learning; our students have the opportunity to follow the full design process from designing and developing products for a specific user through to making.Our curriculum is developed to inspire students to use their creativity and imagination to design and make products considering their own and others’ needs.Students will learn how to take risks, becoming resourceful, innovative, enterprising and capable individuals. They will experience a varied and high-quality curriculum aimed at fostering creativity, problem-solving, and technical proficiency, preparing students for future studies within the subject. Aims Develop design thinking: Students will learn to identify problems, generate ideas, and develop solutions through a systematic design process. Acquire practical skills: Students will gain hands-on experience in using a variety of tools, materials, and techniques to create products. Understand materials and processes: Students will learn about different materials, their properties, and the manufacturing processes involved in creating products. Develop technical knowledge: Students will gain a basic understanding of design principles, such as aesthetics, ergonomics, and sustainability. Foster creativity and innovation: Students will be encouraged to think outside the box and develop innovative design ideas. Promote critical thinking and problem-solving: Students will learn to analyse problems, evaluate solutions, and make informed decisions. Develop communication and teamwork skills: Students will work collaboratively with others to design and create products, improving their communication and teamwork abilities. Understand the impact of design on society and the environment: Students will learn about the social, economic, and environmental implications of design decisions. By achieving these aims, KS3 Product Design will provide students with a solid foundation for further studies and a lifelong appreciation for Design and Technology. KS3 Product Design Curriculum Plan Back to Subjects

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Parents | Exclusion Arrangements

    The school will not use either fixed term or permanent exclusion lightly. They must be regarded as the most serious sanction available... āĻŦāĻ°ā§āϜāύ āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻāĻŋāĻˇā§āϟ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ āĻŦāĻž āĻ¸ā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§€ āĻŦāĻ°ā§āϜāύ āĻšāĻžāϞāĻ•āĻžāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āύāĻžāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āϗ⧁āϰ⧁āϤāϰ āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāύ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻ—āĻŖā§āϝ āĻ•āϰāĻž āφāĻŦāĻļā§āϝāĻ•. āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻāĻŋāĻˇā§āϟ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ āĻŦāĻ°ā§āϜāύ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŦ⧇: - āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϜāύ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝāϕ⧇ āĻļāĻĒāĻĨ āĻ•āϰāĻž - āĻ¸ā§āϟāĻžāĻĢ āĻŦāĻž āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āĻāĻ•āϜāύ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻļāĻžāϰ⧀āϰāĻŋāĻ• āφāĻ•ā§āϰāĻŽāĻŖ - āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽ āĻŽā§‡āύ⧇ āϚāϞāϤ⧇ āĻ•ā§āϰāĻŽāĻžāĻ—āϤ āĻŦā§āϝāĻ°ā§āĻĨāϤāĻž – āϝ⧇ āϕ⧋āύ⧋ āφāϚāϰāĻŖ(āϗ⧁āϞāĻŋ)/āĻ•āĻ°ā§āĻŽ āϝāĻž āĻ…āĻ¨ā§āϝ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻā§āρāĻ•āĻŋāϤ⧇ āĻĢ⧇āϞ⧇ - āϗ⧁āĻ¨ā§āĻĄāĻžāĻŽāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ "āĻ›āϝāĻŧ āĻĻāĻŋāύ⧇āϰ" āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϏāĻšā§‡āϤāύ - āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϝ⧇ 5 āĻĻāĻŋāύ⧇āϰ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻŦāĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āϝ⧇āϕ⧋āύ āĻĻ⧈āĻ°ā§āĻ˜ā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŋāϤ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ LAC-āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ 1 āĻĻāĻŋāύ āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ āĻšāĻŦ⧇⧎ āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āχ āĻāĻ•āϜāύ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϕ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻŦāĻžāĻĻ āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§€ āĻŦāĻ°ā§āϜāύ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦ āϏ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ "āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāĻŋāϤ āĻĒāĻĻāĻ•ā§āώ⧇āĻĒ" āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻĄāĻŧāĻžāύ⧋ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āϝāĻžāχāĻšā§‹āĻ•, āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻ…āύ⧁āĻˇā§āĻ āĻžāύ⧇ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§€āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻ•āϜāύ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϕ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻŦāĻžāĻĻ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻāύāĻāϏāϜāĻŋ āĻŦāĻ°ā§āϜāύ āύ⧀āϤāĻŋ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | KS3 - Art & Design

