Search Results

Meat Sandwich meal Includes Sandwich, Bottle of Water/Juice Carton and Biscuit, Bun or Fruit... Catering Menu NSG Grab and Go Menu Lîsteya Bihayê Café-Licious Break Time Toast Free Pizza Slice 50 p Hash Browns (x2) 50p Firavîn Peymana Xwarinê 2,20 £ Tê de - Xwarina germ, şîrîn an fêkî û şûşeyek av Xwarina Germ (goşt, Vegetarian an Halal) 1,50 £ Sandwiches Danûstandinên xwarinê 2,20 £ Xwarina Sandwichê Goşt Sandwîç, Şûşeya Avê/Şabê Karton û Biscuit, Bunek an Fêkîyê Dihewîne Xwarina Sandwichê Vegetarian Sandwich, her vexwarinek heya 60 p û Biscuit, Bun an Fêkî heye. Goşt / Sandwich goşt helal £ 1,40 Sandwich Vegetarian £ 1,20 Puddings Biscuits, Buns & Flapjacks 50p Fêkî & Potên Tendurist Piece of Fruit 40p Kulîlkên Fêkî yên Biçûk 40 p Yogurtên piçûk 45 p Drinks Ava şûşê 50 p Juice Carton 50p Şîrê Piçûk 50 p Şîrê bîhnxweş 60 p Ava bîhnxweş 70 p Dêûbav û nêrevanên ku difikirin ku dibe ku ew mafdar bin ku ji bo zarokên xwe xwarinên dibistanên belaş bistînin, dikarin bi riya malpera dibistanê li ser nexşeyê zanibin û serlêdan bikin. Ji kerema xwe ve li vir bitikîne ji bo hûrguliyên bêtir.

To retain the consistency of high quality teaching to enable outcomes & progress to be consistently high & positive for all prior attainment & key groups... Pêşîniyên Dibistanê Priority 1: Safeguarding To ensure that school procedures are robustly in place and monitored for pupils who are attending AP, at risk of or CME, or an at risk pupil To develop systems to regularly check the culture of training by checking staff awareness of key risks potentially facing children Priority 2: Inclusion To provide and track impact of intervention and support for all learners as per their category on the Pyramid of Need Priority 3: Curriculum & Teaching To apply, develop and train all teaching staff in lesson expectations to ensure consistency across the subjects and the school in the development of • Effective pace for learning • The identification and eradication of misconceptions during the lesson and in summative feedback to pupils • Metacognitive modelling and the use of WAGOLLs to provide explicit expectations for pupils in writing their answers • Effective use of recall activities within the lesson To develop staff expertise in adaptive teaching strategies with the moniker of ‘ what is good for SEND is good for all’ Priority 4: Achievement To improve attainment and progress in • Maths; French; Option Subjects - Art, Textiles; Comparative Performance across the Sciences To embed strong reciprocal reading and explicit teaching of tier 3 vocabulary across the curriculum To improve attainment (and derived CATs progress measure), particularly in core subjects, for lower-ability/SEND pupils (MLD, SEMH & S&L) with attendance challenges Priority 5: Attendance & Behaviour To improve attendance of all pupils, especially non-SEND, with a focus on those in attendance bands 80-55% and 85-90%, to above national average through supportive measures and available sanctions To triage attendance intervention for SEND PA pupils to remove barriers to learning to ensure their attendance reaches and is maintained above 90%. To build pupil engagement and belonging to improve attendance, especially for SEND pupils and IYT To develop The Hub provision to increase support and academic intervention for vulnerable pupils who are referred. Strengthen the early identification, accurate assessment, and timely support for pupils with SEMH needs to ensure provision is responsive, inclusive, and enables all learners to make sustained progress both academically and personally. Priority 6: Personal Development and WellBein To develop the staff knowledge and skills to teach the content of the personal development programme To embed assessment, including recall starters, that enables pupils to develop secure and detailed knowledge across the PHSE, RSE and citizenship curriculums. To develop school practice to ensure that we meet the requirements of the amendments to the Gatsby Benchmarks Priority 7: Leadership & Governance To work with Trust leaders to ensure Trustees are able to articulate a strong knowledge of the school, its challenges and success.

Please click https://newlandschool.schoolcloud.co.uk/ to book your appointments Êvara dê û bav Ji kerema xwe bikirtînin https://newlandschool.schoolcloud.co.uk/ ji bo veqetandina randevûyên xwe

We believe in the limitless potential of all our students and we strive to ensure that every student, whatever their need, is successful... ŞANDIN Li jêr hûn ê lînka Siyaseta SEND-ê bibînin, ku pêşkêşkirina dibistanê ji bo şagirtên SEND diyar dike. SEND Siyaseta Li jêr hûn ê lînka pêşniyara herêmî bibînin ku hûn dikarin hemî agahdariya SEN-ê ya bajêr û agahdariya li ser piştgirîya Dyslexia bibînin. Pêşniyara Herêmî - Hull Li jêr hûn ê zencîreyek ji plansaziya gihîştina dibistanan re bibînin Plana Gihîştina Dibistana Newland Em bi potansiyela bêsînor a hemî xwendekarên xwe bawer dikin û em hewl didin ku her xwendekarek, çi hewcedariya wan be, di gihandina armancên xwe yên kesane de bi piştgirî û destwerdana kesane ya guncan serketî be. Em nêzîkatiyek Hînkirina Pêşîn a Qalîteyê ya tevhev dipejirînin, ku li wir hêviyên mezin piştrast dikin ku ji her xwendekarek SEN re planek kesane tête peyda kirin ku armanc ew e ku fêrbûnê di her astê de bileztir bike. Di dibistanê de