In mathematics we want to create students who enjoy and are excited about mathematics. We would like all students to believe that they can be successful at mathematics.... Maths Niyeta Di matematîkê de em dixwazin xwendekarên ku ji matematîkê kêfxweş dibin û bi heyecan in biafirînin. Em dixwazin ku hemî xwendekar bawer bikin ku ew dikarin di matematîkê de serfiraz bibin. Di encamê de ew ê bibin çareserkerên pirsgirêkan, yên ku dikarin di her rewşê de zanîna xwe ya matematîkê bi kar bînin. Ev di nav deverên mijarên din de û li derveyî polê di rewşên jiyana rast de vedigire. Em dixwazin ku xwendekarên me zanîn û têgihîştina matematîkî ya berfireh pêşve bibin ku ji wan re dibe alîkar ku beşdarî civakê bibin. Em dixwazin xwendekaran teşwîq bikin ku ji matematîkê kêfxweş bibin û bi heyecan bibin, û bawer bikin ku ew dikarin û dê serfiraz bibin. Dê xwendekar bibin çareserkerên pirsgirêkê yên pêbawer, ku karibin zanîna xwe bi kar bînin warên mijarên din û rewşên cîhana rastîn. Ji bo ku ev pêk were, mufredat bi vî rengî hatiye saz kirin ku xwendekar ji zanîn û jêhatiniyên ku bingeha matematîkê pêk tînin têgihiştinek kûr pêş bixin. Armanc dike "Em dixwazin ku xwendekar mîna matematîkzanan bifikirin, ne tenê matematîkê bikin. Em bawer dikin ku xwendekar divê: Bikolin, meraq bikin, pirs û texmîn bikin, Teorî û pêşbîniyan bikin û bi mebest tevbigerin da ku bibînin ka çi diqewime, û giştî bikin." (Xweseriya matematîkê) Hemî xwendekarên di nav KS3 de dikarin struktur û têgînên matematîkê bi rengekî konkret, wênekêş û razber temsîl bikin. Hemî xwendekar dikarin bi matematîkî bifikirin. Em bawer dikin ku xwendekar divê werin teşwîq kirin ku ji rêzanan fêr bibin û têgihiştinek kûr li ser têgehên ku ew dicivin pêşve bibin. Hemî xwendekar dikarin zimanê matematîkî bikar bînin da ku bi bandor berawirdkirin, guhertin û giştîkirinê bikin Hemî xwendekar di rastiyên matematîkî û prosedurên matematîkî de dipeyivin û dema ku di navbera çarçove û nûnertiyên cihêreng de digerin dikarin van rastiyan zû bi bîr bînin. Hemî xwendekar dikarin pirsgirêkên ku cûrbecûr rastiyan, prosedur û çarçoweyan vedihewînin çareser bikin. Em bawer dikin ku bi ked û hewldanê her kes dikare di matematîkê de çêtir bibe . Pêşniyara Bernameya Matematîkê ya 2021-22 Mufredata KS3 Naha xwendekarên di sala 7 û 8 de bernameyek xwendinê ya masterê ya 5 salî dixwînin, di nav wan de yên ku hewcedariyên SEN-ê ne û yên ji paşerojên dezavantaj in. Rêjeyên têketinê ji bo GCSE heya salên 10 û 11-an nayên biryardan û bi vî rengî derfeta wekhev ji bo hemîyan dide. Mufredata KS4 Sal 9 û 10 sala 3yemîn û sala 4an ya mufredata seretayî ya 5 salî temam dikin. Di dawiya salê de 9 asta têketina ji bo GCSE têne biryar kirin. Ev di destpêka sala 10 de bi dawî dibin. Sala 11 e sala dawîn a dersa GCSE ya 3 salî. Wazîfa malê Karên malê dê hefteyê du caran bêne danîn. Yek karê malê dê fêrbûna 5 heya 10-an bigire kartên revîzyonê bi ceribandinek piçûk