Search Results

Throughout Year 8, we aim to inspire our girls to aim high and strive for success. We have a variety of interesting... 8 metai Visus 8 metus siekiame įkvėpti savo merginas siekti aukštų tikslų ir siekti sėkmės. Visus metus planuojame įvairių įdomių ir sudėtingų renginių, kurie padės jiems apsvarstyti savo stipriąsias puses ir sritis, kurias reikia tobulinti, kai jie vėliau šiais metais pasirenka pasirenkamuosius dalykus. Kelionė į Jorkšyro laukinės gamtos parką yra viena iš šiemet planuojamų kelionių kartu su visų metų grupe, kuri lapkričio mėnesį vyks į HullTruck teatrą, kad pamatytų spektaklį „The Railway Children“. Jomis tikimės įkvėpti smalsumą mokytis ir siekti sėkmės tiek studijose, tiek gyvenime. Kadangi šiais metais baigiasi 3 pagrindinis etapas, manome, kad studentams svarbu pradėti galvoti apie savo ateitį ir pradėti planuoti, kur juos nuves mokymosi kelionė. Studentai bus įtraukti į įvairias virtualias, nuotolines ir iš anksto įrašytas tobulinimo galimybes, kurios padės jiems priimti sprendimus ir pasirinkti ateinančiais metais. Per metus mokysimės, suprasime ir plėtosime žinias lyderystės, gerovės (proto, sveikatos ir gyvenimo) karjeros, atsparumo, bendravimo ir iniciatyvumo srityse. Per šias skirtingas temas tikimės sukurti ir tobulinti savo mergaičių personažus. Taip pat tyrinėjame savo sveikatos ir psichinės gerovės aspektus. Mes tvirtai tikime, kad mūsų mokiniams reikia galimybės lankyti kūno kultūros pamokas. Todėl aštuntaisiais metais pritaikėme savo fizinio aktyvumo programą, kad dėmesys būtų sutelktas į nuolatines treniruotes, komandos formavimą per mini žaidimus ir problemų sprendimo veiklas, žiedines treniruotes tarp namų kroso varžybas ir sporto festivalį. Studentai ir toliau vadovaujasi įvairia ir praturtinta Y8 mokymo programa, studijuodami pagrindinius anglų kalbos, matematikos, gamtos mokslų, kūno kultūros ir IKT dalykus; be kalbų, technologijų, meno, geografijos, istorijos, RE, šokio dramos ir muzikos. Jie turi specialią skaitymo pamoką, kurioje jie gali tyrinėti skaitymo įgūdžius ir lavinti savo gebėjimą numanyti prasmę, kuri turės didžiulį poveikį jų GCSE studijoms ir padės jiems pasiekti GCSE išteklius ir egzaminų dokumentus.

The aim of the Business Curriculum is to provide students with the knowledge and understanding necessary to prepare them for a working life in modern Britain as an employee, employer or an entrepreneur.... Asmeninis tobulėjimas „Viso ugdymo tikslas ir tikslas yra charakterio ugdymas“ - Francis Wayland Parker Mokymo programos tikslas Newland School for Girls siūlome platesnę ir platesnę mokymo programą, orientuotą į charakterio ugdymą, mūsų mokiniai mokosi pagal patobulintą asmeninio tobulėjimo programą, pagal užsakymą mokymosi kelionę nuo Y7 iki Y11. sukurta siekiant užtikrinti, kad mūsų studentai taptų gerais piliečiais, kurie turės teigiamos įtakos vietos ir platesnei bendruomenei. Mokymosi kelionė Britų vertybės yra mūsų asmeninio tobulėjimo programos pagrindas. Visada skatiname toleranciją ir abipusę pagarbą, nes siekiame skatinti mokinius taikiai gyventi kartu, klausytis ir tinkamai reaguoti į galimus skirtumus. Visur, kur įmanoma, vykdome demokratijos procesą, kad studentai galėtų balsuoti. Jie laisvai pasirenka savo pasirinkimą ir supranta savo veiksmų atlygį ar pasekmes. Studentai išmoksta platesnio elgesio, kurio reikia būti sėkmingam gyvenime ir darbe, suprasti, kas yra teisinga ir neteisinga; parodyti užuojautą ir supratimą. Mes įdiegėme veiksmingą studentų vadovaujamą lyderystės programą. Siekiame