Search Results

We provide a high-quality Sports Studies course which allows the girls to enhance, assess and evaluate their knowledge of sporting activities... KS4 - Lêkolînên Sporê Vebijarka KS4 di Lêkolînên Sporê de Di Lêkolînên Sporê de Cambridge Neteweyî Nîyet: Em qursek Lêkolînên Werzîşê ya bi kalîte peyda dikin ku dihêle keçan zanyariya xwe ya çalakiyên werzîşê zêde bikin, binirxînin û binirxînin. Bi vê yekê, em xwendekarên xwe amade dikin ku karibin xwe bigihînin û beşdarî cîhana werzîşê ya pêşbazî ya li derveyî hawîrdora dibistanê bibin, bi hêviya ku em fersendek çêtirîn bidin keçên xwe ku bibin Jessica Ennis Hill. Bernameya meya Lêkolînên Werzîşê dê piştrast bike ku xwendekar ji hêla analîtîk ve xwendewar bibin û karibin refleksên xwe bikar bînin û diyar bikin, li ser bingeha performansa xwe ya pratîkî û nirxandina nivîskî. Bi îmkanên performansa werzîşê yên birêkûpêk hem li hundur û hem jî li derveyî polê, xwendekar bi xwebawerî, afirînerî, berxwedêrî û hesta serfiraziyê pêşve diçin; jêhatîbûnên bingehîn ên ku ji bo serfiraziya li cîhana berfireh hewce ne. Armanc: Lêkolînên Sporê li Dibistana Newland ji bo Keçan armanc dike ku; Derfetê bidin xwendekaran ku hem di çalakiyek werzîşê ya ferdî û hem jî di tîmê de jêhatîbûn, teknîk û karanîna taktîk/stratejî/ ramanên pêkhatî pêş bixin, û her weha têgihiştina wan a qaîdeyan da ku rê bidin wan ku di çend rolên dadrêsî de di hundurê karekî de tevbigerin. çalakî. Ew ê di heman demê de karanîna rêbazên pratîkî yên cihêreng jî bifikirin da ku performansa xwe baştir bikin. Ji xwendekaran re fersendê bidin ku hin zanyarî, têgihiştin û jêhatîbûnên pratîkî yên ku hewce ne ku bibin serokek werzîşê ya bi bandor pêşve bixin û bi xwe danişînên çalakiya werzîşê ya ewledar û bi bandor plansaz bikin, radest bikin û vekolînin. Bihêle xwendekar zanîn û têgihîştina xwe ya têkiliya di navbera werzîş û medyayê de, û hem jî kapasîteya xwe ya nirxandin û şîrovekirina awayên cihêreng ên ku tiştên werzîşê ji hêla medyayê ve têne temsîl kirin pêşve bibin. Derfetê dide hemû xwendekaran ku li gelek mijarên aktuel û hevdem di werzîşê de, têkildarî astên beşdarbûnê û astengan, pêşvebirina nirx û reftarên exlaqî bi riya werzîşê û rola bûyerên werzîşê yên payebilind û dezgehên serweriya neteweyî di pêşdebirina werzîşê de lêkolîn bikin. hewil dide ku bandorek erênî li ser civakê bike û qîmeta xwe ji pêşkêşkirina şahiyê wêdetir nîşan bide. KS4 - Plana Bernameya Lêkolînên Werzîşê Vegere Mijar

Through core PE, we will aim to provide the girls with the knowledge and understanding of the importance of a healthy, active lifestyle... Perwerdehiya Bedenî (PE) Nîyet: Bi rêya PE ya bingehîn, em ê armanc bikin ku ji keçan re zanîn û têgihîştina girîngiya jiyanek tendurist û çalak peyda bikin. Em şanaziyê bi pêşkêşkirina mufredateke tevayî dikin da ku keçan ji bo aliyên berfireh ên dibistanê pêş bixe û wan ji Brîtanyaya nûjen re amade bike. Em qursek bingehîn a jêhatîbûnê peyda dikin, ku tê de xwendekar dikarin xwe bigihînin cûrbecûr çalakiyên werzîşê. Di Seranserê Qonaxa Sereke 3 û 4 de, keç di hemî qadên werzîşê de, û hem jî mufredata berfireh, jêhatîbûnên xwe pêşdixin, zêde dikin û vediguhezînin. Yek ji hêza me ya taybetî ev e ku di nav dersên bingehîn ên PE de ji bo hemî şagirtan jêhatîbûnên serokatiyê pêşve bibin. Di çarçoveya bernameya meya dersa dersînor a Perwerdehiya Bedenî de, em ji hemî keçên ji her şiyanan re, bi cûrbecûr werzîş û çalakiyên ku piştî dibistanê têne pêşkêş kirin, derfetên ecêb peyda dikin. Armanc: Perwerdeya Bedenî li Dibistana Keçan a Newlandê armanc dike ku; Ji hemî keçên Newland re fersendê bidin ku di cûrbecûr werzîşên ku di Mufredata Neteweyî ya Perwerdehiya Bedenî de cih digirin de pêk bînin. Ji hemî keçan re fersendê bidin ku jêhatîbûnên werzîşê pêşve bibin, arîkariya lêkolîna niyeta afirîner û hestiyar bikin. Ji bo werzîşên ku ew tê de beşdar dibin, şiyana keçan pêşve bibin ku bi bandor û guncaw ragihînin Ji hemî xwendekaran re fersendê bidin ku bi riya heval û xwe-nirxandinê performansê analîz bikin. Bawerî û berxwedaniya keçan, taybetmendiyên serokatiyê yên ku ji bo serfiraziya li cîhana berfireh hewce ne pêşve bibin. Di cil û bergên werzîşê yên rast ên NSG-ê de û nûnertiya dibistanê di nav pêlên wîlayetê de hestek serbilindiyê di keçên me de pêşve bibin. Plana Mufredata PE ya bingehîn Vegere Mijar

To retain the consistency of high quality teaching to enable outcomes & progress to be consistently high & positive for all prior attainment & key groups... Pêşîniyên Dibistanê Priority 1: Safeguarding To ensure that school procedures are robustly in place and monitored for pupils who are attending AP, at risk of or CME, or an at risk pupil To develop systems to regularly check the culture of training by checking staff awareness of key risks potentially facing children Priority 2: Inclusion To provide and track impact of intervention and support for all learners as per their category on the Pyramid of Need Priority 3: Curriculum & Teaching To apply, develop and train all teaching staff in lesson expectations to ensure consistency across the subjects and the school in the development of • Effective pace for learning • The identification and eradication of misconceptions during the lesson and in summative feedback to pupils • Metacognitive modelling and the use of WAGOLLs to provide explicit expectations for pupils in writing their answers • Effective use of recall activities within the lesson To develop staff expertise in adaptive teaching strategies with the moniker of ‘ what is good for SEND is good for all’ Priority 4: Achievement To improve attainment and progress in • Maths; French; Option Subjects - Art, Textiles; Comparative Performance across the Sciences To embed strong reciprocal reading and explicit teaching of tier 3 vocabulary across the curriculum To improve attainment (and derived CATs progress measure), particularly in core subjects, for lower-ability/SEND pupils (MLD, SEMH & S&L) with attendance challenges Priority 5: Attendance & Behaviour To improve attendance of all pupils, especially non-SEND, with a focus on those in attendance bands 80-55% and 85-90%, to above national average through supportive measures and available sanctions To triage attendance intervention for SEND PA pupils to remove barriers to learning to ensure their attendance reaches and is maintained above 90%. To build pupil engagement and belonging to improve attendance, especially for SEND pupils and IYT To develop The Hub provision to increase support and academic intervention for vulnerable pupils who are referred. Strengthen the early identification, accurate assessment, and timely support for pupils with SEMH needs to ensure provision is responsive, inclusive, and enables all learners to make sustained progress both academically and personally. Priority 6: Personal Development and WellBein To develop the staff knowledge and skills to teach the content of the personal development programme To embed assessment, including recall starters, that enables pupils to develop secure and detailed knowledge across the PHSE, RSE and citizenship curriculums. To develop school practice to ensure that we meet the requirements of the amendments to the Gatsby Benchmarks Priority 7: Leadership & Governance To work with Trust leaders to ensure Trustees are able to articulate a strong knowledge of the school, its challenges and success.