xweşbûn, pêşkeftina kesane, pêşkeftin û serkeftina her zarokek girîngtirîn girîng e û ev hewce dike: Xwendekar di navenda înîsiyatîfan de bin ji bo baştirkirina gihîştin û pêşkeftinê Jîngehek ku karmend dikarin hevkariyê bikin da ku kalîteya peydakirinê baştir bikin Veguheztina agahdarî û parvekirina pisporiyê li seranserê dibistanê Nirxên Nirxên me ji bo piştgirîkirina xwendekarên SEND yekpare ne û dê peyda bikin: Xwendekarek bi her fersendê heye ku bigihîje potansiyela xwe ya tevahî Naskirina potansiyela bêsînor a hemîyan bi nêzîkatiya "yek mezinahî li gorî hemîyan" tune Jîngehek dilşewat û dijwar ji xwendekaran re, tîbûna fêrbûnê çêdike Pratîka tevhev - bi nirxandina tespîtê û şêwirmendiya pispor di nav bersivek hiyerarşîk de pêdiviya peydakirina pêdiviyan peyda dike Jîngehek nûjen ku destwerdan û çavkaniyên nû di nav çandek başkirina domdar de têne hembêz kirin û dest pê kirin Parvekirina pratîka baş di nav çerxek guncaw û berdewam a CPD de Rêwîtiyek domdar ji bo bidestxistina serfiraziya akademîk û kesane Hêviyên Ku dibistan dê beşdarî Pêşniyara Herêmî ya Hull bibe [li jêr binêre). Pêşniyara Herêmî hewcedariyek qanûnî ya LA ye ku li yek cîhek kurteyek hemî piştgirîya perwerdehiyê, tenduristî û karûbarên civakî yên ku di hundurê wê desthilatdariyê de peyda dibin çap bike. Dibistan dê li ser malpera xwe Raporek Agahdariya SEN-ê li gorî SEND Code of Practice 2014 (6.79) biweşîne û ev rapor dê her sal di destpêka salek akademîk a nû de were nûve kirin. Ev polîtîka li gorî rêzikên Qanûna Zarok û Malbatan 2014 û Koda Pratîkê ya SEND a revîzekirî ya 0 - 25 sal 2015 ku ji dibistanan hewce dike ku peyda bikin re tevdigere: "Hînkirina kalîteya bilind ku cihêreng û kesane ye û dê hewcedariyên kesane yên piraniya zarok û ciwanan bicîh bîne. Hin zarok û ciwan pêdiviya perwerdehiyê ya ji vê pêvek an jî ji hev cûdatir in. Ev dabînkirina perwerdehiyê ya taybetî ye li gorî Beşa 21 a Qanûna Zarok û Malbatan 2014. Dibistan û zanîngeh divê hewlên xwe yên herî baş bikar bînin da ku pê ewle bibin ku ev dabînkirin ji bo kesên ku pêdiviya wan pê heye were çêkirin. Pêşniyara perwerdehiya taybetî ji hêla hînkirina kalîteya bilind ve tê piştguh kirin û ji hêla tiştek kêmtir ve tê asteng kirin." CoP 1.24 Pênaseya SEN “Giwanek xwedî SENA ye, eger dijwariya fêrbûnê yan jî kêmendamiya wî hebe, ku hewce dike ku perwerdehiya taybetî ji bo wî were çêkirin. Zarok û ciwanên ku xwedî SEN in jî li gorî Qanûna Wekheviyê ya 2010-an dibe ku astengiyek wan hebe. Li ku derê ciwanek di bin qanûnên SEN û astengdariyê de ye, divê verastkirinên maqûl û rêgezên gihîştinê wekî beşek ji plansazkirin û vekolîna SEN were hesibandin." CoP 2015 Xwendekarên ku wekî xwedan SEN têne nas kirin di yek ji du kategoriyan de ne: Piştgiriya SEN: Van xwendekaran bi gelemperî di nav çar deverên berfireh ên hewcedariyê de bi kêmî ve du pîvanên bijartî (Pêvek 1) pêk tînin. Planên Perwerdehî, Tenduristî û Lênêrînê (EHCPs): Kêmek xwendekar dê xwedî Planek Tenduristî û Lênihêrînê ya Perwerdehiyê bin ku hewcedarî û aranjmanên ku ji bo piştgirîkirina wî xwendekar li dibistanê hewce dike destnîşan dike. Bersiva Mezûnbûyî Li cihê ku di dersê de der barê xwendekarek de fikar were hildan gava yekem ew e ku mamoste hewcedariyên xwendekar di wî warî de binirxîne û plansaziyek çalakiyê ya guncan biafirîne ku di polê de di heyamek bêdawî de were bicîh kirin. pêşveçûn dê bêne nirxandin. Bersiva mamoste divê strukturê jêrîn bişopîne: - Qîmetbirrîn Pîlan Bikin Axaftin Hînkirina Pêşîn a Qalîteyê (QFT) ev bendewarî ye ku pir pirsgirêk dikarin ji hêla mamosteyê mijarê ve ku stratejiyek piştgirî ya guncan di hundurê cîhê polê de bicîh tîne ve werin çareser kirin. Ger pirsgirêk piştî ceribandina cûrbecûr stratejiyên piştgiriyê yên guncan çareser nebe, wê hingê mamosteyê mijarê dê li şîreta SENCo-yê ku dê bi mamoste re hevkariyê bike bixebite da ku şêwazên piştgiriyê yên alternatîf bikole. Gihîştina Fîzîkî Hemî avahiyên sereke yên cîhê ku xwedan kapasîteya gihandina birêkûpêk an hilgirtinê ya odeyên jêrîn û tuwaletek astengdar in. Hemî qadên mijarê ku xwedan pola qata zemînê ne Gihîştina qata yekem ji bo kursiyên bi teker ên destan bi asansorê ve, ku ji hêla karmendên perwerdekirî ve tê xebitandin. Veguheztinên polê wekî guncan, wek mînak tabloyên bilindahiyê yên birêkûpêk/alternatîf, kursiyên kar, û lavabo. Hemî dersxane xwedan kor in û jêhatîbûna xalîçeyan hene ku piştgirî bidin kêmasiya hestî. Hemî xwendekar ji bo alîkariyê li cîhê ku hewce be xwedan laptop an IPad-ê ne. Nasnameya Need Bi gelemperî bi berhevkirina daneya veguheztinê ya rûtîn, serdanên dibistana seretayî ya feeder, civînên vekolîna veguhêz (ku hewce be), rojên danasîna xwendekaran, agahdariya ji karûbarên piştgirî yên têkildar û êvara dêûbavan Y6. Ji bo xwendekarên ku ji derveyî dorpêçê vediguhezin, navîn-demê an beşdarî dibistanê dibin piştî agahdariya Y7 ji dêûbav, xwendekar, ajansên derveyî (heke hebe) û dibistana berê tê xwestin. Wekî din, dibistan dê daneyên rêza bingehîn ji berhevokên daneya nîv-dem û her ceribandinek zêde ya pêwîst û her weha ceribandinên rastnivîsîn û xwendinê yên salane bikar bîne. SEND Code of Practice dibêje: '6.79 Dezgehên rêvebirinê yên dibistanên birêkûpêk û kreş û xwedan dibistanên akademiyê divê li ser malperên xwe agahdariya li ser pêkanîna polîtîkaya saziya rêvebir an xwediyê xwedan ji bo şagirtên bi SEN biweşînin. Agahiyên ku tên weşandin divê her sal