užtikrinti, kad visi studentai turėtų galimybę panaudoti savo lyderystės įgūdžius, kurie padidins jų pasitikėjimą ir parodys savo talentus. Siekdami ugdyti charakterį, mokiniai ne tik tiria lyderystės įgūdžius per asmeninio tobulėjimo pamokas, bet ir įvairius įsidarbinimo įgūdžius, įskaitant organizuotumą, atsparumą, iniciatyvumą ir bendravimą. Jie išmoksta pritaikyti šiuos įgūdžius vis sudėtingesnėse situacijose. Vykdydami asmeninio tobulėjimo programą studentai gali nustatyti, kaip atrodo sveiki santykiai, gali priimti pagrįstus sprendimus dėl saugesnio sekso ir seksualinės sveikatos vėlesniais metais. Jie žino apie riziką, su kuria gali susidurti jauni žmonės, ir supranta, kaip veiksmingai valdyti tokias situacijas. Jie gali priimti gerai informuotus sprendimus, kai kalbama apie jų psichinę ir fizinę gerovę. Asmeninio tobulėjimo programa visapusiškai informuoja apie jų saugumui ir saugumui kylančius pavojus ir rizikas bei užtikrina, kad jie turi įvairių strategijų, kurias reikia spręsti. veiksmingai sprendžiant problemas, kai jos iškyla. Namų sistema leidžia mokiniams pajusti tą bendruomeniškumo ir priklausymo jausmą. Konkurencija yra namų sistemos pagrindas; studentams suteikiamos galimybės dirbti komandoje, ištirti savo individualias stipriąsias puses, kurias jie gali panaudoti savo namuose; stiprinti atsparumą ir nepriklausomybę. Mes turime palankią aplinką, kurios tikslas – užtikrinti, kad visi studentai galėtų tapti gerais ir savimi pasitikinčiais žmonėmis. Jie išaugs į savimi pasitikinčius lyderius, parodys atsparumą sudėtingose situacijose ir galės dirbti savarankiškai, pasitelkdami iniciatyvą. Vykdydami kruopščiai suplanuotą karjeros programą, studentai yra gerai išsilavinę dėl karjeros galimybių gausos, jie tiki, kad jie visi gali pasiekti didybę ir turėti motyvacijos būti sėkmingi bet kur, ką užsibrėžia. Asmeninio tobulėjimo programa yra visa apimanti ir visos mokymo programos sritys gali būti prieinamos visiems studentams, nepaisant jų gebėjimų. Pasibaigus 5 metų kelionei, Niulando mergaičių mokyklos mokiniai ne tik turi įgūdžių, bet ir ambicijų būti sėkmingi ir pasiekti didybės visais savo asmeninio tobulėjimo aspektais. Tikslai Suteikti mokiniams įvairią mokymosi patirtį, kad jie ugdytų pasitikėjimą, atsparumą ir savarankiškumą. Suteikti reguliarias galimybes išsakyti savo nuomonę, diskutuoti ir argumentuoti savo požiūrį su bendraamžiais pasitelkiant socialinius, politinius ir einamaisiais reikalais pagrįstą paskatą. Suteikti galimybę studentams ištirti ir tobulinti savo pagrindinius įsidarbinimo įgūdžius, parodant jų pasirengimą kitam perėjimui į švietimą Reguliariai mesti iššūkį mokinių savimonei, kad mokiniai galėtų išreikšti savo stipriąsias puses ir tobulėjimo sritis pagal asmeninio tobulėjimo mokymo programą. Savo didelius siekius jie demonstruoja dalyvaudami įvairiuose karjeros renginiuose ir gali nusakyti būtinus būdus, kaip pasiekti sėkmės, įvykdę prisijungimo prie paraiškų į koledžą procesą. Praplėsti studentų akiratį, dalyvaujant individualioje karjeros plėtros programoje, stažuojantis. Per daugiakultūrę ir įvairią bendruomenę mokiniai parodys toleranciją ir kantrybę bei supras kultūrinius skirtumus; jie aktyviai dirba kurdami santykius. Ugdyti bendruomeniškumo jausmą per konkurencingą namų sistemą. Jie plėtos žinias apie save apie fizinę ir psichinę sveikatą bei gerovę. Jie ugdys žinias apie efektyvaus vadovavimo įgūdžius ir savybes. Jie lavins žinias ir parodys kalbėjimo įgūdžių pritaikymą. Jie ugdys supratimą apie efektyvius santykius ir seksualinę