Back in March 2020, I wrote to all parents/carers informing you that despite being in lockdown, we were going to continue with the RSE... Têkilî û Perwerdehiya Zayendî Dibistana Newland ji bo Têkiliyên Keçan û Mufredata Perwerdehiya Zayendî Armancên têkilî û perwerdehiya zayendî (RSE) li dibistana me ew e ku xwendekar li ser fêr bibin: cureyên cuda yên têkiliyên, di nav de hevaltî, têkiliyên malbatî, têkiliyên samîmî, mijûlbûna bi biyaniyan ka meriv çawa têkiliyên tendurist nas bike, fêm bike û ava bike, di nav de rêzgirtin û rêzgirtina ji yên din re, pabendbûn, tolerans, sînor û razîbûnê, û meriv çawa nakokiyan birêve dibe, û her weha çawa naskirina têkiliyên nebaş; têkiliya çawa dikare bandorê li tenduristî û bextewariyê bike, tevî tenduristiya derûnî; têkiliyên saxlem û ewlehiya serhêl; û zanîna rastîn a li ser cins, tenduristiya zayendî û zayendî, di çarçoweya têkiliyan de bi hişkî hatî danîn. Armancên li jor li gorî hêviyên bingehîn ên ku em ji hemî xwendekaran re didin nas kirin re ne: helwestek erênî bidomînin, rêz ji hemîyan re nîşan bidin û astên bilind ên pabendbûnê nîşan bidin ku hûn çêtirîn bibin. RSE di derbarê pêşkeftina hestyarî, civakî û çandî ya xwendekaran de ye, û fêrbûna têkiliyan, tenduristiya zayendî, zayendî, şêwazên jiyanê yên tendurist, cihêrengî û nasnameya kesane vedihewîne. RSE tevheviyek parvekirina agahdarî, û vekolîna pirsgirêk û nirxan vedihewîne. RSE ne li ser pêşvebirina çalakiya cinsî ye Bi bernameya pêşkeftina kesane re xwendekar dikarin nas bikin ka têkiliyek tendurist çawa xuya dike, ew dikarin di salên paşîn de di derbarê seksê ewledar û tenduristiya zayendî de bijartinên agahdar bikin. Haya wan ji xetereyên ku ciwan dikarin pê re rû bi rû bimînin hene û têgihiştin ku meriv çawa van rewşan bi bandor birêve dibe. Ew dikarin bijartinên baş agahdar bikin dema ku ew tê ser xweşiya giyanî û laşî. Bernameya pêşkeftina kesane bi tevahî xetere û xetereyên li ser ewlehî û ewlehiya wan agahdar dike û piştrast dike ku ew xwedan rêzek stratejiyan in ku gava ku ew derdikevin bi bandor bi pirsgirêkan re mijûl bibin. Têkiliyên Navîn û Perwerdehiya Zayendî - yasayî, bi mafê dêûbavbûnê yê vekêşanê heta 15 saliyê*, mafê zarok heye ku di dema sêyem de berî ku zarok bibe 16 salî, hilbijêrin. Qadên zanînê yên ku di dawiya navîn de bêne girtin ev in: Malbatên Têkiliyên rêzdar, tevî hevaltiyê · Online û medya · ewlebûn · Têkiliyên samîmî û cinsî, tevî tenduristiya cinsî Rêbername di derbarê zanîna ku ji bo piştgirîkirina tenduristiya zayendî ya baş hewce dike zelal e: Tevahiya rêgezên pêşîlêgirtinê; rastî û bijartinên li dora ducaniyê; Agahiyên STI; û çawa ji xizmetên tenduristiya cinsî alîkariyê bistînin. Di heman demê de balek li ser razîbûnê jî heye: hem bi awayekî çalak ragihandina razîbûnê û hem jî naskirina razîbûna kesên din. Tenduristiya Bedenî û Perwerdehiya Xweseriyê - zagonî, bê mafê dêûbavbûnê yê vekişînê Qadên zanînê yên ku di navîn de têne girtin ev in: Tenduristiya derûnî · Ewlekariya Înternetê û zirarê Tenduristiya laşî û fitness Tendurist xwarin Derman, alkol û titûn Tenduristî û pêşîlêgirtin Alîkariya yekem a bingehîn Guhertina laşê ciwanan Rêbertî girîngiyek wekhev dide ser xweşiya derûnî û tenduristiya laşî. Hînkirina qursa dersê Gelek ji van mijarên Tenduristî û Tenduristiya Bedenî jixwe di qursên PE, Xwarin û komputerê de hatine vegirtin û li gorî vê yekê hatine guheztin. Aliyên biyolojîkî yên RSE di nav dersa zanistî de têne fêr kirin. Hin aliyên Tenduristiya Derûnî bi dersên Englishngilîzî têne fêr kirin Têkilî di dersên RE de jî têne girtin Siyaseta RSE 2019-20 Vegere Mijar

Newland is committed to Safeguarding and Child Protection and we take our responsibility to ensure the safety of all children very seriously... Parastin Dibistana Keçan a Newlandê berpirsiyar e ku bextewariya zarok û ciwanên ku pê re têkilî daynin biparêze û biparêze. Pêdiviya rênîşandan û proseduran girîng e ku bicîh bikin ku ev baş û zelal were kirin. Dibistana Newland ji bo Keçan armanc dike ku şagirtan biparêze û biparêze: temînkirina ku hemî karmend û dilxwaz bi baldarî têne hilbijartin, DBS-kontrol, vekolîn, perwerdekirin û çavdêrî kirin; xwedan Siyaseta Parastinê ye ku li gorî pêşkeftinên neteweyî û herêmî tê vekolîn û nûvekirin, û her sal tê vekolîn; temînkirina ku hemî karmend û dilxwaz bi vê Siyasetê nas dikin û bi kêmanî Beş 1 ya 'Di Perwerdehiyê de Ewlehiya Zarokan (KCSiE) 2021' fam dikin. Digel vê yekê, karmendên ku di peywirdariyê de beşdar dibin, Beş 3 ya KCSiE 2021 dizanin û fam dikin; temînkirina ku karmend/dilxwaz perwerdehiya Parastinê li gorî rola wan û asta tevlêbûna wan werdigirin; Piştrastkirina ku Dibistana Keçan a Newland xwedan Rêvebirek Parastinê ya Tayînkirî (DSL) û Cîgirek (DDSL) ye, ku hemî karmend û dilxwaz dizanin ku ev endamên karmendan kî ne û zanibin ku fikaran çawa ji wan re ragihînin; nirxandina rîsk(ên) ku şagirt îhtîmal e ku pê re rûbirû bibin û gavan bavêje ji bo kêmkirin û birêvebirina van; bihêlin ku dêûbav, lêner û şagirtan zanibin ka meriv çawa fikarên xwe li ser şagirtek din, endamên karmend û dilxwazan radigihîne, û meriv çawa ji her tiştê ku ew jê ne razî ne gilî dikin; agahdarî dide şagirt, dêûbav û nêrevanan li ser bendewarî û tiştên ku dibistan dike, û her weha ji şagirtên cihêreng re awayên raporkirina fikaran hem ji dibistanê hem jî ji derveyî dibistanê pêşkêşî dike. Dibistana Keçan a Newland destnîşan dike ku parastin û parastina zarok û ciwanan berpirsiyariyek hevpar e û ku ev yek bi xebata hevpar a bi bandor a di navbera ajans û pisporên ku xwedî rol û pisporiya cûda ne ve girêdayî ye. Zarok û ciwanên ferdî, nemaze hin zarokên herî mexdûr û yên ku di bin xetera herî mezin a dûrketina civakî de ne, dibe ku hewceyê alîkariya hevrêziya Tenduristî, Polîs û Lênihêrîna Civakî bin. Ev hevkarên Parastinê yên dibistanê ne. Sektora dilxwazî û dezgehên din jî di parastin û parastina zarokan de xwedî roleke girîng in. Tîma me ya Parastinê Pêdivî ye ku her dibistan xwediyê Rêbernameyek Parastinê ya Destnîşankirî (DSL) be. Li Newland School for Girls, ev birêz Ash e. Di heman demê de Alîkarek Seroka Parastinê ya Tayînkirî jî heye: Xanim Iveson. Birêz Ash Xanim Iveson Hemî şêwirmendên me yên şivan di hemî warên Parastinê de têne perwerde kirin û ew di danûstandina bi saziyên piştgirî yên têkildar ên ku ji me re piştgirî didin zarok û malbatan re xwedî ezmûn in. Di gava yekem de, heke fikarên we hebin, ji kerema xwe bi Rêberê Sala zarokê xwe re têkilî daynin. Miss Cartwright Xanim Moran Xanim Maritz (Y7 & Veguheztin) (Y8 û Y9) (Y10 û Y11) Xanim McKeown Xanim Garforth (Hub) (tevlîbûn) DSL û DDSL, ligel Serokên Salê, tîmê parastina bingehîn a dibistanê pêk tîne. Civînên tîmê parastinê yên heftane hene, raporên heftane ji Tîma Rêvebiriya Bilind re û her dem ji Desteya Baweriyê re li ser mijarên parastinê rapor dikin. Van mekanîzmayên raporkirinê piştrast dikin ku şagirtên di xetereyê de timî di bin çavan de ne, ku plana parastinê ya stratejîk were radest kirin û ku xebata parastinê li seranserê dibistanê bi kalîte ve girêdayî ye; ya paşîn tevlêbûn, ewlehiya malperê, serdanên perwerdehiyê, hişmendiya karmendan û parastina kontekstê wekî çend mînakan vedihewîne. Berî her tiştî, parastin berpirsiyariya hemî karmendan e, ku di bin sê daxuyaniyên bingehîn de ye: ● Dibe ku li vir çêbibe. ● Her tim li gorî berjewendiyên zarokê tevbigerin. ● "Heke guman hebe, şik tune ye" - her gav xemgîniyekê ragihînin. Îstîsmar, tacîza zayendî û şîdet Em fêm dikin ku helwest, reftar û baweriyên di civakê de bandora xwe ya normalîzekirin û biçûkxistina tundiya zayendî heye. Misogyny, henekên tecawizê, tacîza zayendî, îstismara zayendî ya serhêl (berbiçavkirin, parvekirina nelihevhatî ya wêneyên samîmî, cyberflashing), û zordariya zayendî mînakên tevgerên ku divê ji hêla civakê ve neyê pejirandin û li Dibistana Keçan a Newlandê nayê pejirandin in. Em dizanin ku gava tevgerên wekî van têne normalîze kirin, ew dikarin wekî dergehek ji kiryarên tundtir ên wekî destdirêjiya zayendî û destavêtinê re tevbigerin. Şagird