    Here at Newland School for Girls in Art, craft and design, we embody some of the highest forms of human creativity. We deliver a high-quality art and design education that engages, inspires and challenges our students... āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ āύāĻ•āĻļāĻž KS3 - āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ āĻ“ āύāĻ•āĻļāĻž āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ: āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āχāύ āφāĻ°ā§āϟ, āύ⧈āĻĒ⧁āĻŖā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ⧇, āφāĻŽāϰāĻž āĻŽāĻžāύāĻŦ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻžāϰ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻšā§āϚ āϰ⧂āĻĒāϕ⧇ āĻŽā§‚āĻ°ā§āϤ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻšā§āϚ-āĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻ•āĻļāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻŋ āϝāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤ, āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āϜ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻāϟāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ, āύ⧈āĻĒ⧁āĻŖā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻ•āĻļāĻžāϰ āĻ•āĻžāϜ āωāĻĻā§āĻ­āĻžāĻŦāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻœā§āϜāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϝāĻ–āύ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧ; āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻ•āĻļāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰāĻ“ āĻ•āĻ ā§‹āϰ āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϜāĻžāύ⧇ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻ•āĻļāĻž āωāĻ­āϝāĻŧāχ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāϕ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ—āĻ āύ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ, āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ, āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻžāϤāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ⧇ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāϖ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ SEN āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻšāϞ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ⧀ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āφāĻ°ā§āϟ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻ•āϞāĻžāĻĒ⧇āϰ āϝāĻ¤ā§āύāĻļā§€āϞ āĻ•āĻžāĻ āĻžāĻŽā§‹, āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āĻ­āĻžāϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤāĻ•ā§ƒāϤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧇ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻžāχāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒā§€, āĻ¸ā§āĻĨāĻĒāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύāĻžāϰāĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻŦā§‹āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰ⧇, āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āϰāĻžāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻ•āĻžāϜ āϜāĻžāύāĻžāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ: āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ āĻ•āĻžāϜ āωāĻ¤ā§āĻĒāĻžāĻĻāύ; āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ…āĻ¨ā§āĻŦ⧇āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āϰ⧇āĻ•āĻ°ā§āĻĄ. āϏāĻŽāĻ¨ā§āĻŦāĻŋāϤ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ•, āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻ™ā§āĻ—āĻŋāĻ• āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāϚāĻŋāϤ āĻļāĻŋāϰ⧋āύāĻžāĻŽā§‡āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻ™ā§āĻ—āĻŋāĻ• āĻœā§āĻžāĻžāύ, āĻŦā§‹āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰ⧁āύ āϝāĻž āĻŽā§‚āϞ āĻ•āĻžāϜ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒ⧃āĻ•ā§āϤāϤāĻžāϕ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ• āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻļāĻŋāϖ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āĻ…āĻŦāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŽāύ āωāĻ¤ā§āϏāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§‹āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻ•āϰ⧁āύ⧎ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āĻ…āĻ°ā§āĻĨ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϜāĻžāύāĻžāϤ⧇ āϚāĻžāĻ•ā§āώ⧁āώ āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻ™ā§āĻ—āĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ-āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻāĻŋāĻˇā§āϟ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āĻ— āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇ āϏāĻĢāϞ āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ•āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ…āĻ¨ā§āĻŦ⧇āώāϪ⧇āϰ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧇āϚāĻŦ⧁āĻ•, āϜāĻžāĻ°ā§āύāĻžāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϝ āĻŽāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻžāϤ⧇ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻŦ⧇āĻ•ā§āώāĻŖ āϰ⧇āĻ•āĻ°ā§āĻĄ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧁āύ āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āύ āĻ•āĻžāϞ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ āĻĻāĻŋāύ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻ•āĻžāϞ, āĻļ⧈āϞ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āφāĻ¨ā§āĻĻā§‹āϞāύ āϏāĻš āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ, āύ⧈āĻĒ⧁āĻŖā§āϝ, āύāĻ•āĻļāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ¤ā§āϝ⧇āϰ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻŦ⧁āĻā§āύāĨ¤ 7 āĻāĻŦāĻ‚ 8 āϏāĻžāϞ⧇ āĻļāĻŋāĻ˛ā§āĻĒ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻšā§‹āĻŽāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻ• āϏ⧇āϟ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāύāĻŋāĨ¤ "āϏ⧃āĻˇā§āϟāĻŋāĻļā§€āϞāϤāĻž āϏāĻžāĻšāϏ āφāύ⧇" āĻšā§‡āύāϰāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāϟāĻŋāϏ Y9 āφāĻ°ā§āϟ āĻ•āĻžāϰāĻŋāϕ⧁āϞāĻžāĻŽ āĻĒā§āĻ˛ā§āϝāĻžāύ Y10 āφāĻ°ā§āϟ āĻ•āĻžāϰāĻŋāϕ⧁āϞāĻžāĻŽ āĻĒā§āĻ˛ā§āϝāĻžāύ Y11 āφāĻ°ā§āϟ āĻ•āĻžāϰāĻŋāϕ⧁āϞāĻžāĻŽ āĻĒā§āĻ˛ā§āϝāĻžāύ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āϝāĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Curriculum | KS3 - Textiles