sveikatą. Asmeninio tobulėjimo programa vykdoma 4 periodą kasdien. Tai kasdienė 25 minučių pamoka, kurioje pagrindinis dėmesys skiriamas mokinių charakterio ugdymui, taip pat žinių ir supratimo apie santykius ir lytinio švietimo, karjeros ugdymo ir visų mokinių kultūrinio kapitalo didinimui. Asamblėjos programa pristatoma kas savaitę kartu su teminiais nacionaliniais ar tarptautiniais renginiais, joje pateikiama informacinė informacija, skirta padidinti visų mūsų mokinių kultūrinį kapitalą. Surinkimo programa Kiekviena metų grupė turi atskirą programą, suteikiančią įgūdžių ir žinių konkrečiomis temomis, nurodytomis pagal amžių. Asmeninio tobulėjimo programa

We have a wide variety of extra curricular activities for the students to enjoy, learn new things and meet others... Papildoma programa Mes siūlome daug įvairių papildomų užsiėmimų, kad mokiniai galėtų džiaugtis, išmokti naujų dalykų ir susipažinti su kitais. Dalis mūsų užsiėmimų vyksta vietoje, tačiau smagių užsiėmimų vykdome ir už mokyklos ribų. Šia veikla siekiama padėti didinti mokinių pasitikėjimą, leisti jiems užmegzti santykius su kitais bendraujant ir smagioje bei atsipalaidavusioje atmosferoje. Papildoma veikla Žemiau esančioje lentelėje išsamiai aprašyti šio termino seansai. Be to, dalyvaujame įvairiose sporto varžybose. Norėdami gauti daugiau informacijos, kreipkitės į savo kūno kultūros mokytoją. Be užklasinės veiklos, siūlome visą popamokinių užsiėmimų programą, kad palaikytume Y11 prieš bandomuosius egzaminus. Pamokos daugiausia pristatomos tiesiogiai per „Google meet“, o išteklius ir vertinimus galima pasiekti „Google“ klasėje.

The aim of the Pupil Premium is to identify and implement strategies that help to increase social mobility and reduce the attainment gap between the most and least disadvantaged pupils nationally. We have placed a strong emphasis on securing foundations in literacy... „Pupil Premium“ ir „Y7 Catch Up Premium“. Mokinio priemokos strategijos pareiškimas 2021 2022 m Mokinio priemokos strategijos pareiškimas 2020/2021 m Mokinio priemokų strategijos ataskaita 2019/2020 m Spustelėkite toliau pateiktą nuorodą, kad pamatytumėte mokyklos ataskaitą apie COVID-19 Catch up premium planą. COVID-19 „Captch up premium“ planas Kokie yra mūsų mokinio priemokos stipendijos tikslai? Mokinio priemokos tikslas – nustatyti ir įgyvendinti strategijas, kurios padėtų didinti socialinį mobilumą ir sumažinti atotrūkį tarp labiausiai ir mažiausiai nuskriaustų mokinių. Siekdami užtikrinti gerą lankomumą, daug dėmesio skyrėme raštingumo pagrindų užtikrinimui ir visos šeimos palaikymui. Kas naudojasi mokinio priemokos stipendija? Niulando mergaičių mokykloje užtikriname, kad mokinių priemokos stipendija būtų naudingiausia tiems, kurių padėtis yra didžiausia. Mūsų tikslas yra padidinti pajėgumus ir maksimaliai padidinti savo poveikį. Kadangi mokykla yra maža, kurioje daug nepalankioje padėtyje esančių vaikų, tai reiškia, kad kai kurias įdiegtas intervencijas dalijasi vaikai, kurie negauna mokinio priemokos finansavimo. Tai darome siekdami skatinti gerą visų vaikų pažangą. Su kokiomis kliūtimis susiduria mokiniai, galintys gauti mokinio priemokos stipendiją? Kliūtys ir iššūkiai, su kuriais susiduria nepalankioje padėtyje esantys mokiniai, yra sudėtingi ir įvairūs – nėra vieno sunkumo, su kuriuo susiduria visi. Tačiau nustatėme keletą kliūčių, kurios, mūsų nuomone, yra ypač svarbios mūsų nepalankioje padėtyje esantiems vaikams. Tai yra pagrindinės mūsų nustatytos kliūtys: Sunkumai plėtojant augimo mąstymą ir išlaikant atsparumą