bên nûkirin û her guhertinên ku di nava salê de di derbarê agahiyên ku diqewimin divê di zûtirîn dem de bên nûkirin.' (Rûpel 106 Koda Pratîkê ya Pêdiviyên Perwerdehiya Taybet) Agahiyên têkiliyê: SENCO - Xanim Amanda Barrie 01482 343098 Rêvebira Têkiliya Xwendekaran - Xanim C Edwards 01482 343098 Hînkirin û Fêrbûn Dabînkirina Piştgiriya Navxweyî Ji bo misogerkirina pêşkeftina xwendekarên serbixwe, em hem li hundur û hem jî ji derve cûrbecûr peyda dikin da ku hewcedariyên kesane yên xwendekaran bicîh bînin. Digel perwerdekirina karmendên hînkirinê, em di heman demê de çar Alîkarên Hînkirinê, SENCo û Mamosteyê Serek EAL jî dixebitin da ku pê ewle bibin ku xwendekarên me bigihîjin desteka pêwîst. Piştgiriya di polê de (Alîkariya Hînkirinê) Vekişîna piçûk ji dersan, bi piştgiriya TA Dersên destwerdana xwendin û nivîsandinê ji hêla pisporên mijarê ve têne fêr kirin Dersên destwerdana hejmartinê ji hêla pisporên mijarê ve têne fêr kirin Piştgiriya xwendinê Zeviyên rengîn û pirtûkên werzîşê Çavkaniyên IT (laptop û tablet) Klûbên karê malê yên nîvro Fîzyoterapî / hemşîreya dibistanê Bernameyên EAL (EAL - Îngilîzî wekî zimanek zêde) Tawîzên Gihîştina Ezmûnê li KS4 Hîndariya Yekemîn a Qalîteyê (QFT) - Mamosteyên seretayî bersivek mezûn a destpêkê ji fikarên ku di derheqê xwendekarek de têne raber kirin peyda dikin. Gihîştina cûrbecûr derfetên derveyî dersan Di Y10 de derfeta ezmûna xebatê Piştgiriya Derveyî Daxuyaniya tevlêbûnê bi rêkûpêk bi saziyên jêrîn re dixebite: EIS (Xizmeta Tevlêbûna Perwerdehiyê - psîkolojiya perwerdehiyê vedigire) XWÊ (Terapiya axaftin û ziman) Karê hevkariyê bi ALP (Hêzên Fêrbûna Alternatîf) re IPaSS (Piştgiriya fizîkî û hestiyar a yekbûyî) CAMHS (Xizmeta Tenduristiya Derûnî ya Zarok û Ciwanan) YFSS (Xizmeta Piştgiriya Ciwan û Malbatê) Xizmetên Civakî Fîzyoterapî / Terapiya Kar Xizmeta Ragihandina Otîzmê ya Dibistana Northcott KIDS NHS (hemşîreya dibistanê) Nirxandinên salane Şopandin, Nirxandin & Nirxandin Piştgiriya SEN Xwendekarên ku di bernameyek destwerdana akademîk de têne danîn berî û piştî bernameyê têne ceribandin da ku pêşkeftina ku kirine binirxînin. Piştî ku xwendekarek ji nû ve hat nirxandin, biryar tê girtin ku gelo bêtir piştgirî hewce ye an na. Tevahiya berhevokên daneyên dibistanê ji SLT û parêzgaran re fersendek peyda dikin ku pê ewle bibin ku xwendekarên SEND digihîjin polên xwe yên mebesta pêşbînîkirî. Nirxandina Nîvê Serdemê piştî her berhevkirina daneyan ji hêla Gerînendeyê Fêrbûnê ve tê qedandin û di destnîşankirina kîjan bernameyên destwerdanê de hewce ne ku werin bicîh kirin ji bo piştgirîkirina xwendekarên kêmdest û wan xwendekarên ku wekî SEND têne nas kirin bi bandor in. Her wiha daneyên mijarê; lêkolîna pirtûkê, meşên fêrbûnê û çavdêriyên dersê hemî ji bo naskirina hewcedariyê dibin alîkar. ez Komên fokusê yên Rakirina Serkeftin û Pêşketinê ji bo her sal 2/4 hefte carekê li hev dicivin û pêşkeftina xwendekarên ku bi hewcedariya SENê têne nas kirin dişopînin. Nirxandina Yasayî Ger xwendekarek tevî piştgirî û destwerdanên li ser bingeha delîlên ku li gorî qada hewcedariya xwendekar, û tevlêbûna karûbarên pispor, pêşkeftina kêmtir ji çaverêkirî berdewam dike, dibistan dikare ji bo nirxandinek zagonî ya perwerdehî, tenduristî û lênihêrînê bifikire. hewcedariyên. Ev dibe ku bibe sedema mijara Planek Perwerde, Tenduristî û Lênêrînê (EHC) ya ku dê hewcedarî û dabînkirina pêwîst ji bo peydakirina wan hewcedariyê destnîşan bike. Daxuyan / EHCPs Vekolînek salane ya daxuyaniyek / Plana EHC nêzîkê salvegera danezanê / roja weşandina Plana EHC, (heke ew daxuyaniyek nû an Plana EHC be), an jî di nav 12 mehan de ji vekolîna berê re tê kirin. Aranjmanên piştgiriyê bi dêûbav û xwendekar re têne nîqaş kirin da ku pê ewle bibin ku çavkaniyan bi bandora herî zêde têne bikar anîn. Di civînên nirxandina plansaziya EHC ya sala 9-an de, dê nîqaş li ser hewcedariyên veguhêz û posta 16-an bisekinin. Endamek karûbarê şêwirmendiya kariyerê dê ji civînê re were vexwendin da ku agahdariya pispor bide. Girêdanên Girêdanên Mal / Dibistan Êvarên dêûbavan / êvarê rûniştin êvara Induction Atolyeyên dêûbav / hevkarên dêûbav Nirxandinên salane Aranjmanên kesane li ku derê guncan û li gorî hewcedariyê girêdayî ye Name, têlefon û karanîna planger berdewam in. Dêûbav têne teşwîq kirin ku heke fikarên wan hebin bi dibistanê re têkilî daynin; bi gelemperî yekem xala têkiliyê SENCo an Serokê Mala xwendekar e. Ger dêûbav ji karûbarê ku tê pêşkêş kirin nerazî bin, ew ê werin vexwendin ku bi Xanim Martinson, Cîgira Serokê Mamosteyê re têkilî daynin. Girêdanên Dibistanê Hemî dibistanên di nav Trust de beşdarî hûrguliyên Hull "Pêşniyara Herêmî" ya ku li vir têne dîtin: https://www.hullccg.nhs.uk/local-offer/ û ya ku bi erka qanûnî ya desthilatdariya herêmî re tevdigere ku li yek cîhek agahdariya li ser piştgirîya ku li herêma wan di warê perwerde, tenduristî û lênihêrîna civakî de heye biweşîne. Dibistanên SENCo beşdarî Foruma SENCo dibin. Hemî dibistanên di nav Trustê de dê li ser malpera xwe Raporek Agahdariya SEN-ê li gorî SEND Code of Practice 2014 (6.79) biweşînin û ev rapor dê her sal di destpêka salek nû ya xwendinê de were nûve kirin. Hîndarî Perwerdehiya domdar a karmendan di mijarên SEN-ê de tevahiya salê di rojên perwerdehiya karmendan de û rojên duşemê danişînên tîrêjê yên CPD-ê dimeşîne. Em her weha rojên Çarşemê fersendên CPD-ê yên din pêşkêşî karmendên xwe