    KS3 Technology is a skill based curriculum that embraces the practical side of learning; our students have the opportunity to prepare and cook a variety of dishes, learn sewing techniques to create their own products, including graphics and electronics under the Design & Technology umbrella... āĻŸā§‡āĻ•ā§āϏāϟāĻžāχāϞ āĻ…āĻ­āĻŋāĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ: KS3 āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻšāϞ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āϝāĻž āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ• āĻĻāĻŋāĻ•āϕ⧇ āφāϞāĻŋāĻ™ā§āĻ—āύ āĻ•āϰ⧇; āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻ“ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āĻ›āĻžāϤāĻžāϰ āĻ…āϧ⧀āύ⧇ āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢāĻŋāĻ•ā§āϏ āĻāĻŦāĻ‚ āχāϞ⧇āĻ•āĻŸā§āϰāύāĻŋāĻ•ā§āϏ āϏāĻš āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϧāϰāϪ⧇āϰ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āϰāĻžāĻ¨ā§āύāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ, āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻĒāĻŖā§āϝ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏ⧇āϞāĻžāχ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽāϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻžāĻļāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŽāύ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āωāĻĻā§āĻŦ⧁āĻĻā§āϧ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĒā§āϰāϏāĻ™ā§āϗ⧇ āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻļāĻŋāĻ–āĻŦ⧇ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻā§āρāĻ•āĻŋ āύāĻŋāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ, āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻāĻļāĻžāϞ⧀, āωāĻĻā§āĻ­āĻžāĻŦāύ⧀, āωāĻĻā§āϝ⧋āĻ—ā§€ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻšāϝāĻŧ⧇ āωāĻ āϤ⧇ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝāĻŽāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻšā§āϚ-āĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āϞāĻžāĻ­ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϝāĻž āχāωāϕ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦā§āϝāĻžāĻĒā§€ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡āϰ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž, āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ, āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŽāĻ™ā§āĻ—āϞ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϝ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻ–āĻŦ⧇āĨ¤ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ: āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĻ⧈āύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāύ āĻ•āĻžāϜāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ•ā§āϰāĻŽāĻŦāĻ°ā§āϧāĻŽāĻžāύ āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ⧇ āϏāĻĢāϞāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ…āĻ‚āĻļāĻ—ā§āϰāĻšāϪ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ, āĻĒā§āϰāϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ• āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤ⧃āϤ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻ•āĻžāϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻšā§āϚ-āĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰ⧋āĻŸā§‹āϟāĻžāχāĻĒ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻœā§āĻžāĻžāύ, āĻŦā§‹āĻāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āĻžāĻŖā§āĻĄāĻžāϰ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āĻ— āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšāύāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻž, āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĒāĻžāĻŦ⧇āĨ¤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϜāĻ¸ā§āĻŦ āĻ¸ā§āĻŦāϤāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύāϤāĻž, āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ•āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ•āϰāϤ⧇ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ āĻ•āĻžāϜ āωāĻ¤ā§āĻĒāĻžāĻĻāύ; āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ…āĻ¨ā§āĻŦ⧇āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āϰ⧇āĻ•āĻ°ā§āĻĄ. āĻŸā§‡āĻ•ā§āϏāϟāĻžāχāϞ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āϝāĻžāύ