Lankomumas, atsirandantis dėl veiksnių, turinčių įtakos fizinei sveikatai ar gerovei Sumažėjusi prieiga prie peržiūros medžiagos ir tam skirta mokymosi namuose aplinka Reikalingas papildomas indėlis, siekiant paremti tėvų įsitraukimą Mokinio priemokos stipendiją skiriame ištekliams, kuriais siekiama užpildyti spragas šiose srityse. Kaip nusprendžiame, kaip išleisti mokinio priemokos stipendiją? Spręsdami, kaip panaudoti mokinio premiją, remiamės šiais šaltiniais: Sutton Trust ataskaita: „Mokinio priemoka: kiti žingsniai“ Švietimo fondo mokymo ir mokymosi priemonių rinkinys Nepalankioje padėtyje esančių mokinių ir žodyno spragų tyrimai, Mūsų bendra profesinė patirtis, kas geriausiai veikia Remdamiesi šiais šaltiniais, nustatėme šias prioritetines išlaidų sritis: Mokymo ir pagalbinis personalas Mažos grupės ir (arba) individualios intervencijos grupės Tvirtas žodyno įsikišimas Ištekliai ir transportas peržiūrai paremti 2019–2020 m. „Catch-up Premium“ poveikis Finansavimas buvo 7351 svaras sterlingų. Prieš užrakinimą buvome pasirašę ir identifikuotiems studentams skyrėme „Lexia“ licencijas. To nepavyko išlaikyti visai tikslinei populiacijai užrakinimo metu, nes dauguma tikslinių studentų neturėjo prieigos prie kompiuterių. Šiuo metu ne visos skirtos lėšos buvo išleistos matematikos meistriškumui, todėl buvo perskirstytos CGP darbo knygutėms teikti tiems KS3 (Y7 ir Y8) mokiniams, kurie neturėjo prieigos prie kompiuterių. Tai buvo anglų kalbos, matematikos, gamtos mokslų, geografijos, istorijos ir NT versijų knyga ir darbo knyga. Po to kas savaitę, pamoka po pamokos, buvo sudaromas užsiėmimų tvarkaraštis, kuris buvo išsiųstas į namus mokiniams, kad jie užbaigtų.

Homework is used to extend, enrich and consolidate learning within school. There are a variety of different tasks set. Homework is weekly for core subjects English, Maths and Science... Namų darbai Namų darbai KS3 Namų darbai naudojami siekiant išplėsti, praturtinti ir įtvirtinti mokymąsi mokykloje. Yra daugybė skirtingų užduočių. Kas savaitę atliekami pagrindinių anglų kalbos, matematikos ir gamtos mokslų dalykų namų darbai. Namų darbai KS4 Kaip ir KS3, namų darbai naudojami mokymuisi mokykloje išplėsti, praturtinti ir įtvirtinti, tačiau jų vaidmuo įtvirtinant žinias tampa raktu į sėkmę GCSE. Daug daugiau bus apie tai, kaip išmokti mažų darbo dalių ir tada būti išbandyta. Kad dukra galėtų sėkmingai dirbti KS4, būtina sukurti ramią erdvę savo dukrai namuose mokytis ir peržiūrėti. Namų darbų tvarkaraštis 2021-22 m

We are based within the grounds of the University of Hull,  accessible from both Cottingham Road and Inglemire Lane... Lankantis pas mus COVID apribojimai Lankytojai šiuo metu įleidžiami tik kritiniais atvejais. Pagrindinės durys lieka užrakintos ir turėsite skambinti skambučiu ir kantriai laukti, kol įeisite, arba galite paskambinti mokyklos numeriu, kad registratūros darbuotojai žinotų, kad atvykote. Visi lankytojai privalo užpildyti sveikatos patikrinimą per 24 laiką nuo susitikimo laiko, o visi lankytojai mokykloje visada privalo dėvėti veido kaukes. Bus laikomasi griežto socialinio atsiribojimo. Esame įsikūrę Hull universiteto teritorijoje, pasiekiama iš Cottingham Road ir Inglemire Lane. Visas mūsų adresas yra: Niulando mokykla mergaitėms Cottingham kelias Korpusas HU6 7RU Įvažiuodami į universiteto teritoriją iš Cottingham Road, naudokite vakarinį įėjimą, esantį arčiausiai Chanterlands Avenue. Važiuokite keliu nedidelį atstumą prieš antrą posūkį į dešinę. Toliau važiuokite šiuo trumpu keliu, kuris nuves iki T