di roja berdêlê de. Karê malê yê duyemîn karekî nivîskî ye li ser bingeha mijara heyî ya ku tê hîn kirin an revîzyona mijarên berê yên hatine hîn kirin. Hemî karên malê bi riya dersa google-ê ve têne gihîştin. Rêberî û Piştgiriya dêûbav: Piştgirî dikare ji malperên jêrîn bistînin: Corbett Maths - Karûbar û Vîdyo Onmaths - Guhertoya Kaxeza Paşîn a GCSE Corbett Maths - Kaxezên Pratîkê yên GCSE Pirtûkên CGP - Rêber û Pirtûkên Revîzyonê Ger hûn dixwazin li ser bernameya dersa ku keça we dixwîne bêtir fêr bibin, ji kerema xwe têkilî bi Mrs Maritz re bikin. Vegere Mijar

The behaviour of students was praised and among one of the improvements recognised by Ofsted inspectors during our recent Ofsted inspection (17th – 18th September 2014)... Rapora Ofsted Naha fermî ye, Dibistana Newland ji bo Keçan dibistanek 'BAŞ' e, wekî ku ji hêla Ofsted ve hatî darizandin. Mamoste û şagirt kêfxweş in ku mufetîşên dewlemendiya hêza dibistanê nas kirin û xelat kirin. Hin mijarên sereke yên rapora Ofsted 'Ev dibistana piçûk wekî civakek hîs dike. Ew jîngehek lênêrînê ye ku tê de xwendekar hest bi piştgirîyê dikin. Dêûbav dibêjin ku zarokên wan ji hêla karmendan ve têne mezin kirin û şagirt hest dikin ku dengê wan tê guhdarî kirin. Şagird xweş û dilşewat in'. 'Rêvebirên dibistanan, di nav de walî, ji xwendekaran re daxwazên mezin hene. Ew bawer dikin ku berpirsiyariya wan ew e ku jinên ciwan ên ku amade ne bibin pêşengên pêşerojê biafirînin. Şagirtên vê dibistanê bawer dikin ku ew dikarin 'her tiştî bi dest bixin'. 'Ji ber pandemiya COVID-19, rêberan girîngiyek zêde daye ser xweşiya xwendekaran. Şagird qîmetê didin mamosteyên şivan û bi mezinên dibistanê bawer dikin." "Xwendekar di danişînên rojane yên dema mamosteyan de li ser mijarên girîng nîqaşên zindî dikin. Mamoste mijarên wekî tenduristiya derûnî, cihêrengî, têkiliyên saxlem û mijarên LGBTQ+ digirin dest. Rêber piştrast dikin ku karmend têne piştgirî kirin ku vê yekê bi bandor bi riya perwerdehiya birêkûpêk bikin. Dengê şagirtan tê bihîstin û tewra li ser mijarên ku ji bo wan girîng in meclîsên tevahiya dibistanê pêşkêş dikin. Ew bi gihîştî behsa berpirsiyariya xwe ya ji bo şikandina stereotip û dijberiya cûdaxwaziyê dikin." 'Karmend serbilind in ku endamên vê dibistanê ne. Piraniya karmendan hîs dikin ku barê xebata wan baş tê hesibandin. Rêberan ji bo başkirina perwerdehiyê piştî pandemiya COVID-19 nexşeyek zelal heye. Serokatî pêşanî destnîşan kiriye û gavên pêşeroj zelal e. Bawermend di hesabpirsîna rêberan de bi bandor in. Ew her dem diçin dibistanê. Ew di derbarê hêz û qadên pêşveçûnê yên dibistanê de zelal in. Vicky Callaghan Serokê Ez ji bo hemî xwendekar, karmend, dêûbav û civata me ya Newland School for Girls pir kêfxweş im. Ev rapor pêşkeftina mezin a dibistanê û daxwazên bilind ên xwendekar û karmendên me nîşan dide. Ev dibistan ji xwendekaran re platformek hêja dide ku serketî bin, derfetên wan ên pêşerojê zêde bikin. Ofsted