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Our School | Visiting Us

    We are based within the grounds of the University of Hull,  accessible from both Cottingham Road and Inglemire Lane... āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāĻŋāĻ‚ āϕ⧋āĻ­āĻŋāĻĄ āĻŦāĻŋāϧāĻŋāύāĻŋāώ⧇āϧ āĻĻāĻ°ā§āĻļāύāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āϜāϰ⧁āϰ⧀ āĻ…āĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻžāχāĻŸā§‡ currenlty āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāĻŋāϤ. āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĻāϰāϜāĻžāϟāĻŋ āĻŦāĻ¨ā§āϧ āĻĨāĻžāϕ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϘāĻŖā§āϟāĻž āĻŦāĻžāϜāĻžāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϧ⧈āĻ°ā§āϝ āϧāϰ⧇ āĻ…āĻĒ⧇āĻ•ā§āώāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇, āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ…āĻ­ā§āϝāĻ°ā§āĻĨāύāĻž āĻ•āĻ°ā§āĻŽā§€āĻĻ⧇āϰ āϜāĻžāύāĻžāϤ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āύāĻŽā§āĻŦāϰāϟāĻŋ āϰāĻŋāĻ‚ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āφāĻĒāύāĻŋ āĻĒ⧌āρāϛ⧇āϛ⧇āύāĨ¤ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āĻĻ⧇āϰ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϟāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āϏāĻŽāϝāĻŧ⧇āϰ 24 āϤāĻžāϰāĻŋāϖ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻšā§‡āϞāĻĨ āĻ¸ā§āĻ•ā§āϰ⧀āύ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻŦāĻļā§āϝāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āϏāĻ°ā§āĻŦāĻĻāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŽā§āĻ–ā§‹āĻļ āĻĒāϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻ•āĻ ā§‹āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻĻā§‚āϰāĻ¤ā§āĻŦ āĻŽā§‡āύ⧇ āϚāϞāĻž āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āχāωāύāĻŋāĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāĻŋāϟāĻŋ āĻ…āĻĢ āĻšā§āϞ⧇āϰ āĻ—ā§āϰāĻžāωāĻ¨ā§āĻĄā§‡āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϰāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋ, āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ āĻāĻŦāĻ‚ āχāĻ™ā§āĻ—āϞ⧇āĻŽāĻžāϝāĻŧāĻžāϰ āϞ⧇āύ āωāĻ­āϝāĻŧ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏāϝ⧋āĻ—ā§āϝ, āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ āĻŋāĻ•āĻžāύāĻž āĻšāϞ: āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ āĻšā§āϞ HU6 7RU āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ āĻĨ⧇āϕ⧇ āχāωāύāĻŋāĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāĻŋāϟāĻŋ āĻ—ā§āϰāĻžāωāĻ¨ā§āĻĄā§‡ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āĻšā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄāϏ āĻāĻ­āĻŋāύāĻŋāωāϝāĻŧ⧇āϰ āύāĻŋāĻ•āϟāϤāĻŽ āĻĒāĻļā§āϚāĻŋāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļāĻĒāĻĨāϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāϕ⧇ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤ⧀āϝāĻŧ āĻŦāĻžāρāĻ• āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āφāϗ⧇ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻž āϧāϰ⧇ āĻ…āĻ˛ā§āĻĒ āĻĻā§‚āϰāĻ¤ā§āĻŦ⧇ āĻ—āĻžāĻĄāĻŧāĻŋ āϚāĻžāϞāĻžāύāĨ¤ āĻāχ āϛ⧋āϟ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻž āϧāϰ⧇ āϚāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāύ āϝāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ T āϜāĻ‚āĻļāύ⧇āϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻŦ⧇, āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāϕ⧇ āϘ⧁āϰ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻŽ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāϰ āĻ•āĻžāϰ-āĻĒāĻžāĻ°ā§āϕ⧇ āĻŦāĻžāĻŽ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āϘ⧁āϰ⧁āύāĨ¤ āχāĻ™ā§āĻ—āϞ⧇āĻŽāĻžāϝāĻŧāĻžāϰ āϞ⧇āύ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻ­ā§āϰāĻŽāĻŖ āĻ•āϰ⧇, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āĻ•ā§āĻ°ā§āϝāĻžāύāĻŦā§āϰ⧁āĻ• āĻ…ā§āϝāĻžāĻ­āĻŋāύāĻŋāωāϝāĻŧ⧇āϰ āύāĻŋāĻ•āϟāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļāĻĻā§āĻŦāĻžāϰ⧇ āĻšā§āϞ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ⧇ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰ⧁āύ⧎ āϏāĻžāχāĻŸā§‡ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ, āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāϕ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻžāϟāĻŋ āϧāϰ⧁āύ, āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻŽāĻžāĻ¨ā§āϤāϰāĻžāϞ āĻ—āĻžāĻĄāĻŧāĻŋ āϚāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧ⧇āĨ¤ āĻāχ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻžāϝāĻŧ āϚāϞāϤ⧇ āĻĨāĻžāϕ⧁āύ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻĄāĻžāĻŦāϞ āĻŦāĻžāρāĻ• āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāϰ āĻ•āĻžāϰ-āĻĒāĻžāĻ°ā§āĻ• āĻšāϞ āĻ¸ā§āĻĒāĻŋāĻĄ āĻŦāĻžāĻŽā§āĻĒ⧇āϰ āĻĒāϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĄāĻžāύ āĻĻāĻŋāϕ⧇ 1āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦ⧇āĻļāĻĻā§āĻŦāĻžāϰ⧎ āφāĻŽāϰāĻž āϏāĻ•āϞ āĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ•āĻĻ⧇āϰāϕ⧇ āϏāĻžāχāύ āχāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŽā§‡āχāύ āϰāĻŋāϏ⧇āĻĒāĻļāύ⧇ āϰāĻŋāĻĒā§‹āĻ°ā§āϟ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦāϞāĻŋāĨ¤ āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāϰ āĻŦā§āϝāĻžāϜ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻšāϝāĻŧ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻšā§‹āĻ¸ā§āĻŸā§‡āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāĻŦ⧇ āĻ…āĻĨāĻŦāĻž āϰāĻŋāϏ⧇āĻĒāĻļāύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āϏāĻ‚āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻ¨ā§āύāϤ DBS āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻ…āϧāĻŋāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻšāύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧ⧇āĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻž āĻ•āϰ⧇āύ, āφāĻŽāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻ…āύ⧁āϰ⧋āϧ āĻ•āϰāĻŦ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āφāϏāϞ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻĢāĻ°ā§āĻŽāϟāĻŋ, āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύ āĻĢāĻ°ā§āĻŽ āφāχāĻĄāĻŋ āϏāĻš āφāύ⧁āύ⧎ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϛ⧇āĻĄāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āϰāĻŋāϏ⧇āĻĒāĻļāύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āϏāĻžāχāύ āφāωāϟ āĻ•āϰ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ­āĻŋāϜāĻŋāϟāϰ āĻŦā§āϝāĻžāϜ āĻšāĻžāϤ⧇ āĻĻāĻŋāύāĨ¤ āφāĻŽāϰāĻž āĻ…āĻĻā§‚āϰ āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻ¨ā§āĻŽā§āĻ–āĨ¤