sankryžos, pasukite į dešinę, tada pasukite į kairę į lankytojų automobilių stovėjimo aikštelę kairėje pusėje. Keliaudami per Inglemire Lane, įeikite į Hull universitetą prie įėjimo arčiausiai Cranbrook Avenue. Įvažiuodami į aikštelę važiuokite pirmuoju keliu dešinėje, lygiagrečiai su lauku. Toliau važiuokite šiuo keliu, sukančiu dvigubą posūkį, o mūsų lankytojų automobilių stovėjimo aikštelė yra 1-as įvažiavimas jūsų dešinėje po greičio kalnelio. Prašome, kad visi lankytojai prisiregistruotų prie pagrindinės registratūros. Čia jums bus suteiktas lankytojo ženklelis ir palydėtas pas šeimininką arba paimtas iš registratūros. Jei turite patobulintą DBS atskleidimo informaciją ir susitinkate su mūsų merginomis, prašome su savimi atsinešti originalią atskleidimo formą kartu su nepriklausoma asmens tapatybės dokumento forma. Išeidami iš mūsų mokyklos, registratūroje atsijunkite ir įteikite lankytojo ženklelį. Lauksime jūsų artimiausiu metu mūsų mokykloje.

We study RE to provide students with a greater understanding of the world which they are part of.  We do this by learning about the... Religinis švietimas (RE) Mes studijuojame RE, kad studentai geriau suprastų pasaulį, kurio dalis jie yra. Tai darome mokydamiesi apie religinius, filosofinius ir etinius įvairių temų ir temų aspektus. Taip darydami visi mokiniai įgis įvairių įgūdžių, kurie leis jiems būti kritiškai mąstytojais ir gebės apmąstyti bei susieti tai, ką išmoko, su savo ir bendruomenės žmonių gyvenimu. Be to, mūsų tikslas yra suteikti mokiniams susimąstyti skatinančias pamokas apie įkvepiančius žmones, kurie padarė įtaką pasauliui, kuriame gyvename. Tokiomis temomis kaip „Ar Dievas egzistuoja?“ mokiniai gali apmąstyti savo įsitikinimus, kurie taip pat leidžia jiems giliau suprasti save. Jie mokosi vertinti teorijas ir filosofijas, apie kurias mokosi pamokose. Mokiniams suteikiama galimybė susimąstyti apie moralę ir tai, ką reiškia būti žmogumi. Mokydamiesi apie skirtingas religijas, įsitikinimus ir pasaulėžiūras, mokiniai geriau supranta pasaulį. Jie labiau pasitiki savimi, klausdami apie religinius įsitikinimus ir praktiką, todėl geriau supranta įvairius aplinkinius žmones. Besimokantiesiems siekiama: Žinoti ir suprasti įvairias religijas ir pasaulėžiūras. Išreikšti idėjas ir įžvalgas apie religijų ir pasaulėžiūrų prigimtį, reikšmę ir poveikį. Įgykite ir pritaikykite įgūdžius, reikalingus norint rimtai bendrauti su religijomis ir pasaulėžiūromis. Ugdyti tolerantišką supratimą apie tai, kaip tikėjimas gali vystytis ir padėti žmonėms prireikus Suprasti, kaip pasaulio religijos formuoja šalis ir ideologijas Pamąstyti, kaip jų pačių tikėjimas ir tikėjimas yra kažko platesnio pasaulio dalis Ištirti, kas verčia žmogų tikėti tam tikrais dalykais ir kaip šios idėjos gali padėti pakeisti aplinkinių požiūrį visuomenės gerovei. Atpažinti žmonių ir jų veiksmų savybes ir kaip jas panaudoti teigiamai ar neigiamai aplinkinių įtakai visuomenei Tapti sektinais pavyzdžiais kitiems Namų darbai: Kad jūsų dukra galėtų padėti atlikti darbus namuose, kiekvienas namų darbas bus įkeltas ir nustatytas sistemoje „Google Classroom“, kad dukra galėtų ją atlikti ir pateikti elektroniniu būdu, jei to norės. Tėvų patarimai ir parama KS3 ir KS4: Jei norite padėti savo vaikui, geriausia, ką galite padaryti, tai reguliariai klausti jų apie tai, ko jie išmoko mokykloje kiekvieną dieną ir paskatinti juos aptarti aktualias problemas namuose, kad padėtumėte pasikalbėti su savo vaiku apie RE, jums gali būti naudingos šios svetainės: BBC Bitesize – religijos - Šioje