dikin da ku jêhatîyên xwe di peydakirina hewcedariyên SEN-ê de pêşve bibin. Em atolyeyên dêûbav ên ku balê dikişînin ser hevkariya mal / dibistanê dimeşînin da ku bandora her destwerdanên ku li dibistanê têne radest kirin zêde bikin. Parastina Zarokan Dibistana Newland ji bo keçan bawer dike ku tenduristî û xweşbûna xwendekaran ji bo misogerkirina pêşkeftina xwendekaran, ku xwe ewle û xwebawer hîs dikin, bingehîn e. Berî / piştî dibistanê Her çend hem di deriyê pêş û hem jî li paş de xwendekar dikarin têkevin dibistanê. Ger xwendekar bi gerîdeyê bigihîjin, pêşiya lêdanê vebijarka herî ewledar e, gihîştina ku hem ji Cottingham Road û hem jî ji Inglemire, bi navgîniya Zanîngehê ve hatî bidestxistin. Gihîştina peyayan jî ji Inglemire Lane dikare were bidestxistin. Her du derî di dema dibistanê de girtî ne, ji ber vê yekê tenê gihîştina piştî destpêkirina roja dibistanê ger bi resepsiyona sereke ve tê girtin. Ger xwendekarek hewceyê arîkariyê be, dibistan dikare bi dêûbav re bixebite ku nexşeyek rêwîtiya kesane biafirîne. Ger xwendekar beriya destpêkirina roja dibistanê fikarên xwe hebin, ew dikarin ji bo piştgirî û şîretan bigihîjin Karûbarên Xwendekaran, û Pêşengên Salê yên wan. Demên nîvro/bêhnvedanê Qada Piştgiriya Fêrbûnê di dema nîvroyê de ji bo xwendekarên SEN peyda dibe ku di hawîrdorek çavdêrîkirî û ewledar de civakî bibin û derfetê dide xwendekaran ku bi lîstina lîstikan û danûstendina bi hevalên xwe re pêbaweriyê pêşve bibin. Di heman demê de ji xwendekaran re fersendek heye ku bi SENCo an şêwirmendê xwe yê Pastoral re fikarên wan re nîqaş bikin. Parastin di dilê perwerdehiyê de dimîne, û her fersendek ji bo misogerkirina ewlehiya xwendekaran di nav dersan de û di dema çalakiyên dewlemendkirinê de tê girtin. Dibistan ji bo pêkanîna her çalakiyek ku dikare wekî xeternak were hesibandin, prosedurek hişk dimeşîne, li gorî rêwerz û hêviyên ku di 'Evolve' Rêwîtiyên Perwerdehiyê û Nirxandina Serdanên Hull de hatine destnîşan kirin. Bullying Dibistan tehamulî zordariyê nake û xwedan polîtîkayek berfireh a Dij-bullying e ku hêviyên me ronî dike (li beşa siyasetê li ser Malperê binêre). Li Dibistana Keçan a Newlandê, her cûre zordestiya li hember endamek civata dibistanê nayê pejirandin. Divê tu endamê civata dibistanê nekare destdirêjiya nijadperestî an zayendîparêz an bangkirina navên her cûre tehemûl bike. Li Dibistana Keçan a Newlandê em armanc dikin ku pêşî li zordestiyê bigirin, em hêvî dikin ku xwendekar hurmeta xwe, rêzgirtina ji kesên din û rêzgirtina ji jîngehê re nîşan bidin. Bûyerên zordestiyê zû û bi hûrgulî, bi karanîna nêzîkatiyek vesazkirinê têne çareser kirin. Tenduristî (tenduristiya hestyarî û başbûn tê de) Ger xwendekar hewceyê dermanên bi reçete bin, divê ew derman di çenteyek bi etîketkirî de bînin, û biçin servîsên xwendekar ên ku wekî ku di reçeteyê de hatî destnîşan kirin bi rêve dibin. Planên lênêrîna tenduristiyê Ger ku xwendekarek pêdivî bi plansaziyek lênihêrîna tenduristiyê hebe, dibistan dê bi dêûbavan re bixebite da ku pê ewle bibe ku em hewcedariyên xwendekar bicîh bînin, û agahdariya têkildar bi mamosteyên mijarê yên xwendekar re, li ku hebe, ragihînin. Ger xwendekarek hewcedariyên bijîjkî yên taybetî hebin, dibistan dê piştrast bike ku karmend perwerdehiyek jêhatî hebe, mînakî ji bo birêvebirina pênûsek EPI, an karanîna defibrîlatorê. Ger dibistan ne xwediyê pisporiyê be, em gihîştina cûrbecûr karûbarên dirêjkirî hene. Têkiliya bi dêûbavan re 2019-2020 Ger dêûbav di derbarê keça xwe de fikar bin, divê ew wekî yekem xala têkiliyê, bi HOH-a xwe re bi şêwirmendê Pastoral Salê re têkilî daynin. (Li beşa têkiliyan li ser malperê binêre) Em tevdigerin û polîtîkaya derî vedikin, lê ger hûn bixwazin bi endamek taybetî ya karmendê re hevdîtin bikin, tê pêşniyar kirin ku berê xwe bidin hev. Di êvara derbasbûnê de û di hemî êvarên dêûbavan de, hemî endamên payebilind ên karmend û şêwirmendên pastoral ên têkildar hene. SENCo di hemî êvarên dêûbavên me de peyda dibe. Bi hev re dixebitin Ji bo ku xwendekarên me bigihîjin potansiyela xwe ya bêsînor, ji hemî xwendekaran re hêviyek heye ku peymanek mal / dibistanê temam bikin; Ger hewce be ev têne vekolandin. Em nerîn û nerînên xwendekarên li Newlandê diparêzin, û nerînên wan bandorê li biryarên dibistanê dike. Newland xwedan senatoya dibistanê ye ku her dem dicive da ku li ser tevahiya dibistanê û mijarên girêdayî xanî, ku ji xwendekarên Y7-11, ji her malekê pêk tê, nîqaş bikin. Çi Alîkarî û Piştgirî ji Malbatê re heye? Şêwirmendên pastoral û karmendên îdarî dê piştgirî bidin daxwazên dêûbav ên ji bo piştgirîyê di serîlêdan û formên din de, li gorî hewce û gava ku jê were pirsîn. Dibistan ji bo ciwanan gelek xizmet dike. Dezgehên me yên derveyî hene ku di forma Karûbarê Pêşveçûna Ciwanan û Projeya Guhdarîkirinê de têne Dibistanê. Her du jî dikarin di derheqê fikarên jêrîn de piştgirî bidin: fikarên derbasbûnê, xwebaweriya kêm, pirsgirêkên hevaltiyê, rêveberiya hêrsê, fikar hwd. Lîsteyek ne berfireh e û em xwendekaran teşwîq dikin ku bi endamek karmend re biaxivin ger ji tiştek xemgîn in û Em ê her gav li cîhê ku hewce bike li piştgiriyek zêde bigerin. Em her weha dikarin şagirtan bişînin nav torên din ên piştevaniya derve li gorî û gava ku hewce be. Hemşîreyek me ya dibistanê heye ku heftê carek xwarinê di xizmetê de kêm dike û şagirt dikarin bi wê re li ser hemî fikarên bijîşkî biaxivin. Em di