û xwendekar bi awayên li gor temenan der barê encamên van reftaran de têne fêr kirin û di nav civakê de çawa rola her kesê heye ku wan ji holê rake. Li gorî vê yekê, em fêrî xwendekaran dikin ku temaşekirin, rapor nedanîn an jî dilovanî nedin mexdûran, ne guncaw e û divê di civat û civata me de neyê pejirandin. Ji bo ciwanên ku mexdûrên tacîz û/an şîdetê ne, em dixwazin piştgirî, rêberî û îşaretan bikin. Em bi Lênêrîna Civakî ya Zarokan a Hull û Polîsan re bi rêkûpêk di têkiliyê de ne, û ji bo piştgirîkirina rêxistinan sewqan dikin. Heger tu şagird an xwendekar bî, yan jî dê û bavê zarokekî bî, yê ku bûye qurbana tacîz û/an şîdetê, em ji te daxwaz dikin ku bi me re biaxivî da ku em karibin alîkariyê pêşkêşî bikin. Ev dikare ji DSL, DDSL, an endamek Tîma Parastinê re be. Peer-li-peer abuse Îstîsmara hevalan her şêwe îstismarkirina di navbera zarokan de ye, di nav de zordestiya laşî an devkî, îstismara sîber, îstîsmara zayendî an tacîzkirina domdar a li ser bingeha wekheviyê. Li ser van mijaran, çawaniya raporkirina wan û helwesta dibistanê ku yek toleransa sifir e, xwendekar û xwendekar têne fêr kirin. Dê û bavên ku xema îstismarkirina hevta-netewan digirin, gerekê bi dibistanê re têkilî daynin, da ku em bi lez û bez vê mijarê çareser bikin. Ewlekariya serhêl Hemî xwendekarên li Dibistana Keçan a Newland-ê hînkirin û agahdariya li gorî temenî di derbarê ewlehiya serhêl de digirin. Digel ku înternet û teknolojiya mobîl gelek derfetên erênî ji ciwanan re peyda dikin, ew di heman demê de xetereyek jî temsîl dikin û dibistan rola wê ya girîng di kêmkirina vê yekê de nas dike. Bi navgîniya Civînan, dersên Pêşkeftina Kesane, , Bernameya Perwerdehiya KS3 ICT/Computer û agahdariya ji bo dêûbavan, dibistan ji bo ewlehiya serhêl profîlek bilind diparêze. Pirsgirêkên ku têne vegirtin destdirêjiya peer-li-heval, bullyingiya sîber, sexting, xemilandin, nûçeyên derewîn û dema ekranê hene. Di heman demê de xwendekar û xwendekar bi tundî têne teşwîq kirin ku destdirêjiya serhêl, an ji dibistanê, ji dêûbavên xwe re an jî ji polîs re ragihînin. Zencîreyên jêrîn ji bo zarok û dêûbavên wan gelek agahdariya kêrhatî peyda dikin: https://www.nspcc.org.uk/keeping-children-safe/online-safety/ https://nationalonlinesafety.com/ https://www.saferinternet.org.uk/ https://www.internetmatters.org/ Ziyaretvan Ji mêvanên dibistanê re tê xwestin ku têkevinê û pergala me ya lanyard heye ku em pê ewle bibin ku hemî endamên civakê ji mafên gihîştina dibistanê haydar in. Hemî mêvanên dibistanê di dema hatinê de belavokek li ser parastinê tê dayîn. Şêwirmendî û Piştgiriya Parastinê Gelek rêxistin û dezgeh hene ku ji bo ciwanan û malbatên wan piştgirî dikin: Hevkariya Parastina Zarokan a Hull NSPCC (0808 800 5000) ChildLine (0800 1111) CAMHS - Her çend Tîma Krîzê li ser bingehek 24/7 bixebite, divê hemî sewqeyên nû ji bo CAMHS di navbera 9.00 û 5.00 êvarî de (Duşem - Înî) ji xala pêwendiya guncaw a li ser 01482 303688 re bêne rêve kirin, ku dê li ser pirsgirêkan nîqaş bike û diyar bike ka gelo Bersiva Tîma Krîzê hewce ye. Ji van deman, ji kerema xwe li ser 01482 301701 bi Karûbarê Krîzê re têkilî daynin (Vebijarka 2). Aqil - Agahdarî ji bo ciwanên 11-18 salî Toxim (Xizmeta Piştgiriya Nexweşiya Xwarinê - 01482 718130) Sure Start Navendên Zarokan (Navendên Zarokan ji bo zarokên di bin pênc pêncan û malbatên wan de ne, û ji pisporên ku di gelek waran de dixebitin gelek çalakî, lîstik, agahdarî û piştgirî pêşkêş dikin. Xizmet li gorî hewcedariyên cihêreng ên civaka herêmî diguhere. Gelek navendên zarokan Bi taybetî ji bo bav û zarokên wan çalakiyan li dar dixin. Dê û bav û lênermend têne teşwîq kirin ku tev li jiyana navendê bibin û tevkariyê li jiyana navendê bikin, ji bo şikil û rêvekirina xizmetên wê bibin alîkar). Navenda Bereavement Cruse (0844 477 9400) an jî e-nameyê bişînin helpline@cruse.org.uk CAFCASS – Xizmeta Şêwirmendî û Piştgiriya Dadgeha Zarok û Malbatê (0300 456 4000) Qalkirin - Karûbarê neteweyî ji bo kesên ku bi pirsgirêkên pêwendiyê re hewceyê piştgiriyê ne (0300 100 1234) Operation Encompass Our school is proud to be an Operation Encompass School. This means we are part of a national initiative that works in partnership with local police forces to support children and young people who are affected by domestic abuse. Through Operation Encompass, the police notify us usually before the start of the next school day if a child in our care has been involved in, or exposed to, a domestic abuse incident. This timely information sharing enables us to provide immediate and tailored support to help safeguard the child’s wellbeing and ensure they feel safe, supported, and ready to learn. Being an Operation Encompass School reflects our ongoing commitment to safeguarding and promoting the welfare of every child.

The behaviour of students was praised and among one of the improvements recognised by Ofsted inspectors during our recent Ofsted inspection (17th – 18th September 2014)... Rapora Ofsted Naha fermî ye, Dibistana Newland ji bo Keçan dibistanek 'BAŞ' e, wekî ku ji hêla Ofsted ve hatî darizandin. Mamoste û şagirt kêfxweş in ku mufetîşên dewlemendiya hêza dibistanê nas kirin û xelat kirin. Hin mijarên sereke yên rapora Ofsted 'Ev dibistana piçûk wekî civakek hîs dike. Ew jîngehek lênêrînê ye ku tê de xwendekar hest bi piştgirîyê dikin. Dêûbav dibêjin ku zarokên wan ji hêla karmendan ve têne mezin kirin û şagirt hest dikin ku dengê wan tê guhdarî kirin. Şagird xweş û dilşewat in'. 'Rêvebirên dibistanan, di nav de walî, ji xwendekaran re daxwazên mezin hene. Ew bawer dikin ku berpirsiyariya wan ew e ku jinên ciwan ên ku amade ne bibin pêşengên pêşerojê biafirînin. Şagirtên vê dibistanê bawer dikin ku ew dikarin 'her tiştî bi dest bixin'. 'Ji ber pandemiya COVID-19, rêberan girîngiyek zêde daye ser xweşiya xwendekaran. Şagird qîmetê didin mamosteyên şivan û bi mezinên dibistanê bawer dikin." "Xwendekar di danişînên rojane yên dema mamosteyan de li ser mijarên girîng nîqaşên zindî dikin. Mamoste mijarên wekî tenduristiya derûnî, cihêrengî, têkiliyên saxlem û mijarên LGBTQ+ digirin dest. Rêber piştrast dikin ku karmend têne piştgirî kirin ku vê yekê bi bandor bi riya perwerdehiya birêkûpêk bikin. Dengê şagirtan tê bihîstin û tewra li ser mijarên ku ji bo wan girîng in meclîsên tevahiya dibistanê pêşkêş dikin. Ew bi gihîştî behsa berpirsiyariya xwe ya ji bo şikandina stereotip û dijberiya cûdaxwaziyê dikin." 'Karmend serbilind in ku endamên vê dibistanê ne. Piraniya karmendan hîs dikin ku barê xebata wan baş tê hesibandin. Rêberan ji bo başkirina perwerdehiyê piştî pandemiya COVID-19 nexşeyek zelal heye. Serokatî pêşanî destnîşan kiriye û gavên pêşeroj zelal e. Bawermend di hesabpirsîna rêberan de bi bandor in. Ew her dem diçin dibistanê. Ew di derbarê hêz û qadên pêşveçûnê yên dibistanê de zelal in. Vicky Callaghan Serokê Ez ji bo hemî xwendekar, karmend, dêûbav û civata me ya Newland School for Girls pir kêfxweş im. Ev rapor pêşkeftina mezin a dibistanê û daxwazên bilind ên xwendekar û karmendên me nîşan dide. Ev dibistan ji xwendekaran re platformek hêja dide ku serketî bin, derfetên wan ên pêşerojê zêde bikin. Ofsted destnîşan kir ku Dibistana Newland ji bo Keçan dibistanek cihêreng, pir dilxwaz û bi destkeftî ye. Bi prensîbên xwe yên serbilindî, hêvî û jêhatîbûnê tevdigerin, em hewl didin ku hestek malbat û civatê ya ku li seranserê dibistanê û li derveyî wê tê dîtin biafirînin. Mebesta me ya herî mezin a ji bo pêşkeftina bi demê re, kalîteya hînkirin, fêrbûn û başkirina notên azmûnê ye. Em dixwazin hemû zarokên ku diçin dibistana me, li vir xwedî ezmûna herî baş bin û li pêş wan gelek derfet û îmkan derkevin. Em bi şagirtên xwe bawer in û hêvî dikin ku di dema xwe de li vir fêrî baweriya xwe bibin. Di salên pêş de em hêvîdar in ku em perwerdehiyek ku ji bo keçên Hull-ê destkeftî ye berdewam bikin; Ger em berdewamiya xeyalan bikin, em ê karibin serkeftina şagirtên xwe zêdetir bikin. Digel nirxa xwe ya kevneşopî, em giranî didin ser girîngiya ehlê baş û