svetainėje pateikiama išsami informacija apie religijas visame pasaulyje ir ji padės vaikui suprasti pagrindines jų studijuojamas religijas. Ponas McMillanREvis - Įvairūs vaizdo klipai, padedantys suprasti ir peržiūrėti pagrindines RE temas BBC Learn – suteikia daug išteklių jūsų vaikui palaikyti, tiesiogiai susietų su RE egzamino specifikacija. TrueTube - Įvairūs vaizdo klipai, padedantys vaikui geriau suprasti pagrindines RE temas Be to, jūsų vaikas KS4 bus pateiktas „Peržiūros vadovas“, apimantis visas GCSE egzamino temas. Mokiniams patariama tai dažnai naudoti kaip tėvams, jei galėtumėte paskatinti juos reguliariai peržiūrėti ir išsamiai apibendrinti pagrindines sąvokas ir žodyną, tai padės jiems tobulėti pamokoje. RE ugdymo planas Jei reikia daugiau informacijos apie RE, nedvejodami susisiekite su ponia Haslam-Siddy arba panele Reed Tel: (01482) 343098 El. haslam-siddyp@thrivetrust.uk arba reedl@thrivetrust.uk Atgal į temas

Here at Newland School for Girls in Textiles, we embody genuine creativity. We deliver a high-quality Textiles and Fashion design education that engages, inspires and challenges our students... KS4 - Tekstilė KS4 galimybė tekstilėje GCSE tekstilė Tikslas: Čia, Newland School for Girls in Textiles, mes įkūnijame tikrą kūrybiškumą. Mes teikiame aukštos kokybės tekstilės ir mados dizaino mokymą, kuris įtraukia, įkvepia ir meta iššūkius mūsų studentams. Taip jie įgyja žinių ir įgūdžių eksperimentuoti, išrasti ir kurti savo tekstilės gaminius. Kai jie progresuoja ir auga savo pasitikėjimu ir sugebėjimais; jie geba kritiškai mąstyti ir tobulinti tekstilės bei mados dizaino supratimą. Mokiniai žino, kaip menas ir dizainas bei didžiulė tekstilės pramonė atspindi ir formuoja mūsų istoriją bei prisideda prie mūsų mokyklos, kultūros, kūrybos ir mūsų tautos turtų. Studentai mokomi ugdyti savo kūrybiškumą ir idėjas bei tobulinti jų įgyvendinimo įgūdžius. Jie tai daro ugdydami kritinį menininkų ir dizainerių supratimą, išreikšdami pagrįstus sprendimus, kurie gali turėti įtakos jų pačių darbui. Jie išmoksta meistriškai naudotis siuvimo mašinomis, kad pagerintų savo rezultatus, taip pat įvairių dekoratyvinių ir konstravimo technikų. Tikslai: Gaminti kūrybinį darbą; tyrinėti idėjas ir įrašyti asmeninę patirtį. Ugdykite žinias, supratimą ir įgūdžius, susijusius su pasirinktu pavadinimu, per integruotą praktinį, kritinį ir kontekstinį tyrimą, kuris skatina tiesioginį įsitraukimą į originalius kūrinius ir praktiką. Mokykitės per praktinę patirtį ir parodykite žinias bei supratimą apie šaltinius, kurie atspindi jų kūrybinius ketinimus. Taikykite atitinkamus dalykinius įgūdžius, kad naudotumėte vaizdinę kalbą perteikdami asmenines idėjas, reikšmes ir atsakymus. Žinokite apie puikius menininkus, tekstilininkus ir mados dizainerius ir supraskite istorinę bei kultūrinę jų meno formų raidą. Ugdykite pasitikėjimą ir atsparumą, kurių reikia norint pasiekti sėkmę visame pasaulyje. Naudokite įvairius metodus, norėdami įrašyti stebėjimus į eskizų knygeles, paimti mėginius ir kitas laikmenas, kad galėtumėte tyrinėti asmenines idėjas. Supraskite meno, tekstilės ir mados istoriją, įskaitant laikotarpius, stilius ir pagrindinius judėjimus nuo seniausių laikų iki šių dienų, kurie daro įtaką visiems dizaineriams. KS4 – Tekstilės mokymo planas Atgal į temas