heman demê de karûbarek şêwirmendiya hevalan jî pêşkêş dikin, ku xwendekar dikarin li dibistanê bi mamosteyên hevalên pîr re biaxivin, an li cihê ku hewcedarî hewce ye, 1;1 danişîn dikare bi şêwirmendên perwerdekirî yên di hundurê dibistanê de were saz kirin. Xanim Piercy karûbarê otobusa dibistanê bi rê ve dibe û her dêûbav ku bixwaze riyan bizane an jî zarokê wan karûbarê bikar bîne divê rasterast bi dibistanê re bi wê re têkilî daynin. Derbasbûna ji Dibistana Seretayî û Dibistanan Di demsala havînê de, şêwirmendê Y7 Pastoral serdana her dibistana seretayî ya feeder dike da ku dibistan û xwendekarên Y6 agahdariya girîng peyda bike, û bi armanca piştgirî û bicîhanîna hewcedariyên kesane daneyên pêwîst werbigire. Em xwendekarên Y6 û dêûbav / lênêrên wan vedixwînin ku beşdarî êvarek destpêkî bibin, ku dûv re sê roj li dibistanê serdemek destpêkî tê peyda kirin. Ev derfetek e ku xwendekar bi karmend û xwendekarên din re hevdîtin bikin. Her fikar dikare di vê pêvajoya înductionê de, berî destpêka sala xwendinê, were çareser kirin. Ji bo xwendekarên nû yên ji salên alternatîf, an jî ji bo têketinên navîn, em pergalek hevalan dimeşînin, û xwendekaran li ser raporek rûniştinê bi cih dikin da ku pêvajoyê bişopînin. Hemî xwendekar ji bo serîlêdanên zanîngehê beşdarî bûyerên derbasbûnê yên li Y10 dibin û hemî xwendekar şîret û piştgirîya kariyerê digirin da ku forma serîlêdana xwe temam bikin. Di nav dibistanê de gelek bûyerên mezûn û pêşkeftî hene ku li ser pêşkeftin û avakirina pêbawerî û jêhatîbûnên şagirtan disekinin da ku karibin xwe têra xwe bikin ji bo rûbirûbûna kêşeyên piştî derketina dibistanê. Di Sala 9-an de, xwendekarên SEN-ê Hevpeyvînek Pêşveçûnek heye ku tê de derbasbûna post 16 tê nîqaş kirin. Çalakiyên Extra-Merdar Dersên piştî dibistanê ji bo hemî xwendekaran hene. Li ser malpera dibistanê di beşa Dêûbav de demjimêrek tevahî tête peyda kirin. Bêyî hewcedariyê, dersên piştî dibistanê li gorî hewcedariyên kesane yên xwendekaran têne çêkirin. Hemî xwendekarên ku hewceyê xaniyek taksiyê ne dê bi xwendekarên din re parve bikin û dibistan dê lêçûna vê yekê fînanse bike. Li cihê ku xwendekarên dezavantaj ji bo rêwîtiyek an çalakiyê hewcedariya perwerdehiyê hebe dibistan dê vê yekê li ser bingehek kesane fînanse bike.

In mathematics we want to create students who enjoy and are excited about mathematics. We would like all students to believe that they can be successful at mathematics.... Maths Niyeta Di matematîkê de em dixwazin xwendekarên ku ji matematîkê kêfxweş dibin û bi heyecan in biafirînin. Em dixwazin ku hemî xwendekar bawer bikin ku ew dikarin di matematîkê de serfiraz bibin. Di encamê de ew ê bibin çareserkerên pirsgirêkan, yên ku dikarin di her rewşê de zanîna xwe ya matematîkê bi kar bînin. Ev di nav deverên mijarên din de û li derveyî polê di rewşên jiyana rast de vedigire. Em dixwazin ku xwendekarên me zanîn û têgihîştina matematîkî ya berfireh pêşve bibin ku ji wan re dibe alîkar ku beşdarî civakê bibin. Em dixwazin xwendekaran teşwîq bikin ku ji matematîkê kêfxweş bibin û bi heyecan bibin, û bawer bikin ku ew dikarin û dê serfiraz bibin. Dê xwendekar bibin çareserkerên pirsgirêkê yên pêbawer, ku karibin zanîna xwe bi kar bînin warên mijarên din û rewşên cîhana rastîn. Ji bo ku ev pêk were, mufredat bi vî rengî hatiye saz kirin ku xwendekar ji zanîn û jêhatiniyên ku bingeha matematîkê pêk tînin têgihiştinek kûr pêş bixin. Armanc dike "Em dixwazin ku xwendekar mîna matematîkzanan bifikirin, ne tenê matematîkê bikin. Em bawer dikin ku xwendekar divê: Bikolin, meraq bikin, pirs û texmîn bikin, Teorî û pêşbîniyan bikin û bi mebest tevbigerin da ku bibînin ka çi diqewime, û giştî bikin." (Xweseriya matematîkê) Hemî xwendekarên di nav KS3 de dikarin struktur û têgînên matematîkê bi rengekî konkret, wênekêş û razber temsîl bikin. Hemî xwendekar dikarin bi matematîkî bifikirin. Em bawer dikin ku xwendekar divê werin teşwîq kirin ku ji rêzanan fêr bibin û têgihiştinek kûr li ser têgehên ku ew dicivin pêşve bibin. Hemî xwendekar dikarin zimanê matematîkî bikar bînin da ku bi bandor berawirdkirin, guhertin û giştîkirinê bikin Hemî xwendekar di rastiyên matematîkî û prosedurên matematîkî de dipeyivin û dema ku di navbera çarçove û nûnertiyên cihêreng de digerin dikarin van rastiyan zû bi bîr bînin. Hemî xwendekar dikarin pirsgirêkên ku cûrbecûr rastiyan, prosedur û çarçoweyan vedihewînin çareser bikin. Em bawer dikin ku bi ked û hewldanê her kes dikare di matematîkê de çêtir bibe . Pêşniyara Bernameya Matematîkê ya 2021-22 Mufredata KS3 Naha xwendekarên di sala 7 û 8 de bernameyek xwendinê ya masterê ya 5 salî dixwînin, di nav wan de yên ku hewcedariyên SEN-ê ne û yên ji paşerojên dezavantaj in. Rêjeyên têketinê ji bo GCSE heya salên 10 û 11-an nayên biryardan û bi vî rengî derfeta wekhev ji bo hemîyan dide. Mufredata KS4 Sal 9 û 10 sala 3yemîn û sala 4an ya mufredata seretayî ya 5 salî temam dikin. Di dawiya salê de 9 asta têketina ji bo GCSE têne biryar kirin. Ev di destpêka sala 10 de bi dawî dibin. Sala 11 e sala dawîn a dersa GCSE ya 3 salî. Wazîfa malê Karên malê dê hefteyê du caran bêne danîn. Yek karê malê dê fêrbûna 5 heya 10-an bigire kartên revîzyonê bi ceribandinek piçûk di roja berdêlê de. Karê malê yê duyemîn karekî nivîskî ye li ser bingeha mijara heyî ya ku tê hîn kirin an revîzyona mijarên berê yên hatine hîn kirin. Hemî karên malê bi riya dersa google-ê ve têne gihîştin. Rêberî û Piştgiriya dêûbav: Piştgirî dikare ji malperên jêrîn bistînin: Corbett Maths - Karûbar û Vîdyo Onmaths - Guhertoya Kaxeza Paşîn a GCSE Corbett Maths - Kaxezên Pratîkê yên GCSE Pirtûkên CGP - Rêber û Pirtûkên Revîzyonê Ger hûn dixwazin li ser bernameya dersa ku keça we dixwîne bêtir fêr bibin, ji kerema xwe têkilî bi Mrs Maritz re bikin. Vegere Mijar