tevkariya civakê. Em di wê baweriyê de ne ku pêdivî ye ku şagirtên me xwedan têgihîştina xwezaya hevpar bin, û aliyên din ên karakterê wan di encama vê yekê de pêş bikevin. Bi hînkirina şagirtên xwe yên ciwan ku xwebawer û berxwedêr bin, em dibînin ku ew ji bo cîhana rastîn, karibe çepikan bigire û her weha bikaribe ber bi pêş û jor ve bimeşe. Baweriya Fêrbûna Hevkariya Pêşveçûn - şagirtan teşwîq dike ku di jiyanê de pêş bikevin Newland School for Girls beşek ji Thrive Co-operative Learning Trust e ku di îlona 2016-an de hate damezrandin û naha 9 dibistan li seranserê Hull, 2 navîn û 7 dibistanên seretayî ne. Mîsyona Trust şagirtan teşwîq dike ku di jiyanê de pêş bikevin. Ji bo pêşkeftinê em wekî kolektîfek akademiyan bi hevkariyê dixebitin da ku her şagirtek, her dibistan û her civatek herêmî karibin bigihîjin potansiyela xwe ya herî mezin, û bi etîk û hevkariyê vê yekê bi dest bixin. Dibistanek Thrive ew e ku civakek dînamîk a karmend, xwendekar û malbatên wan e ku hemî balê dikişînin ser çêtirkirina tiştan ji bo zarokên me. Em bawer dikin ku dibistanên mezin ji fabrîqeyên fêrbûnê pir wêdetir in. Ew cîhên veguherîner in ku çav lê têne vekirin, piştgirî û lênêrîn têne diyar kirin, û potansiyela kesane derdixe holê. Thrive bawer dike ku kapasîteya me heye, ku di binyada nêzîkatiyek exlaqî ya bingehîn a serokatiyê de ye, ku em xwendekar û xebatkarên xwe teşwîq bikin da ku ji bo berjewendiya şagirtên xwe civakên ku em jê re xizmet dikin, pêşkeftinek bilez û domdar bînin. Dibistana Newland ji bo Keçan mînakek girîng e ku tê çi wateyê ku bibe dibistanek Pêşveçûn. Wekî ku Ofsted pejirand, dibistan cîhek lênihêrînê ye ku kes bi pisporî lê têne mezin kirin, û li wir xwendekar nirxa xebata hevkar fêr dibin. The Trust bi destkeftiya Newland ew qas serbilind e - û mebesta wê ya ku pêşdetir biçe. Ger pirsên we li ser Ofsted hebin, ji kerema xwe bi me re têkilî daynin û em dikarin ji we re bibin alîkar. Wekî din, hûn dikarin li ser bêtir agahdarî bibînin Malpera Ofsted an jî di raporta Ofsted ya li jêr hatî weşandin de. Rapora Ofsted

The aim of the Pupil Premium is to identify and implement strategies that help to increase social mobility and reduce the attainment gap between the most and least disadvantaged pupils nationally. We have placed a strong emphasis on securing foundations in literacy... Şagirt Premium û Y7 Catch Up Premium Daxuyaniya stratejiya premium xwendekar 2021 2022 Daxuyaniya stratejiya premium xwendekar 2020/2021 Rapora stratejiya premiuma xwendekar a 2019/2020 Li ser zencîreya jêrîn bikirtînin da ku rapora dibistanê ya li ser plansaziya pêşîn a COVID-19 Catch up bibînin. COVID-19 Plana premium bigire Armancên me ji bo Alîkariya Premium Xwendekar çi ne? Armanca Pîvana Şagirt tespîtkirin û bicihanîna stratejiyên ku alîkariya zêdekirina tevgera civakî dikin û kêmkirina ferqa gihîştina di navbera xwendekarên herî kêm û kêm dezavantaj ên neteweyî de ye. Me giranî daye ser ewlekirina bingehên xwendin û nivîsandinê û piştgirîkirina malbatê bi giştî, ji bo ku em amadebûnek baş peyda bikin. Kî ji Alîkariya Premiuma Xwendekaran sûd werdigire? Li Dibistana Keçan a Newlandê, em piştrast dikin ku Granta Premiuma Xwendekaran ji bo yên ku kêmasiya herî mezin in feydeya herî zêde heye. Mebesta me ew e ku em kapasîteyê ava bikin û bandora xwe herî zêde bikin. Ku dibistanek piçûk a ku rêjeyek mezin a zarokên dezavantaj lê heye tê vê wateyê ku hin destwerdanên ku têne kirin ji hêla zarokên ku fonên Pîmeya Xwendekaran wernagirin ve têne parve kirin. Em vê yekê dikin ku ji bo hemî zarokan pêşveçûnek baş pêşve bibin. Şagirdên ku ji bo Grant Premium Xwendekaran mafdar in bi çi astengan re rû bi rû ne? Asteng û kêşeyên ku şagirdên dezavantaj pê re rû bi rû ne, tevlihev û cihêreng in - dijwariyek yekane ku her kes pê re rû bi rû maye tune. Lêbelê, me gelek astengên ku em bawer dikin ku bi taybetî ji bo zarokên me yên dezavantaj di çarçoveya me de têkildar in destnîşan kirine. Ev astengên sereke yên ku me destnîşan kirine ev in: Zehmetî di pêşxistina sazûmanek hişmendiya Pêşketinê û domandina berxwedanê de Tevlêbûn, wekî encamên faktorên ku li ser tenduristiya laşî an başbûnê bandor dikin Kêm gihîştina materyalên revîzyonê û jîngehek fêrbûna malê ya taybetî Ji bo piştgirîkirina tevlêbûna dêûbav pêdivî ye ku têketinek zêde hebe Em Granta Pîmeya Xwendekarên xwe ji çavkaniyên ku armanc dikin ku valahiyên di van deveran de bigirin veqetînin. Em çawa biryar didin ka Dravdana Premiuma Xwendekar çawa xerc bikin? Dema ku em biryar didin ka meriv çawa Granta Xweseriya Xwendevaniyê bikar tîne, em xwe dispêrin çavkaniyên jêrîn: Rapora Sutton Trust: "Premium Xwendekar: Gavên Pêşeroj" Amûrên Hînkirin û Fêrbûnê yên Weqfa Perwerdehiyê Lêkolîna li ser şagirtên dezavantaj û valahiya peyvan, Tecrûbeya meya pîşeyî ya hevbeş ya ku çêtirîn dixebite Ji van çavkaniyan me ji bo lêçûnên pêşîn deverên jêrîn destnîşan kir: Karmendên hînkirin û piştgirî Komên piçûk û / an komên destwerdana kesane Destwerdanên peyvsaziyê yên bihêz Çavkanî û veguheztin ji bo guhertoya piştgirî Bandora Catch-up Premium 2019-20 Fînanse 7,351 £ bû. Berî qefilandinê me îmze kiribû û destûrnameyên Lexia ji xwendekarên naskirî re veqetandibû. Ev nekaribû ji bo tevahiya nifûsa armanckirî di dema qefilandinê de were domandin, ji ber nebûna gihîştina komputeran ji bo piraniya xwendekarên armanckirî. Hemî pereyên veqetandî di vê demê de li Serweriya Matematîkê nehatin xerc kirin û ji ber vê yekê ji nû ve hate veqetandin da ku pirtûkên xebatê yên CGP ji bo wan xwendekarên li KS3 (Y7 & Y8) yên ku xwedan komputeran nebûn peyda bikin. Ev ji bo Englishngilîzî, Maths, Zanist, Erdnîgarî, Dîrok û RE pirtûkek revîzyonek û pirtûkek xebatê bû. Paşê her hefte, ders bi ders, çalakî dihatin danîn û ev ji şagirtan re dihat şandin malê da ku temam bikin.

Throughout Year 8, we aim to inspire our girls to aim high and strive for success. We have a variety of interesting... Sala 8 Di seranserê sala 8-an de, em armanc dikin ku keçên xwe teşwîq bikin ku armancek bilind bikin û ji bo serfiraziyê hewl bidin. Me li seranserê salê cûrbecûr bûyerên balkêş û dijwar hene ku hatine plansaz kirin da ku ji wan re bibin alîkar ku hêz û qadên xwe bifikirin ku dema ku ew mijarên Vebijarkên xwe yên paşîn di salê de hilbijêrin pêşve bibin. Rêwîtiyek berbi parka Yorkshire Wildlife yek ji rêwîtiyên ku ji bo vê salê hatine plansaz kirin digel tevahiya koma salê ku diçin Şanoya HullTruck da ku di meha Mijdarê de performansa The Railway Children bibînin. Bi saya van em hêvî dikin ku meraqa hînbûnê û xwesteka ku hem di xwendina xwe de hem jî di jiyanê de serketî bin. Ji ber ku îsal dawiya Qonaxa Key 3 nîşan dide, em bawer dikin ku girîng e ku xwendekar li ser paşeroja xwe bifikirin û dest bi plansaziyê bikin ku rêwîtiya fêrbûna wan dê li ku derê bibe. Xwendekar dê beşdarî cûrbecûr fersendên zêdekirina virtual, dûr û pêş-toydar bibin da ku di sala pêş de di biryargirtin û bijartina wan de piştgirî bikin. Di nav salê de em ê di nav Rêbertî, Xweşbûn (Hiş, tenduristî û jiyan) Kariyer, Berxwedan, ragihandin û destpêşxerî de fêr bibin, fam bikin û pêşbixin. Bi van mijarên cuda em hêvî dikin ku karakterên keçên xwe ava bikin û pêş bixin. Her weha em aliyên tenduristî û derûniya xwe jî vedikolin. Em bi tundî bawer dikin ku xwendekarên me hewce ne ku bigihîjin dersên xwe yên PE. Ji ber vê yekê, di sala 8-an de me bernameya xweya PE adapte kir da ku balê bikişîne ser perwerdehiya domdar, avakirina tîmê bi lîstikên piçûk û çalakiyên çareserkirina pirsgirêkê, pêşbaziya xaçerê ya navmalî û festîvalek werzîşê. Xwendekar di Y8 de bernameyek cihêreng û dewlemend dişopînin, dersên bingehîn ên Englishngilîzî, Maths, Zanist, PE û ICT dixwînin; ji bilî ziman, teknolojî, huner, erdnîgarî, dîrok, RE, drama dans û muzîkê. Wan dersek xwendinê ya taybetî heye ku ew dikarin jêhatîbûnên xwendinê bigerin û jêhatîbûna xwe pêş bixin ku wateya ku dê bandorek mezin li ser lêkolînên wan ên GCSE bike û piştgirî bide kapasîteya wan a gihîştina çavkaniyên GCSE û kaxezên azmûnê.