destnîşan kir ku Dibistana Newland ji bo Keçan dibistanek cihêreng, pir dilxwaz û bi destkeftî ye. Bi prensîbên xwe yên serbilindî, hêvî û jêhatîbûnê tevdigerin, em hewl didin ku hestek malbat û civatê ya ku li seranserê dibistanê û li derveyî wê tê dîtin biafirînin. Mebesta me ya herî mezin a ji bo pêşkeftina bi demê re, kalîteya hînkirin, fêrbûn û başkirina notên azmûnê ye. Em dixwazin hemû zarokên ku diçin dibistana me, li vir xwedî ezmûna herî baş bin û li pêş wan gelek derfet û îmkan derkevin. Em bi şagirtên xwe bawer in û hêvî dikin ku di dema xwe de li vir fêrî baweriya xwe bibin. Di salên pêş de em hêvîdar in ku em perwerdehiyek ku ji bo keçên Hull-ê destkeftî ye berdewam bikin; Ger em berdewamiya xeyalan bikin, em ê karibin serkeftina şagirtên xwe zêdetir bikin. Digel nirxa xwe ya kevneşopî, em giranî didin ser girîngiya ehlê baş û tevkariya civakê. Em di wê baweriyê de ne ku pêdivî ye ku şagirtên me xwedan têgihîştina xwezaya hevpar bin, û aliyên din ên karakterê wan di encama vê yekê de pêş bikevin. Bi hînkirina şagirtên xwe yên ciwan ku xwebawer û berxwedêr bin, em dibînin ku ew ji bo cîhana rastîn, karibe çepikan bigire û her weha bikaribe ber bi pêş û jor ve bimeşe. Baweriya Fêrbûna Hevkariya Pêşveçûn - şagirtan teşwîq dike ku di jiyanê de pêş bikevin Newland School for Girls beşek ji Thrive Co-operative Learning Trust e ku di îlona 2016-an de hate damezrandin û naha 9 dibistan li seranserê Hull, 2 navîn û 7 dibistanên seretayî ne. Mîsyona Trust şagirtan teşwîq dike ku di jiyanê de pêş bikevin. Ji bo pêşkeftinê em wekî kolektîfek akademiyan bi hevkariyê dixebitin da ku her şagirtek, her dibistan û her civatek herêmî karibin bigihîjin potansiyela xwe ya herî mezin, û bi etîk û hevkariyê vê yekê bi dest bixin. Dibistanek Thrive ew e ku civakek dînamîk a karmend, xwendekar û malbatên wan e ku hemî balê dikişînin ser çêtirkirina tiştan ji bo zarokên me. Em bawer dikin ku dibistanên mezin ji fabrîqeyên fêrbûnê pir wêdetir in. Ew cîhên veguherîner in ku çav lê têne vekirin, piştgirî û lênêrîn têne diyar kirin, û potansiyela kesane derdixe holê. Thrive bawer dike ku kapasîteya me heye, ku di binyada nêzîkatiyek exlaqî ya bingehîn a serokatiyê de ye, ku em xwendekar û xebatkarên xwe teşwîq bikin da ku ji bo berjewendiya şagirtên xwe civakên ku em jê re xizmet dikin, pêşkeftinek bilez û domdar bînin. Dibistana Newland ji bo Keçan mînakek girîng e ku tê çi wateyê ku bibe dibistanek Pêşveçûn. Wekî ku Ofsted pejirand, dibistan cîhek lênihêrînê ye ku kes bi pisporî lê têne mezin kirin, û li wir xwendekar nirxa xebata hevkar fêr dibin. The Trust bi destkeftiya Newland ew qas serbilind e - û mebesta wê ya ku pêşdetir biçe. Ger pirsên we li ser Ofsted hebin, ji kerema xwe bi me re têkilî daynin û em dikarin ji we re bibin alîkar. Wekî din, hûn dikarin li ser bêtir agahdarî bibînin Malpera Ofsted an jî di raporta Ofsted ya li jêr hatî weşandin de. Rapora Ofsted