The curriculum at Newland School for Girls provides our students with the opportunity to achieve academic excellence, to develop an appreciation of culture and cultural diversity and to participate actively in life with a respect for self, the local community, the wider world and the global environment. Curriculum Bernameya dersê ya li Dibistana Keçan a Newland ji xwendekarên me re fersendê dide ku bigihîjin pêşkeftina akademîk, pêzanîna çand û cihêrengiya çandî pêş bixin û bi rêzgirtina ji xwe, civaka herêmî, cîhana berfireh û jîngeha gerdûnî re bi rengek çalak beşdarî jiyanê bibin. . Bernameya me ya dersan hatiye sêwirandin ku ji her xwendekarek re platformê bide ku ew hewce ne ku biçin zanîngehê, Forma Şeşemîn, an jî gava ku ew dev ji dibistanê berdin, biçin perwerdehiyê. Em pir dixebitin da ku her zarokek, çi şiyana wan be, bi bernameyek berfereh û hevseng bigihîje potansiyela xwe ya tevahî. Ji bo dîtina Mijaran li vir bikirtînin Qonaxa Key Sêyem Di Qonaxa Sêyemîn a Sêyemîn de (Salên 7-8) bername ji bilî balkişandina li ser mijarên bingehîn, nêzîkatiyên tematîk ên fêrbûnê jî dihewîne. Bernameya dersê dihewîne: • Îngilîzî • Matematîk • Zanist • Fransî û spanî • Zanistên Mirovî (Erdnîgarî, Dîrok, û Lêkolînên Olî) • Huner & Design • KS3 Rotation (Teknolojiya Xwarin, Tekstîl, Komputer & IT û Tenduristî) • Muzîk • Hunerên Performansa • Hûn nabêjin Qonaxa sereke çar Di qonaxa sereke ya çaran de (Salên 9,10 û 11) hemî şagird qursek bingehîn a EBacc-navendî dixwînin û xwedan şiyana ku 3 ji mijarên xwe hilbijêrin. Bernameya dersê dihewîne: • Zimanê Îngilîzî • Edebiyata Îngilîzî • Matematîk û Statîstîk • Zanistên Hevbeş an Veqetandî • Zanistên Mirovî - yan Dîrok yan Erdnîgarî • Zimanek Biyanî ya Nûjen an Xweseriya Pîşe/Teknîkî ya ku Lêkolînên Navneteweyî dihewîne • PSHE û Kariyer • Hûn nabêjin • Du mijarên din ên hilbijartî Hilbijartinên Şagirt xwendina xwe bi bijartina ji cûrbecûr mijaran diqedînin da ku GCSE an jêhatîbûnên pîşeyî yên din bistînin. Van qurs di ragihandinê, serokatî, xebata tîmê, çareserkirina pirsgirêkan, hişmendiya karsaziyê û karsaziyê de jêhatîbûnên hêja dijwar in û pêşve diçin. Ev cûrbecûr mijaran ne tenê xwendekaran di dema xwendina qonaxa çaremîn a bingehîn de teşwîq dike û eleqedar dike, lê dê bingehê bide wan ku ew hewce ne ku kariyera xwe an bijartina perwerdehiyê bikin dema ku ew ji Dibistana Keçan a Newlandê derkevin.

Homework is used to extend, enrich and consolidate learning within school. There are a variety of different tasks set. Homework is weekly for core subjects English, Maths and Science... Wazîfa malê Karê malê li KS3 Karê malê ji bo berfirehkirin, dewlemendkirin û hevgirtina fêrbûna di dibistanê de tê bikar anîn. Cûrbecûr erkên cihêreng hene. Karê malê ji bo dersên bingehîn Îngilîzî, Matematî û Zanistî heftane ye. Karê malê li KS4 Mîna ku li KS3 Karê malê ji bo dirêjkirin, dewlemendkirin û yekkirina fêrbûnê di nav dibistanê de tê bikar anîn, lê rola wê di berhevkirina zanînê de dibe mifteya serkeftinê li GCSE. Dê pir zêde li ser fêrbûna perçeyên piçûk ên xebatê û dûv re bêne ceribandin. Ji bo serkeftina wê ya li KS4 peydakirina cîhek bêdeng ji keça we re li malê ku fêr bibe û nûve bike pêdivî ye. Demjimêra Karên Malê 2021-22

We are currently running small group tuition for Y10 and Y11 students as one hour sessions on Monday and Tuesday evenings from 3pm until 5pm. Students will receive an invitation to the session by letter and are able to book taxi tran... Piştî Dersên Dibistanê Afterschool intervention sessions for Y11 in the run up to their mock exams will begin week commencing 29th September 2025 for 3 weeks and will resume on the week commencing 1st December for a ‘Bump your Grade’ fortnight to address issues from the Autumn Mocks. The final exam intervention period will begin on Tuesday 23rd February in the 7 week countdown to the GCSE exams. Sessions will be on the following evenings. All taxis must be booked by students via student services on the day of their session. Please be aware that as the result of congestion across the city taxi firms have advised use that there may be some delays in service. Details of the sessions available in phase 1 can be found here - link to sessions https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AdqQQZslHZYMZSaA8xY-hm5E2-mz2qlV2DL4TXMDnwM/edit?gid=0#gid=0 Prom Passport Attendance at afterschool classes will support your daughter to achieve the highest possible grades as such attendance at these sessions will be rewarded with the prom passport: In amongst the windows for GCSE revision will be opportunity for student sot focus on completion of controlled assessments in their vocational and practical subjects.

Download our Prospectus to find out more or alternatively for more information, see the Information Booklet or our Exam Results sheet... Prospectus Prospectusa me dakêşin ku ji bo bêtir agahdarî an alternatîfek bêtir fêr bibin, li binêre Pirtûka Agahdariyê an me Encamên Îmtîhanê rûberê nivînê.