At Newland School for girls our aim is to make lessons engaging and challenging but, above all, that are memorable and enjoyable... KS4 - Tenduristî û Lênêrîna Civakî Vebijarka KS4 Di Tenduristî û Lênihêrîna Civakî de (bi Pêşkeftina Zarokan) Niyeta Li Dibistana Newland ji bo keçan mebesta me ev e ku em dersên balkêş û dijwar bikin lê, berî her tiştî, yên bîranîn û kêfxweş in. Em hêvî dikin ku em dersên xwe bikar bînin da ku şagirtên xwe teşwîq bikin ku bi hişmendiyek agahdar û lêpirsîner li cîhanê binêrin. Em di wê baweriyê de ne ku beşa herî girîng a xebata me ew e ku em hemî ciwanên xwe bi şiyana jiyanek têr bijîn ku ew bikaribin bibin kesên xwebawer û pirsiyar û paşeroja ku dixwazin ji wan re peyda bikin. Vîzyona di Tenduristî û Lênihêrîna Civakî û Pêşkeftina Zarokan de li Dibistana Keçan a Newlandê ev e ku ew dikare bibe wesîleya ku şagirtên me dikarin bibin mirovên berxwedêr ên ku ji bo cîhanek ku her gav diguhere amade û amade ne ku ew pê bawer in ku ew dikarin tê de beşdar bibin. awayek watedar. Armanca beşê ew e ku ji ciwanan re bibe alîkar ku hestek xwe-nirx û şehrezayiyê pêşve bibin da ku cîhanê bi çavên kesên din bibînin û cihê xwe di nav cîhanê de fam bikin. Em her weha dixwazin ku şagirtên me pêşde bibin û hestiyariya xwe ji bo kesên derdora xwe, herêmî û cîhanî hebin û karibin dubendiyên ku hin kes ji her beşên jiyanê pê re rû bi rû ne, bifikirin. Di Tenduristî û Lênêrîna Civakî û Pêşkeftina Zarokan de em hewl didin ku ji bo hemî şagirtên xwe xwedî daxwazên bilind bin, piştgirî bidin wan ku di dema xwe ya li Dibistana Keçan a Newlandê de pêşde biçin, û wan teşwîq bikin ku bigihîjin çêtirîna ku ew dikarin bikin. Em hewl didin ku mufredateke ku berfirehî û hevsengiyê pêşkêşî dike, li ser pêşkeftina kesane û refaha şagirtan dike û bandorek erênî li ser Asta 2 ya Cambridge National û NCFE CACHE Pêşkeftin û Lênihêrîna Zarokan dike, sêwirandin, bicihanîn (û binirxînin). Dema ku em piştgirîya şagirtan dikin da ku zanîn û jêhatîyên xwe pêş bixin, em wan teşwîq dikin ku pirsan bipirsin, têgihîştina xwe pêş bixin û bi şiyanên xwe bawer bikin. Şagird dê jêhatîbûn û amûrên veguhezbar werin peyda kirin da ku fêrbûna xwe di dersên din de baştir bikin, bi vî rengî dema ku dev ji perwerdehiyê berdidin kardariya wan zêde bikin. Her du qurs wekhevî, cihêrengî û parastinê vedigirin. Hem bi modula îmtîhanê hem jî bi modulên qursê. Ew maf û nirxên lênêrînê yên ku di cûrbecûr mîhengan de wekhevî û cihêrengiyê pêşdixîne bingeh digire. Zagon jî tê destnîşan kirin û çi bandorê li ser bikarhênerên karûbar û pêşkêşkeran dike. Her weha şagirt girîngiya jêhatîbûnên nermtir ên wekî jêhatîbûna ragihandinê jî fêr dibin. Mebesta meya SEN ev e ku hînkirin û fêrbûna bi bandor dê piştrast bike ku tevahiya qursên Tenduristî û Lênihêrîna Civakî û Pêşkeftina Zarokan ji hemî xwendekaran re bi birêkûpêkkirina çalakiyan, bersivên îskeleyê û hînkirina kesane peyda dibe. Armancên Tenduristî û Lênêrîna Civakî Fêmkirina nirxên bingehîn ên lênêrînê ji bo karanîna bi kesan re di navendên lênêrînê de Fêmkirina bandora ragihandinê û xebata bi kesan re di tenduristî, lênihêrîna civakî û mîhengên salên pêşîn de Qonaxên jiyanê yên cihêreng ji ciwan heya mezinan fam bikin û zanibin ka çi şert û mercên bijîjkî dikarin bandorê li pêşkeftina qonaxên jiyanê bikin. Nas bikin ka meriv çawa prosedurên alîkariya yekem a bingehîn pêk tîne û meriv dikare alîkariya yekem a bingehîn pêk bîne Armancên Pêşveçûna Zarokan Ji bo bidestxistina hişmendiya şêwazên fêrbûnê Di warê xebata bi zarokan re di cûrbecûr mîhengan de danasîna bingehîn bistînin Fêmkirina rol û berpirsiyariyan dema ku di cîhek de dixebitin Têgihîştina wekhevî û cihêrengiyê di nav lênêrîna zarokan de Fêmkirina qonax û rêza pêşkeftina zarokan Ji bo çavdêriya zarokan û çawa ew piştgirî dide pêşkeftinê, danasîna xwe bidin Li ser bandorên ku bandorê li pêşkeftina tevdeyî dikin re danasîna xwe hebe Danasînek li ser rûtînên lênihêrîna rojane û celebên çalakiyên ku dikarin piştgiriyê bidin pêşkeftina serxwebûnê û danasîna piştgirîkirina zarokan di dema derbasbûnê de bistînin. Tenduristî & Lênihêrîna Civakî Plana Mufredata 3 Salî Plana Mufredata Lênêrîna Zarokan a 3 Salî Vegere Mijar

Regular school attendance and good punctuality means your child can make the most of their education and will improve their choices in adult life. It will also help them when they enter the world of work... Amadetî Beşdariya birêkûpêk a dibistanê û rastbûna baş tê vê wateyê ku zarokê we dikare herî zêde ji perwerdehiya xwe sûd werbigire û dê di jiyana mezinan de bijartinên xwe baştir bike. Dema ku ew bikevin cîhana kar jî dê alîkariya wan bike. Em hêvî dikin ku hemî xwendekar ji% 97 an jî jortir beşdar bibin da ku bigihîjin potansiyela wê ya tevahî. Nexşeya jêrîn nîşan dide ku ji bo bidestxistina vê çend kêmbûn hewce ne. Hin nexweşî bi neçarî di nebûna dibistanê de dibin. Ji kerema xwe pê ewle bin ku heke keça we tunebe hûn bi tîmê amadebûna dibistanê re têkilî daynin da ku me bi 01428 343098 ext 233 an jî bi e-nameyê agahdar bikin. NSG_attendance@thrivetrust.uk . Di bûyera ku em vê agahiyê wernegirin em ê wekî beşek ji prosedurên xwe yên parastinê bi we re têkilî daynin. Li cihê ku nebûn neçar e, ji kerema xwe delîlên li ser randevûya bijîjkî ya beşdar an reçeteya ku hatî dayîn parve bikin, da ku em destûr bidin nebûna keça we û pêşî li her bandorek li ser mafdariya wê ya ji bo xelatên amadebûnê bigirin. Li gorî şîreta jêrîn em ê we teşwîq bikin ku hûn keça xwe bi van nexweşiyên piçûk re bişînin dibistanê piştî ceribandinek neyînî ya LFT COVID. Hûn dikarin bi keça xwe re dermanan bişînin û bi destûrnameyekê re derman bişînin û ev dikare ji bo wê li servîsên xwendekaran were hilanîn. Ger keça we pir nexweş be ku li dibistanê bimîne, em ê bi we re têkilî daynin da ku wê bigirin. randevûyan Divê randevûyên plansazkirî li derveyî demjimêrên dibistanê bêne çêkirin, ku ev yek ne gengaz be, em li bendê ne ku keça we berî û/an piştî randevûya xwe biçe dibistanê ji ber ku em nikanin destûr bidin ku bi tevahî rojek ji bo randevûyek herêmî destûr bide. Em pê dihesin ku hin randevûyên pispor dikarin dûrek girîng dûr bin û di wê rewşê de çûna dibistanê di rojê de dibe ku ne pêkan be. Dîsa ji kerema xwe kopiyek an wêneyek/dîmenek randevûya xwe peyda bikin da ku em destûr bidin nebûna keça we. Xelat Em bi beşdarbûna hêja ya xwendekarên xwe li Newland pir serbilind in û wekî wusa em vê yekê xelat dikin. Ji xwendekaran re 50 dolarên NSG ji bo her hefteyek beşdarbûna 100% têne dayîn, xwendekarên ku ji% 100 beşdarî salê dibin di êvara Xelatên Aspiration de têne nas kirin. Hemû xwendekar bi 100% tevlêbûna ji bo heyamekê ji bo firavîna xelatan têne vexwendin û hemî kesên ku bi beşdarbûna destûrdar ji% 97 zêdetir in mafdar in ku beşdarî gera meya xelatên tevlêbûna demkî bibin, ya yekem ku îsal dê di 14-ê Kanûnê de rêwîtiyek kirîna Sersalê be Meadowhall. Sanctions Daîreya Perwerdehiyê her zarokê ku beşdarbûna wan ji %90 kêmtir be, bêyî ku sedema nebûna wan hebe, wekî nebûna domdar binav dike. Ev her mehê tenê du rojan e. Statîstîk destnîşan dikin ku nebûna domdar kêm kêm e ku bigihîje potansiyela xwe ya tevahî û ew dikare bandorê li notên GCSE û perspektîfên paşeroja zarokek bike. Dibistan bi jêhatîbûna xwe ya civakî, çêkirina û domandina dostaniyê, avakirina pêbawerî û xwebaweriyê alîkariya zarok û ciwanan dike. Ger zarokê we bi rêkûpêk neçe dibistanê, ev yek dê bandorê li ser gihandin û pêşkeftina wî bike ji ber ku karê wenda kiriye. Dibistan bi Desthilatdariya Herêmî re pir ji nêz ve dixebite ku dibe ku 'Cebeyên Cezayê Sabît' derxîne cihê ku tevlêbûn ne têrker e û di rewşên herî giran de dibe ku doz were vekirin.