Having a voice and sharing it in the correct way is an essential part of school life. We have a house senate for each of our houses. They discuss relevant school issues raised from the student body and propose suitable solutions.... Studentų lyderystė Studentų balsas Turėti balsą ir tinkamai juo dalytis yra esminė mokyklos gyvenimo dalis. Kiekvienam savo namui turime po vieną senatą. Jie aptaria aktualius mokinių klausimus ir siūlo tinkamus sprendimus. Šiuo metu turime du Hull jaunimo parlamento narius ir pirmasis jaunų žmonių meras lanko NSG. Studentų lyderystė Pasitikėjimas savimi ir savigarba yra pagrindinės savybės, su kuriomis norime matyti savo mokinius baigiančius mokyklą. Mes siūlome daugiau nei 20 skirtingų vadovaujančių pareigų mokykloje ir turime apie 300 ir daugiau studentų, kurie atlieka šias pareigas; suteikti mokyklai labai reikalingų pajėgumų, kai vyksta renginiai arba į mokyklą ateina lankytojai. Mokinių lyderystės knygelė 2021–2022 m

Our key stage 3 curriculum fully supports student choice in an ever evolving key stage 4 curriculum. There are 2 courses currently available for students in Key Stage 4; GCSE Computer Science and a Cambridge National Certificate in Creative iMedia... KS4 – kūrybinė iMedia Tikslas: Mūsų pagrindinė 3 pakopos mokymo programa visiškai palaiko studentų pasirinkimą nuolat besikeičiančioje pagrindinėje 4 pakopos mokymo programoje. Šiuo metu 4 pagrindinės pakopos studentams galimi 2 kursai; GCSE kompiuterių mokslo ir Kembridžo nacionalinis Creative iMedia sertifikatas. „Creative iMedia“ yra skaitmeninės laikmenos, įskaitant elektroninio teksto, grafikos, judančių vaizdų ir garso derinius, integravimas į struktūrizuotą skaitmeninę kompiuterizuotą aplinką, leidžiančią žmonėms sąveikauti su duomenimis tinkamu tikslu. Studentai išmoks planuoti ir kurti interneto plėtrą, filmus, interaktyviosios medijos produktus, žaidimus ir animaciją. Studentams, turintiems SEND, bus suteikta speciali pagalba; įskaitant vaizdo pamokas, pastolius, papildomą palaikymą ir veiklos diferencijavimą, siekiant užtikrinti, kad jie galėtų naudotis mokymo programa ir sudarytų sąlygas jiems klestėti IRT ir kompiuterijos pamokose. Norime, kad mūsų mokiniai išsiugdytų daugybę skaitmeninių įgūdžių, kurie sudarytų jiems galimybę rinktis, kai baigs mokyklą. Tikslai: Naudoti skaitmenines technologijas efektyviai, saugiai ir laikantis teisės aktų. Taikyti projektų vystymo koncepciją nuo planavimo ir tyrimų iki kūrimo ir vertinimo. Išanalizuoti klientų poreikius ir žiniasklaidos susitarimus, siekiant sukurti produktą, atitinkantį tikslą. Ugdyti įgūdžius įvairiose grafikos ir medijos programose, siekiant sukurti produktus, įtraukiančius tikslinę auditoriją. Ugdyti raštingumo įgūdžius, padedančius vertinti produktus. Kūrybinis „iMedia“ mokymo planas Atgal į temas

To retain the consistency of high quality teaching to enable outcomes & progress to be consistently high & positive for all prior attainment & key groups... Mokyklos prioritetai Priority 1: Safeguarding To ensure that school procedures are robustly in place and monitored for pupils who are attending AP, at risk of or CME, or an at risk pupil To develop systems to regularly check the culture of training by checking staff awareness of key risks potentially facing children Priority 2: Inclusion To provide and track impact of intervention and support for all learners as per their category on the Pyramid of Need Priority 3: Curriculum & Teaching To apply, develop and train all teaching staff in lesson expectations to ensure consistency across the subjects and the school in the development of • Effective pace for learning • The identification and eradication of misconceptions during the lesson and in summative feedback to pupils • Metacognitive modelling and the use