Newland School for Girls Cottingham Road Kingston upon Hull HU6 7RU ​ Telephone: 01482 343098 Fax: 01482 441416 Email: nsg_admin@yhclt.net Paqij bûn Dibistana Newland ji bo Keçan Cottingham Road Kingston li ser Hull HU6 7RU Telefon: 01482 343098 Faks: 01482 441416 E-name: nsg_admin@thrivetrust.uk Twitter: @nsghull Instagram: nsghull Facebook: Newland School for Girls Pirsên destpêkê ji dêûbav û endamên gel re dê ji Miss H Edwards re, PA ji Serekê re be. Headteacher Vicky Callaghan Cîgirê Serokê Emma Martinson Serokê Waliyan Xanim Gill Beckett Şêwirmendên Fêrbûnê Sal 7 & Veguheztin - Cj Cartwright (ext 201) Salên 8 û 9 - Emma Moran (ext 255) Salên 10 û 11 - Angie Maritz (237) Koordînatorê SENCO Xanim Amanda Barrie Karmendê beşdarbûnê Karen Burnett (ext 233) Karmendê Parastina Zarokan Linda Iveson (ext 213) Malî Karmendê Aborî - Lisa Piercy - (ext 206) Daxwaza Kopiyên Kaxezê Ger pirsên we hebin an jî kopiyek kaxezek ji agahdariya li ser malpera me hewce bike, ji kerema xwe bi me re têkilî daynin an forma li ser vê rûpelê bikar bînin. Spas ji bo şandinê! Şandin

We study RE to provide students with a greater understanding of the world which they are part of.  We do this by learning about the... Perwerdehiya Olî (RE) Em RE dixwînin da ku ji xwendekaran re têgihiştinek mezin a cîhana ku ew beşek jê ne peyda bikin. Em vê yekê bi fêrbûna li ser pîvanên olî, felsefî û exlaqî yên cûrbecûr mijar û mijaran dikin. Bi vê yekê, hemî xwendekar dê cûrbecûr jêhatîbûnên xwe pêş bixin ku dê wan bihêle ku bibin ramanwerên rexnegir, û karibin tiştên ku fêr dibin bi jiyana xwe û jiyana mirovên di nav civakên xwe de vebigirin û ve girêbidin. Wekî din, mebesta me ew e ku em dersên ramanê bidin xwendekaran derbarê îlhama mirovên ku bandor li cîhana ku em tê de dijîn. Di mijarên wekî 'Gelo Xwedê heye?' xwendekar dikarin li ser baweriyên xwe bifikirin ku ew jî wan ber bi têgihîştina xwe ya kûr ve dibe. Ew fêrî nirxandina teorî û felsefeyên ku di dersan de fêr dibin. Derfetek ji xwendekaran re tê dayîn ku li ser exlaq û wateya mirovbûnê bifikirin. Bi fêrbûna ol, bawerî û nêrînên cihêreng xwendekar ji cîhanê baştir fam dikin. Ew di pirskirina pirsan li ser bawerî û kirinên olî bêtir xwe ewle hîs dikin û ji ber vê yekê ji mirovên cihêreng ên li dora xwe bêtir fam dikin. Armanc ji bo xwendekaran ev in: Li ser cûrbecûr ol û nêrînên cîhanê zanibin û fam bikin. Di derbarê xweza, girîngî û bandora ol û dîtinên cîhanê de fikir û têgihiştinên xwe îfade bikin. Ji bo bi ciddî tevlêbûna bi ol û nêrînên cîhanê re jêhatîbûnên hewce bidest bixin û bi kar bînin. Ji bo pêşxistina têgihiştinek tolerans ku di dema hewcedariyê de bawerî çawa dikare pêşve bibe û piştgirî bide mirovan Ji bo ku fêm bikin ka olên cîhanê çawa welat û îdeolojiyên teşe dikin Bifikirin ka bawerî û baweriya wan çawa beşek ji tiştek berfireh a cîhanê ye Vekolîn ka çi dike ku mirov ji hin tiştan bawer bike û çawa ev raman dikarin bibin alîkar ku helwestên kesên li dora xwe ji bo baştirkirina civakê biguhezînin. Naskirina xisletên mirovan û kirinên wan û çawa ev dikare ji bo bandorek erênî an neyînî ya kesên derdorê di civakê de were bikar anîn. Ji bo kesên din bibin nimûne Wazîfa malê: Ji bo ku keça we di temamkirina karê li malê de piştgirî bike, her karê malê dê were barkirin û li Google Classroom were saz kirin da ku keça we heke bixwaze bi elektronîkî temam bike û bide. Şêwirdarî û piştgirîya dêûbavan KS3 û KS4: Ji bo piştgirîkirina zaroka xwe ya herî baş a ku hûn dikarin bikin ev e ku her roj bi rêkûpêk ji wan bipirsin ka ew li dibistanê çi fêr bûne û wan teşwîq bikin ku li malê mijarên mijarê nîqaş bikin da ku ji we re bibe alîkar ku hûn bi zarokê xwe re li ser RE biaxivin, dibe ku hûn malperên jêrîn kêrhatî bibînin: BBC Bitesize - Ol - Ev malper agahdariya berfireh li ser olên li çaraliyê cîhanê peyda dike û dê piştgiriyê bide we zarokê ku têgihîştina olên sereke yên ku ew dixwînin pêşve bibin. MrMcMillanREvis - Cûrbecûr klîbên vîdyoyê ji bo piştgirîkirina têgihiştin û guheztina mijarên sereke yên RE BBC Learn - Ji bo piştgirîkirina zarokê we ku rasterast bi taybetmendiya azmûna RE ve girêdayî ye, gelek çavkaniyan peyda dike. TrueTube - Cûrbecûr klîbên vîdyoyê yên ku ji bo pêşxistina têgihîştina zarokê we ya mijarên sereke yên RE piştgirî dikin Herweha zarokê we li Dê ji KS4 re 'Rêberek Revîzyonek' were peyda kirin ku hemî mijarên ji bo azmûna GCSE vedihewîne. Ji xwendekaran tê şîret kirin ku pir caran vê yekê bikar bînin da ku wekî dêûbav heke hûn wan teşwîq bikin ku bi rêkûpêk têgînên sereke û peyvsaziyê bi hûrgulî binirxînin û vegerînin, ev ê piştgirî bide pêşkeftina wan di dersê de. Plana Mufredata RE Ger ji we re bêtir agahdarî li ser RE hewce bike, ji kerema xwe dudilî nebin ku bi Xanim Haslam-Siddy an jî Miss Reed re têkilî daynin Tel: (01482) 343098 E-name: haslam-siddyp@thrivetrust.uk an reedl@thrivetrust.uk Vegere Mijar