We study History to inspire students to want to know more about the past and to think and act as historians. To help students gain a coherent knowledge... Dîrok Em Dîrokê dixwînin da ku xwendekaran teşwîq bikin ku dixwazin li ser paşerojê bêtir zanibin û wekî dîroknas bifikirin û tevbigerin. Ji bo ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku zanyarî û têgihîştina hevgirtî ya paşeroja Brîtanya û ya cîhana berfireh bistînin. Pêdivî ye ku ew meraqa xwendekaran teşwîq bike ku bêtir li ser paşerojê zanibin û çima cîhan îro çawa ye. Divê dîrok ji xwendekarên me re bibe alîkar ku nas bikin ka îro çawa ji hêla raboriyê ve hatî çêkirin, mirovên ji beşên jiyanê yên cihêreng li cîhanê çawa dinêrin û çima ev e. Ew di dersan de jêhatîbûnên ji bo jiyanê fêrî wan dike û derdixin cîhana berfireh. Dîroknasên me bi cûrbecûr jêhatîbûnê derdikevin dinyayê, mînakî ku her tiştî li ser nirxê xwe negirin û kûr bikolin da ku çîroka tevahî bistînin. Di heman demê de ew ê jêhatîbûna xwe ya nirxandinê jî pêş bixin- bi karanîna cûrbecûr zanînê ji bo darazên rastdar di serdemên dîrokî yên lêkolînkirî de bidin çêkirin û dê karibin çavkanî û şîroveyan analîz bikin da ku wêneya tevahî ya bûyerên dîrokî yên ku têne lêkolîn kirin bi dest bixin. Armancên hemî xwendekaran ev in: Bi aktîvî tev li Dîrokê bibin da ku wekî xwendekarên bi bandor û serbixwe û wekî ramanwerên rexnegir û refleks bi hişên lêpirsîner pêşve bibin. Fêmkirina rêbazên lêpirsîna dîrokî, tevî çawa delîlan ji bo îddîayên dîrokî têne bikar anîn, û têgihîştin ka çawa û çima argûman û şîroveyên berevajî yên rabirdûyê hatine çêkirin. Zanyariyên xwe hem ji Dîroka herêmî, hem neteweyî û hem jî navneteweyî pêşve bibin da ku fêm bikin ka çima cîhan îro çawa ye. Ji bo bidestxistina perspektîfa dîrokî bi danîna zanîna xwe ya mezinbûyî di çarçoveyek cûda de, têgihîştina têkiliyên di navbera dîroka herêmî, herêmî, neteweyî û navneteweyî de; di navbera dîroka çandî, aborî, leşkerî, siyasî, olî û civakî de; û di navbera demên demkurt û demdirêj de. Wazîfa malê: Ji bo ku keça we di temamkirina karê li malê de piştgirî bike, her karê malê dê were barkirin û li Google Classroom were saz kirin da ku keça we heke bixwaze bi elektronîkî temam bike û bide. Şêwirdarî û piştgirîya dêûbav Malperên Kêrhatî Ji bo Piştgiriya Fêrbûna Dîrokê li KS3 Ji bo piştgirîkirina zarokê xwe ya herî baş ew e ku her roj bi rêkûpêk ji wan bipirsin ka ew li dibistanê çi fêr bûne û wan teşwîq bikin ku bi rêkûpêk nûçeyan temaşe bikin ligel vê yekê malperên jêrîn dikarin ji bo piştgirîkirina şagirtan dema ku karên dersên malê pêk tînin, an ji bo hînbûna berfireh di Dîrokê de: Dîrokên Xerîb - Gelek klîp û stran hene ku bi mijarên ku em di Dîrokê de dixwînin. Dîroka BBC ji bo Zarokan - Bi tevahî heya Dîroka paşîn balê dikişîne ser Romayiyan. Malperên Kêrhatî Ji bo Piştgiriya Fêrbûna Dîrokê li KS4 Beşa Dîrokê ji hemî xwendekarên KS4 re 'Rêbera Revîzyonê' peyda kiriye ku hemî mijarên ji bo azmûna GCSE vedihewîne. Ji xwendekaran tê şîret kirin ku pir caran vê yekê bikar bînin da ku wekî dêûbav heke hûn wan teşwîq bikin ku bi rêkûpêk têgînên sereke, ferheng, rastî û bûyeran bi hûrgulî binirxînin û vegerînin, ev ê piştgirî bide pêşkeftina wan di dersê de. Ji bilî vê, hûn dikarin bi rêkûpêk piştgirî bidin zaroka xwe bi teşwîqkirina karanîna malperên jêrîn an jî bi tenê pirskirina wê li ser tiştên ku ew li dibistanê her roj fêr bûne. BBC Bitesize History (KS4) - Li ser Elizabeth û Almanyayê disekine Dîroka AQA GCSE - Li ser mijarên ku di azmûna GCSE de nerînek berfireh peyda dike. Tutor2u AQA GCSE: Pevçûn û Tensîyon 1918-1939 - Li ser Pevçûn û Tengasiyê disekine - 1918-1939 Veguheztina Brîtanyayê bistînin: Tenduristî û Dermanê Gel - Li ser Tenduristî û Mirovan Disekine Gelek malperên din hene ku di mijarên cûda de alîkariyê dikin, ji ber vê yekê ji kerema xwe zarokê xwe teşwîq bikin ku ji mamosteyê xwe yê mijarê bipirse. "Yên ku nikarin rabirdûyê bi bîr bînin, mehkûmî dubarekirina wê ne."George Santayana-1905 Plana Mufredata Dîrokê Ger ji we re bêtir agahdarî li ser Dîrokê hewce bike, ji kerema xwe dudilî nebin ku bi Xanim Haslam-Siddy re têkilî daynin Email: haslam-siddyp@thrivetrust.uk Vegere Mijar

We believe in the limitless potential of all our students and we strive to ensure that every student, whatever their need, is successful... ŞANDIN Li jêr hûn ê lînka Siyaseta SEND-ê bibînin, ku pêşkêşkirina dibistanê ji bo şagirtên SEND diyar dike. SEND Siyaseta Li jêr hûn ê lînka pêşniyara herêmî bibînin ku hûn dikarin hemî agahdariya SEN-ê ya bajêr û agahdariya li ser piştgirîya Dyslexia bibînin. Pêşniyara Herêmî - Hull Li jêr hûn ê zencîreyek ji plansaziya gihîştina dibistanan re bibînin Plana Gihîştina Dibistana Newland Em bi potansiyela bêsînor a hemî xwendekarên xwe bawer dikin û em hewl didin ku her xwendekarek, çi hewcedariya wan be, di gihandina armancên xwe yên kesane de bi piştgirî û destwerdana kesane ya guncan serketî be. Em nêzîkatiyek Hînkirina Pêşîn a Qalîteyê ya tevhev dipejirînin, ku li wir hêviyên mezin piştrast dikin ku ji her xwendekarek SEN re planek kesane tête peyda kirin ku armanc ew e ku fêrbûnê di her astê de bileztir bike. Di dibistanê de xweşbûn, pêşkeftina kesane, pêşkeftin û serkeftina her zarokek girîngtirîn girîng e û ev hewce dike: Xwendekar di navenda înîsiyatîfan de bin ji bo baştirkirina gihîştin û pêşkeftinê Jîngehek ku karmend dikarin hevkariyê bikin da ku kalîteya peydakirinê baştir bikin Veguheztina agahdarî û parvekirina pisporiyê li seranserê dibistanê Nirxên Nirxên me ji bo piştgirîkirina xwendekarên SEND yekpare ne û dê peyda bikin: Xwendekarek bi her fersendê heye ku bigihîje potansiyela xwe ya tevahî Naskirina potansiyela bêsînor a hemîyan bi nêzîkatiya "yek mezinahî li gorî hemîyan" tune Jîngehek dilşewat û dijwar ji xwendekaran re, tîbûna fêrbûnê çêdike Pratîka tevhev - bi nirxandina tespîtê û şêwirmendiya pispor di nav bersivek hiyerarşîk de pêdiviya peydakirina pêdiviyan peyda dike Jîngehek nûjen ku destwerdan û çavkaniyên nû di nav çandek başkirina domdar de têne hembêz kirin û dest pê kirin Parvekirina pratîka baş di nav çerxek guncaw û berdewam a CPD de Rêwîtiyek domdar ji bo bidestxistina serfiraziya akademîk û kesane Hêviyên Ku dibistan dê beşdarî Pêşniyara Herêmî ya Hull bibe [li jêr binêre). Pêşniyara Herêmî hewcedariyek qanûnî ya LA ye ku li yek cîhek kurteyek hemî piştgirîya perwerdehiyê, tenduristî û karûbarên civakî yên ku di hundurê wê desthilatdariyê de peyda dibin çap bike. Dibistan dê li ser malpera xwe Raporek Agahdariya SEN-ê li gorî SEND Code of Practice 2014 (6.79) biweşîne û ev rapor dê her sal di destpêka salek akademîk a nû de were nûve kirin. Ev polîtîka li gorî rêzikên Qanûna Zarok û Malbatan 2014 û Koda Pratîkê ya SEND a revîzekirî ya 0 - 25 sal 2015 ku ji dibistanan hewce dike ku peyda bikin re tevdigere: "Hînkirina kalîteya bilind ku cihêreng û kesane ye û dê hewcedariyên kesane yên piraniya zarok û ciwanan bicîh bîne. Hin zarok û ciwan pêdiviya perwerdehiyê ya ji vê pêvek an jî ji hev cûdatir in. Ev dabînkirina perwerdehiyê ya taybetî ye li gorî Beşa 21 a Qanûna Zarok û Malbatan 2014. Dibistan û zanîngeh divê hewlên xwe yên herî baş bikar bînin da ku pê ewle bibin ku ev dabînkirin ji bo kesên ku pêdiviya wan pê heye were çêkirin. Pêşniyara perwerdehiya taybetî ji hêla hînkirina kalîteya bilind ve tê piştguh kirin û ji hêla tiştek kêmtir ve tê asteng kirin." CoP 1.24 Pênaseya SEN “Giwanek xwedî SENA ye, eger dijwariya fêrbûnê yan jî kêmendamiya wî hebe, ku hewce dike ku perwerdehiya taybetî ji bo wî were çêkirin. Zarok û ciwanên ku xwedî SEN in jî li gorî Qanûna Wekheviyê ya 2010-an dibe ku astengiyek wan hebe. Li ku derê ciwanek di bin qanûnên SEN û astengdariyê de ye, divê verastkirinên maqûl û rêgezên gihîştinê wekî beşek ji plansazkirin û vekolîna SEN were hesibandin." CoP 2015 Xwendekarên ku wekî xwedan SEN têne nas kirin