  • Secondary | Newland School for Girls | England | Our School | Our Policies

    Newland School for Girls has a set of policies in place that govern how the school operates on a daily basis.... āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āύ⧀āϤāĻŋ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ-āĻ āĻāĻ•āϟāĻŋ āύ⧀āϤāĻŋāϰ āϏ⧇āϟ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāϟāĻŋ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻĻ⧈āύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāύ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāϤ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇ āϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰāĻŖ āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻāχ āύ⧀āϤāĻŋāϗ⧁āϞāĻŋāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāϚāύ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāύāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āωāĻšā§āϚāĻžāĻ•āĻžāĻ™ā§āĻ•ā§āώāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰāĻ“ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āύāϞāĻžāχāύ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĨ¤ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āύ⧀āϤāĻŋ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ⧇āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĨ¤ āφāϰāĻ“ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āύ⧀āϤāĻŋāϰ āĻšāĻžāĻ°ā§āĻĄ āĻ•āĻĒāĻŋ āĻĻ⧇āĻ–āϤ⧇, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āϰāĻŋāϏ⧇āĻĒāĻļāύ⧇ āĻ•āϞ āĻ•āϰ⧁āύ (01482) 343098āĨ¤ āĻĄāϕ⧁āĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟāϏ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϞāĻŋāϏāĻŋ āϏāĻŽā§ƒāĻĻā§āϧ āĻ•āϰ⧁āύ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāϰāĻ“ āĻĨā§āϰāĻžāχāĻ­ āĻĒāϞāĻŋāϏāĻŋ āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧇āϏ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāχ āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ•āϟāĻŋ āĻ…āύ⧁āϏāϰāĻŖ āĻ•āϰ⧁āύ āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ āĻĒāϞāĻŋāϏāĻŋ

NSG-Logo

āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āϗ⧇āϰ āĻ āĻŋāĻ•āĻžāύāĻž:

āύāĻŋāωāĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻĢāϰ āĻ—āĻžāĻ°ā§āϞāϏ, āĻ•āϟāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāĻŽ āϰ⧋āĻĄ, āĻ•āĻŋāĻ‚āĻ¸ā§āϟāύ āφāĻĒāύ āĻšāĻžāϞ, āχāĻ‚āĻ˛ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ HU6 7RU

 

āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āϜāύāϏāĻžāϧāĻžāϰāϪ⧇āϰ āϏāĻĻāĻ¸ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ› āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰāĻļā§āύāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŽāĻŋāϏ āĻāχāϚ āĻāĻĄāĻ“āϝāĻŧāĻžāĻ°ā§āĻĄāϏ, PA āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϕ⧇āϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻšāĻŦ⧇⧎

āĻŸā§‡āϞāĻŋāĻĢā§‹āύ: 01482 - 343098, āĻĢā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ: 01482 - 441416, āχāĻŽā§‡āϞ:  nsg_admin@thrivetrust.uk

 

āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•: āĻ­āĻŋāĻ•āĻŋ āĻ•ā§āϝāĻžāϞāĻžāĻ—āĻžāύ

Ofsted_Good Logo
Thrive White Logo
Parlimentary Logo
FFT_Attendance_2023_24_Award.png
White Ribbon Logo
Music Mark Logo
Leaders Council Logo
ABA_SCMMEMBER_LOGO_RGB_COLOUR (1).png
bottom of page