of WAGOLLs to provide explicit expectations for pupils in writing their answers • Effective use of recall activities within the lesson To develop staff expertise in adaptive teaching strategies with the moniker of ‘ what is good for SEND is good for all’ Priority 4: Achievement To improve attainment and progress in • Maths; French; Option Subjects - Art, Textiles; Comparative Performance across the Sciences To embed strong reciprocal reading and explicit teaching of tier 3 vocabulary across the curriculum To improve attainment (and derived CATs progress measure), particularly in core subjects, for lower-ability/SEND pupils (MLD, SEMH & S&L) with attendance challenges Priority 5: Attendance & Behaviour To improve attendance of all pupils, especially non-SEND, with a focus on those in attendance bands 80-55% and 85-90%, to above national average through supportive measures and available sanctions To triage attendance intervention for SEND PA pupils to remove barriers to learning to ensure their attendance reaches and is maintained above 90%. To build pupil engagement and belonging to improve attendance, especially for SEND pupils and IYT To develop The Hub provision to increase support and academic intervention for vulnerable pupils who are referred. Strengthen the early identification, accurate assessment, and timely support for pupils with SEMH needs to ensure provision is responsive, inclusive, and enables all learners to make sustained progress both academically and personally. Priority 6: Personal Development and WellBein To develop the staff knowledge and skills to teach the content of the personal development programme To embed assessment, including recall starters, that enables pupils to develop secure and detailed knowledge across the PHSE, RSE and citizenship curriculums. To develop school practice to ensure that we meet the requirements of the amendments to the Gatsby Benchmarks Priority 7: Leadership & Governance To work with Trust leaders to ensure Trustees are able to articulate a strong knowledge of the school, its challenges and success.

We are currently running small group tuition for Y10 and Y11 students as one hour sessions on Monday and Tuesday evenings from 3pm until 5pm. Students will receive an invitation to the session by letter and are able to book taxi tran... Pamokos po mokyklos Afterschool intervention sessions for Y11 in the run up to their mock exams will begin week commencing 29th September 2025 for 3 weeks and will resume on the week commencing 1st December for a ‘Bump your Grade’ fortnight to address issues from the Autumn Mocks. The final exam intervention period will begin on Tuesday 23rd February in the 7 week countdown to the GCSE exams. Sessions will be on the following evenings. All taxis must be booked by students via student services on the day of their session. Please be aware that as the result of congestion across the city taxi firms have advised use that there may be some delays in service. Details of the sessions available in phase 1 can be found here - link to sessions https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AdqQQZslHZYMZSaA8xY-hm5E2-mz2qlV2DL4TXMDnwM/edit?gid=0#gid=0 Prom Passport Attendance at afterschool classes will support your daughter to achieve the highest possible grades as such attendance at these sessions will be rewarded with the prom passport: In amongst the windows for GCSE revision will be opportunity for student sot focus on completion of controlled assessments in their vocational and practical subjects.