di yek ji du kategoriyan de ne: Piştgiriya SEN: Van xwendekaran bi gelemperî di nav çar deverên berfireh ên hewcedariyê de bi kêmî ve du pîvanên bijartî (Pêvek 1) pêk tînin. Planên Perwerdehî, Tenduristî û Lênêrînê (EHCPs): Kêmek xwendekar dê xwedî Planek Tenduristî û Lênihêrînê ya Perwerdehiyê bin ku hewcedarî û aranjmanên ku ji bo piştgirîkirina wî xwendekar li dibistanê hewce dike destnîşan dike. Bersiva Mezûnbûyî Li cihê ku di dersê de der barê xwendekarek de fikar were hildan gava yekem ew e ku mamoste hewcedariyên xwendekar di wî warî de binirxîne û plansaziyek çalakiyê ya guncan biafirîne ku di polê de di heyamek bêdawî de were bicîh kirin. pêşveçûn dê bêne nirxandin. Bersiva mamoste divê strukturê jêrîn bişopîne: - Qîmetbirrîn Pîlan Bikin Axaftin Hînkirina Pêşîn a Qalîteyê (QFT) ev bendewarî ye ku pir pirsgirêk dikarin ji hêla mamosteyê mijarê ve ku stratejiyek piştgirî ya guncan di hundurê cîhê polê de bicîh tîne ve werin çareser kirin. Ger pirsgirêk piştî ceribandina cûrbecûr stratejiyên piştgiriyê yên guncan çareser nebe, wê hingê mamosteyê mijarê dê li şîreta SENCo-yê ku dê bi mamoste re hevkariyê bike bixebite da ku şêwazên piştgiriyê yên alternatîf bikole. Gihîştina Fîzîkî Hemî avahiyên sereke yên cîhê ku xwedan kapasîteya gihandina birêkûpêk an hilgirtinê ya odeyên jêrîn û tuwaletek astengdar in. Hemî qadên mijarê ku xwedan pola qata zemînê ne Gihîştina qata yekem ji bo kursiyên bi teker ên destan bi asansorê ve, ku ji hêla karmendên perwerdekirî ve tê xebitandin. Veguheztinên polê wekî guncan, wek mînak tabloyên bilindahiyê yên birêkûpêk/alternatîf, kursiyên kar, û lavabo. Hemî dersxane xwedan kor in û jêhatîbûna xalîçeyan hene ku piştgirî bidin kêmasiya hestî. Hemî xwendekar ji bo alîkariyê li cîhê ku hewce be xwedan laptop an IPad-ê ne. Nasnameya Need Bi gelemperî bi berhevkirina daneya veguheztinê ya rûtîn, serdanên dibistana seretayî ya feeder, civînên vekolîna veguhêz (ku hewce be), rojên danasîna xwendekaran, agahdariya ji karûbarên piştgirî yên têkildar û êvara dêûbavan Y6. Ji bo xwendekarên ku ji derveyî dorpêçê vediguhezin, navîn-demê an beşdarî dibistanê dibin piştî agahdariya Y7 ji dêûbav, xwendekar, ajansên derveyî (heke hebe) û dibistana berê tê xwestin. Wekî din, dibistan dê daneyên rêza bingehîn ji berhevokên daneya nîv-dem û her ceribandinek zêde ya pêwîst û her weha ceribandinên rastnivîsîn û xwendinê yên salane bikar bîne. SEND Code of Practice dibêje: '6.79 Dezgehên rêvebirinê yên dibistanên birêkûpêk û kreş û xwedan dibistanên akademiyê divê li ser malperên xwe agahdariya li ser pêkanîna polîtîkaya saziya rêvebir an xwediyê xwedan ji bo şagirtên bi SEN biweşînin. Agahiyên ku tên weşandin divê her sal bên nûkirin û her guhertinên ku di nava salê de di derbarê agahiyên ku diqewimin divê di zûtirîn dem de bên nûkirin.' (Rûpel 106 Koda Pratîkê ya Pêdiviyên Perwerdehiya Taybet) Agahiyên têkiliyê: SENCO - Xanim Amanda Barrie 01482 343098 Rêvebira Têkiliya Xwendekaran - Xanim C Edwards 01482 343098 Hînkirin û Fêrbûn Dabînkirina Piştgiriya Navxweyî Ji bo misogerkirina pêşkeftina xwendekarên serbixwe, em hem li hundur û hem jî ji derve cûrbecûr peyda dikin da ku hewcedariyên kesane yên xwendekaran bicîh bînin. Digel perwerdekirina karmendên hînkirinê, em di heman demê de çar Alîkarên Hînkirinê, SENCo û Mamosteyê Serek EAL jî dixebitin da ku pê ewle bibin ku xwendekarên me bigihîjin desteka pêwîst. Piştgiriya di polê de (Alîkariya Hînkirinê) Vekişîna piçûk ji dersan, bi piştgiriya TA Dersên destwerdana xwendin û nivîsandinê ji hêla pisporên mijarê ve têne fêr kirin Dersên destwerdana hejmartinê ji hêla pisporên mijarê ve têne fêr kirin Piştgiriya xwendinê Zeviyên rengîn û pirtûkên werzîşê Çavkaniyên IT (laptop û tablet) Klûbên karê malê yên nîvro Fîzyoterapî / hemşîreya dibistanê Bernameyên EAL (EAL - Îngilîzî wekî zimanek zêde) Tawîzên Gihîştina Ezmûnê li KS4 Hîndariya Yekemîn a Qalîteyê (QFT) - Mamosteyên seretayî bersivek mezûn a destpêkê ji fikarên ku di derheqê xwendekarek de têne raber kirin peyda dikin. Gihîştina cûrbecûr derfetên derveyî dersan Di Y10 de derfeta ezmûna xebatê Piştgiriya Derveyî Daxuyaniya tevlêbûnê bi rêkûpêk bi saziyên jêrîn re dixebite: EIS (Xizmeta Tevlêbûna Perwerdehiyê - psîkolojiya perwerdehiyê vedigire) XWÊ (Terapiya axaftin û ziman) Karê hevkariyê bi ALP (Hêzên Fêrbûna Alternatîf) re IPaSS (Piştgiriya fizîkî û hestiyar a yekbûyî) CAMHS (Xizmeta Tenduristiya Derûnî ya Zarok û Ciwanan) YFSS (Xizmeta Piştgiriya Ciwan û Malbatê) Xizmetên Civakî Fîzyoterapî / Terapiya Kar Xizmeta Ragihandina Otîzmê ya Dibistana Northcott KIDS NHS (hemşîreya dibistanê) Nirxandinên salane Şopandin, Nirxandin & Nirxandin Piştgiriya SEN Xwendekarên ku di bernameyek destwerdana akademîk de têne danîn berî û piştî bernameyê têne ceribandin da ku pêşkeftina ku kirine binirxînin. Piştî ku xwendekarek ji nû ve hat nirxandin, biryar tê girtin ku gelo bêtir piştgirî hewce ye an na. Tevahiya berhevokên daneyên dibistanê ji SLT û parêzgaran re fersendek peyda dikin ku pê ewle bibin ku xwendekarên SEND digihîjin polên xwe yên mebesta pêşbînîkirî. Nirxandina Nîvê Serdemê piştî her berhevkirina daneyan ji hêla Gerînendeyê Fêrbûnê ve tê qedandin û di destnîşankirina kîjan bernameyên destwerdanê de hewce ne ku werin bicîh kirin ji bo piştgirîkirina xwendekarên kêmdest û wan xwendekarên ku wekî SEND têne nas kirin bi bandor in. Her wiha daneyên mijarê; lêkolîna pirtûkê, meşên fêrbûnê û çavdêriyên dersê hemî ji bo naskirina hewcedariyê dibin alîkar. ez Komên fokusê yên Rakirina Serkeftin û Pêşketinê ji bo her sal 2/4 hefte carekê li hev dicivin û pêşkeftina xwendekarên ku bi hewcedariya SENê têne nas kirin dişopînin. Nirxandina Yasayî Ger xwendekarek tevî piştgirî û destwerdanên li ser bingeha delîlên ku li gorî qada hewcedariya xwendekar, û tevlêbûna karûbarên pispor, pêşkeftina kêmtir ji çaverêkirî berdewam dike, dibistan dikare ji bo nirxandinek zagonî ya perwerdehî, tenduristî û lênihêrînê bifikire. hewcedariyên. Ev dibe ku bibe sedema mijara Planek Perwerde, Tenduristî û Lênêrînê (EHC) ya ku dê hewcedarî û dabînkirina pêwîst ji bo peydakirina wan hewcedariyê destnîşan bike. Daxuyan / EHCPs Vekolînek salane ya daxuyaniyek / Plana EHC nêzîkê salvegera danezanê / roja weşandina Plana EHC, (heke ew daxuyaniyek nû an Plana EHC be), an jî di nav 12 mehan de ji vekolîna berê re tê kirin. Aranjmanên piştgiriyê bi dêûbav û xwendekar re têne nîqaş kirin da ku pê ewle bibin ku çavkaniyan bi bandora herî zêde têne bikar anîn. Di civînên nirxandina plansaziya EHC ya sala 9-an de, dê nîqaş li ser hewcedariyên veguhêz û posta 16-an bisekinin. Endamek karûbarê şêwirmendiya kariyerê dê ji civînê re were vexwendin da ku agahdariya pispor bide. Girêdanên Girêdanên Mal / Dibistan Êvarên dêûbavan / êvarê rûniştin êvara Induction Atolyeyên dêûbav / hevkarên dêûbav Nirxandinên salane Aranjmanên kesane li ku derê guncan û li gorî hewcedariyê girêdayî ye Name, têlefon û karanîna planger berdewam in. Dêûbav têne teşwîq kirin ku heke fikarên wan hebin bi dibistanê re têkilî daynin; bi gelemperî yekem xala têkiliyê SENCo an Serokê Mala xwendekar e. Ger dêûbav ji karûbarê ku tê pêşkêş kirin nerazî bin, ew ê werin vexwendin ku bi Xanim Martinson, Cîgira Serokê Mamosteyê re têkilî daynin. Girêdanên Dibistanê Hemî dibistanên di nav Trust de beşdarî hûrguliyên Hull "Pêşniyara Herêmî" ya ku li vir têne dîtin: https://www.hullccg.nhs.uk/local-offer/ û ya ku bi erka qanûnî ya desthilatdariya herêmî re tevdigere ku li yek cîhek agahdariya li ser piştgirîya ku li herêma wan di warê perwerde, tenduristî û lênihêrîna civakî de heye biweşîne. Dibistanên SENCo beşdarî Foruma SENCo dibin. Hemî dibistanên di nav Trustê de dê li ser malpera xwe Raporek Agahdariya SEN-ê li gorî SEND Code of Practice 2014 (6.79) biweşînin û ev rapor dê her sal di destpêka salek nû ya xwendinê de were nûve kirin. Hîndarî Perwerdehiya