The aim of the Business Curriculum is to provide students with the knowledge and understanding necessary to prepare them for a working life in modern Britain as an employee, employer or an entrepreneur.... Pêşveçûna Kesane "Dawî û armanca hemî perwerdehiyê pêşveçûna karakterê ye" - Francis Wayland Parker Niyeta Mufredata Li Dibistana Keçan a Newlandê em bernameyek berfereh a berfereh pêşkêşî dikin ku li ser pêşkeftina karakterê ye, xwendekarên me bernameyek pêşkeftina kesane ya dewlemendkirî dişopînin, rêwîtiyek fêrbûna xwerû ya ji Y7 heya Y11 ji bo ku xwendekarên me bibin hemwelatiyên baş ên ku dê bandorek erênî li ser civaka herêmî û berfirehtir bikin hatine çêkirin. Rêwîtiya Fêrbûnê Nirxên Brîtanî di dilê bernameya pêşkeftina meya kesane de ne. Em her dem tolerans û rêzgirtina hevdu teşwîq dikin, ji ber ku mebesta me ew e ku em xwendekaran teşwîq bikin ku bi hev re bi aşitî bijîn û guh bidin cûdahiyên ku dibe ku wan hebin û bi guncan bersiv bidin. Li ku derê dibe bila bibe ji bo ku deng bidin xwendekaran pêvajoyek me ya demokrasiyê heye. Ew bi serbestî bijartinên xwe dikin û xelat an encamên kiryarên xwe fam dikin. Xwendekar tevgerên berfireh ên ku hewce ne fêr dibin di jiyan û xebatê de serketî bin, rast û nerast fêm bikin; ku dilovanî û têgihîştinê nîşan bide. Me bernameyek serkirdayetiya xwendekar a bi bandor vekiriye. Mebesta me ew e ku hemî xwendekar xwedî derfet bin ku jêhatîbûnên serokatiya xwe bikar bînin, ku dê pêbaweriya wan zêde bike û jêhatîbûna xwe nîşan bide. Ji bo pêşdebirina karakterê, xwendekar ne tenê bi dersên pêşkeftina kesane, lê di cûrbecûr jêhatîbûna kardariyê de, di nav de rêxistin, berxwedan, destpêşxerî û danûstendinê de jêhatîbûnên serokatiyê lêkolîn dikin. Ew fêr dibin ka meriv çawa van jêhatiyan di rewşên tevlihevtir de bicîh tîne. Bi bernameya pêşkeftina kesane re xwendekar dikarin nas bikin ka têkiliyek tendurist çawa xuya dike, ew dikarin di salên paşîn de di derbarê seksê ewledar û tenduristiya zayendî de bijartinên agahdar bikin. Haya wan ji xetereyên ku ciwan dikarin pê re rû bi rû bimînin hene û têgihiştin ku meriv çawa van rewşan bi bandor birêve dibe. Ew dikarin bijartinên baş agahdar bikin dema ku ew tê ser xweşiya giyanî û laşî. Bernameya Pêşkeftina Kesane bi tevahî xetere û metirsiyên li ser ewlehî û ewlehiya wan agahdar dike û piştrast dike ku ew xwediyê rêzek stratejiyên ku mijûl dibin hene. bi pirsgirêkên gava ku ew rabe bi bandor. Pergala Xanî dihêle ku xwendekar wê hesta civak û aîdiyetê hîs bikin. Pêşbazî bingeha pergala Xanî ye; Ji xwendekaran re fersend têne dayîn ku wekî tîm bixebitin, da ku hêzên xwe yên kesane yên ku ew dikarin bînin Mala xwe vekolînin; avakirina berxwedan û serxwebûnê. Jîngehek me ya piştgirî heye ku armanc dike ku hemî xwendekar karibin di nav ciwanên xweş û bi xwebawer de pêş bikevin. Ew ê bibin serokên pêbawer, di rewşên dijwar de berxwedanê nîşan bidin û dikarin serbixwe bixebitin, însiyatîfa xwe bikar bînin. Bi bernameyek kariyera bi baldarî plansazkirî, xwendekar di pirbûna derfetên kariyerê de baş têne perwerde kirin, ew bawer dikin ku ew hemî dikarin mezinahiyê bi dest bixin û xwedan motîvasyona ku di her tiştê ku ew destnîşan dikin de serketî bin. Bernameya pêşkeftina kesane bi tevahî tevlihev e û hemî warên dersê bêyî ku jêhatî be ji hêla hemî xwendekaran ve têne gihîştin. Di dawiya rêwîtiya 5-salî de, xwendekarên li Dibistana Keçan a Newland-ê ne tenê jêhatîbûn, lê di heman demê de mebesta wan a serketî û mezinbûna di hemî aliyên pêşkeftina kesane ya xwe de jî heye. Armanc dike Ji bo xwendekaran ji bo ku pêbawerî, berxwedan û serxwebûnê pêşve bibin, cûrbecûr ezmûnên fêrbûnê peyda bikin. Ji bo ku bi rêgezên civakî, siyasî û aktuelî bi rêgezên civakî, siyasî û aktuelî bi hevalên xwe re bi hevalên xwe re firsendên birêkûpêk bilêv bikin, nîqaş bikin û nêrînên xwe nîqaş bikin. Ji bo xwendekaran fersendan peyda bikin ku jêhatîbûnên xwe yên sereke yên kardariyê bikolin û pêş bixin, amadebûna xwe ji bo veguheztina paşîn a perwerdehiyê nîşan bidin. Ji bo ku bi rêkûpêk xwenasiya xwendekaran dijwar bikin, da ku xwendekar karibin hêz û qadên xwe yên ji bo pêşkeftinê li seranserê dersa Pêşkeftina Kesane diyar bikin. Ew hêviyên xwe yên bilind bi tevlêbûna xwe li cûrbecûr bûyerên kariyerê destnîşan dikin û dikarin rêçên pêwîst diyar bikin ku ji bo serfiraziyê bi temamkirina wan a Têketinê li ser serlêdanên ji bo Kolêjê re rêyên pêwîst destnîşan bikin. Berfirehkirina asoyên xwendekaran bi tevlêbûna wan di bernameyek pêşkeftina kariyera xwerû, û cîhkirina xebatê de. Bi navgîniya civakek pirçandî û cihêreng, xwendekar dê tolerans û bîhnfirehiyê nîşan bidin, û ji bo cûdahiya çandî têgihiştinek nîşan bidin; ew bi awayekî çalak dixebitin ku têkiliyan ava bikin. Ji bo pêşxistina hesta civakê bi pergala pêşbaziya Xanî. Ew ê di derbarê tenduristî û bextewariya laşî û derûnî de zanîna xwe pêşve bibin. Ew ê zanîna jêhatîbûn û taybetmendiyên serkirdayetiya bi bandor pêşve bibin. Ew ê zanînê pêş bixin û serîlêdana jêhatîbûna devkî nîşan bidin. Ew ê hişmendiya têkiliyên bi bandor û tenduristiya cinsî pêşve bibin. Bernameya pêşkeftina kesane her roj heyama 4 tê pêşkêş kirin. Ev dersa rojane ya 25 hûrdeman e ku tê de tenê balê dikişîne ser pêşxistina karaktera xwendekaran, ligel gihandina zanîn û têgihîştina têkiliyan û perwerdehiya zayendî, perwerdehiya kariyeran û zêdekirina sermaya çandî ya hemî şagirtan. Bernameya Meclîsê her hefte li ser bûyerên mijarê, neteweyî an navneteweyî, tê pêşkêş kirin, û agahdariya agahdarî vedihewîne da ku sermaya çandî ya hemî şagirtên me zêde bike. Bernameya Civînê Her komek salek bernameyek cihêreng heye ku jêhatîbûn û zanînê li ser mijarên taybetî yên ku wekî temen guncan têne nas kirin peyda dike. Bernameya Pêşkeftina Kesane