domdar a karmendan di mijarên SEN-ê de tevahiya salê di rojên perwerdehiya karmendan de û rojên duşemê danişînên tîrêjê yên CPD-ê dimeşîne. Em her weha rojên Çarşemê fersendên CPD-ê yên din pêşkêşî karmendên xwe dikin da ku jêhatîyên xwe di peydakirina hewcedariyên SEN-ê de pêşve bibin. Em atolyeyên dêûbav ên ku balê dikişînin ser hevkariya mal / dibistanê dimeşînin da ku bandora her destwerdanên ku li dibistanê têne radest kirin zêde bikin. Parastina Zarokan Dibistana Newland ji bo keçan bawer dike ku tenduristî û xweşbûna xwendekaran ji bo misogerkirina pêşkeftina xwendekaran, ku xwe ewle û xwebawer hîs dikin, bingehîn e. Berî / piştî dibistanê Her çend hem di deriyê pêş û hem jî li paş de xwendekar dikarin têkevin dibistanê. Ger xwendekar bi gerîdeyê bigihîjin, pêşiya lêdanê vebijarka herî ewledar e, gihîştina ku hem ji Cottingham Road û hem jî ji Inglemire, bi navgîniya Zanîngehê ve hatî bidestxistin. Gihîştina peyayan jî ji Inglemire Lane dikare were bidestxistin. Her du derî di dema dibistanê de girtî ne, ji ber vê yekê tenê gihîştina piştî destpêkirina roja dibistanê ger bi resepsiyona sereke ve tê girtin. Ger xwendekarek hewceyê arîkariyê be, dibistan dikare bi dêûbav re bixebite ku nexşeyek rêwîtiya kesane biafirîne. Ger xwendekar beriya destpêkirina roja dibistanê fikarên xwe hebin, ew dikarin ji bo piştgirî û şîretan bigihîjin Karûbarên Xwendekaran, û Pêşengên Salê yên wan. Demên nîvro/bêhnvedanê Qada Piştgiriya Fêrbûnê di dema nîvroyê de ji bo xwendekarên SEN peyda dibe ku di hawîrdorek çavdêrîkirî û ewledar de civakî bibin û derfetê dide xwendekaran ku bi lîstina lîstikan û danûstendina bi hevalên xwe re pêbaweriyê pêşve bibin. Di heman demê de ji xwendekaran re fersendek heye ku bi SENCo an şêwirmendê xwe yê Pastoral re fikarên wan re nîqaş bikin. Parastin di dilê perwerdehiyê de dimîne, û her fersendek ji bo misogerkirina ewlehiya xwendekaran di nav dersan de û di dema çalakiyên dewlemendkirinê de tê girtin. Dibistan ji bo pêkanîna her çalakiyek ku dikare wekî xeternak were hesibandin, prosedurek hişk dimeşîne, li gorî rêwerz û hêviyên ku di 'Evolve' Rêwîtiyên Perwerdehiyê û Nirxandina Serdanên Hull de hatine destnîşan kirin. Bullying Dibistan tehamulî zordariyê nake û xwedan polîtîkayek berfireh a Dij-bullying e ku hêviyên me ronî dike (li beşa siyasetê li ser Malperê binêre). Li Dibistana Keçan a Newlandê, her cûre zordestiya li hember endamek civata dibistanê nayê pejirandin. Divê tu endamê civata dibistanê nekare destdirêjiya nijadperestî an zayendîparêz an bangkirina navên her cûre tehemûl bike. Li Dibistana Keçan a Newlandê em armanc dikin ku pêşî li zordestiyê bigirin, em hêvî dikin ku xwendekar hurmeta xwe, rêzgirtina ji kesên din û rêzgirtina ji jîngehê re nîşan bidin. Bûyerên zordestiyê zû û bi hûrgulî, bi karanîna nêzîkatiyek vesazkirinê têne çareser kirin. Tenduristî (tenduristiya hestyarî û başbûn tê de) Ger xwendekar hewceyê dermanên bi reçete bin, divê ew derman di çenteyek bi etîketkirî de bînin, û biçin servîsên xwendekar ên ku wekî ku di reçeteyê de hatî destnîşan kirin bi rêve dibin. Planên lênêrîna tenduristiyê Ger ku xwendekarek pêdivî bi plansaziyek lênihêrîna tenduristiyê hebe, dibistan dê bi dêûbavan re bixebite da ku pê ewle bibe ku em hewcedariyên xwendekar bicîh bînin, û agahdariya têkildar bi mamosteyên mijarê yên xwendekar re, li ku hebe, ragihînin. Ger xwendekarek hewcedariyên bijîjkî yên taybetî hebin, dibistan dê piştrast bike ku karmend perwerdehiyek jêhatî hebe, mînakî ji bo birêvebirina pênûsek EPI, an karanîna defibrîlatorê. Ger dibistan ne xwediyê pisporiyê be, em gihîştina cûrbecûr karûbarên dirêjkirî hene. Têkiliya bi dêûbavan re 2019-2020 Ger dêûbav di derbarê keça xwe de fikar bin, divê ew wekî yekem xala têkiliyê, bi HOH-a xwe re bi şêwirmendê Pastoral Salê re têkilî daynin. (Li beşa têkiliyan li ser malperê binêre) Em tevdigerin û polîtîkaya derî vedikin, lê ger hûn bixwazin bi endamek taybetî ya karmendê re hevdîtin bikin, tê pêşniyar kirin ku berê xwe bidin hev. Di êvara derbasbûnê de û di hemî êvarên dêûbavan de, hemî endamên payebilind ên karmend û şêwirmendên pastoral ên têkildar hene. SENCo di hemî êvarên dêûbavên me de peyda dibe. Bi hev re dixebitin Ji bo ku xwendekarên me bigihîjin potansiyela xwe ya bêsînor, ji hemî xwendekaran re hêviyek heye ku peymanek mal / dibistanê temam bikin; Ger hewce be ev têne vekolandin. Em nerîn û nerînên xwendekarên li Newlandê diparêzin, û nerînên wan bandorê li biryarên dibistanê dike. Newland xwedan senatoya dibistanê ye ku her dem dicive da ku li ser tevahiya dibistanê û mijarên girêdayî xanî, ku ji xwendekarên Y7-11, ji her malekê pêk tê, nîqaş bikin. Çi Alîkarî û Piştgirî ji Malbatê re heye? Şêwirmendên pastoral û karmendên îdarî dê piştgirî bidin daxwazên dêûbav ên ji bo piştgirîyê di serîlêdan û formên din de, li gorî hewce û gava ku jê were pirsîn. Dibistan ji bo ciwanan gelek xizmet dike. Dezgehên me yên derveyî hene ku di forma Karûbarê Pêşveçûna Ciwanan û Projeya Guhdarîkirinê de têne Dibistanê. Her du jî dikarin di derheqê fikarên jêrîn de piştgirî bidin: fikarên derbasbûnê, xwebaweriya kêm, pirsgirêkên hevaltiyê, rêveberiya hêrsê, fikar hwd. Lîsteyek ne berfireh e û em xwendekaran teşwîq dikin ku bi endamek karmend re biaxivin ger ji tiştek xemgîn in û Em ê her gav li cîhê ku hewce bike li piştgiriyek zêde bigerin. Em her weha dikarin şagirtan bişînin nav torên din ên piştevaniya derve li gorî û gava ku hewce be. Hemşîreyek me ya dibistanê heye ku heftê carek xwarinê di xizmetê de kêm dike û şagirt dikarin bi wê re li ser hemî fikarên bijîşkî biaxivin. Em di heman demê de karûbarek şêwirmendiya hevalan jî pêşkêş dikin, ku xwendekar dikarin li dibistanê bi mamosteyên hevalên pîr re biaxivin, an li cihê ku hewcedarî hewce ye, 1;1 danişîn dikare bi şêwirmendên perwerdekirî yên di hundurê dibistanê de were saz kirin. Xanim Piercy karûbarê otobusa dibistanê bi rê ve dibe û her dêûbav ku bixwaze riyan bizane an jî zarokê wan karûbarê bikar bîne divê rasterast bi dibistanê re bi wê re têkilî daynin. Derbasbûna ji Dibistana Seretayî û Dibistanan Di demsala havînê de, şêwirmendê Y7 Pastoral serdana her dibistana seretayî ya feeder dike da ku dibistan û xwendekarên Y6 agahdariya girîng peyda bike, û bi armanca piştgirî û bicîhanîna hewcedariyên kesane daneyên pêwîst werbigire. Em xwendekarên Y6 û dêûbav / lênêrên wan vedixwînin ku beşdarî êvarek destpêkî bibin, ku dûv re sê roj li dibistanê serdemek destpêkî tê peyda kirin. Ev derfetek e ku xwendekar bi karmend û xwendekarên din re hevdîtin bikin. Her fikar dikare di vê pêvajoya înductionê de, berî destpêka sala xwendinê, were çareser kirin. Ji bo xwendekarên nû yên ji salên alternatîf, an jî ji bo têketinên navîn, em pergalek hevalan dimeşînin, û xwendekaran li ser raporek rûniştinê bi cih dikin da ku pêvajoyê bişopînin. Hemî xwendekar ji bo serîlêdanên zanîngehê beşdarî bûyerên derbasbûnê yên li Y10 dibin û hemî xwendekar şîret û piştgirîya kariyerê digirin da ku forma serîlêdana xwe temam bikin. Di nav dibistanê de gelek bûyerên mezûn û pêşkeftî hene ku li ser pêşkeftin û avakirina pêbawerî û jêhatîbûnên şagirtan disekinin da ku karibin xwe têra xwe bikin ji bo rûbirûbûna kêşeyên piştî derketina dibistanê. Di Sala 9-an de, xwendekarên SEN-ê Hevpeyvînek Pêşveçûnek heye ku tê de derbasbûna post 16 tê nîqaş kirin. Çalakiyên Extra-Merdar Dersên piştî dibistanê ji bo hemî xwendekaran hene. Li ser malpera dibistanê di beşa Dêûbav de demjimêrek tevahî tête peyda kirin. Bêyî hewcedariyê, dersên piştî dibistanê li gorî hewcedariyên kesane yên xwendekaran têne çêkirin. Hemî xwendekarên ku hewceyê xaniyek taksiyê ne dê bi xwendekarên din re parve bikin û dibistan dê lêçûna vê yekê fînanse bike. Li cihê ku xwendekarên dezavantaj ji bo rêwîtiyek an çalakiyê hewcedariya perwerdehiyê hebe dibistan dê vê yekê li ser bingehek kesane fînanse bike.