English Maths Science KS3 Subjects Art & Design Computing & IT... Subjects Îngilîzî Maths Zanist Mijarên KS3 Art & Design Computing & IT Core PE Teknolojiya Xwarinê Textiles Mûzîk Performing Arts Vebijarkên KS4 Fen Business Enterprise Creative iMedia mêjûya Dans Dilşewatî Tenduristî & Lênêrîna Civakî Mêvanperwerî & Xwarin Mûzîk Lêkolînên Sporê Textiles Computer Science Humanities û MFL Coxrafya Dîrok Zimanên Biyanî yên Nûjen RE Pêşveçûna Kesane RSE

Our journey towards outstanding is one that is characterised by a culture of high expectations and belief in every girl; we aspire to be at the forefront of creative change. To set our mark for others to aspire to and follow our school is innovative and exciting... Ethos û Nirx Dîtin û Ethos Rêwîtiya me ya berbi berbiçav ew e ku ji hêla çanda hêviyên bilind û baweriya her keçikê ve tê diyar kirin; em dixwazin ku di refên pêşîn ên guherîna afirîner de bin. Daxistina nîşana xwe ji bo kesên din ku dixwazin dixwazin û bişopînin dibistana me nûjen û balkêş e. Nêrîna Dibistana Keçan a Newlandê ev e ku her xwendekar - xwendekar, karmend, endamek civakê - yê ku beşek ji civata fêrbûna dibistanê ye an bi wê re têkildar e dê xwe bi nirx hîs bike û wekî kesek jê re were hesibandin; ezmûna dibistanê dê ji xwendekar û hawîrdora wan re kesane bibe. Hemî aliyên peywendîdar dikarin di hawîrdorek ewledar û ewledar de, lê di heman demê de dijwar de, pêşve biçin û bi dest bixin û dê werin teşwîqkirin û piştgirî kirin ku bawer bikin û bigihîjin potansiyela xwe ya rastîn. Her şagird dê xwedan astek pêdivî û jêhatîbûnê be, li gorî potansiyela xwe an jî ji potansiyela xwe zêdetir, da ku ew bikaribe bikeve û di riya xwe ya din û bijartî de serketî be. Dibistana me dê encamên xwe hebin, yên ku ne tenê serkeftinek li gorî çaryeka jorîn a hemî dibistanên berfireh destnîşan dikin, lê di heman demê de pratîkek baş jî mînak dide ji bo ku her zarok xwedan şansê serfiraziyê ya çêtirîn be. Pîvanên ku em bi dest dixin ji bo serkeftina meya domdar girîng in, lê em bawer dikin, ew ne pîvana tenê ye ku divê em li ser bisekinin; pêşdebirina takekesî wekî tevahî kes, ne tenê wekî komek jêhatîbûn, bi heman rengî girîng e û ji bo tiştê ku em her roj li Dibistana Keçan a Newlandê dikin jî navendî ye. Ji bo ku em bigihîjin vîzyona me sê taybetmendiyên me yên navendî hene: SERBILINDÎ: Her endamek civata me bi her tiştê ku em dikin serbilind e - ji karê ku em temam dikin, ji xuyang û tevgera me, heya standardên ku em bi dest dixin. Em di her tiştê ku ew dikin de serbilindiyek ji xwendekarên xwe re çêdikin. Çi di qalîteya karê wan de, amadebûna wan, xuyang û tevgera kesane, beşdariya wan ji dengê xwendekaran re an jî bi çalakiyên serokatiya ku ew tê de beşdar dibin be, em piştrast dikin ku xwendekar di destkeftiyên xwe de hestek serbilindiyê pêşve bibin. Fêrbûna ku em bi destkeftiyên xwe serbilind bibin û piştrast bikin ku her tiştê ku em dikin tiştek ku em pê serbilind bin, yek ji nirxên me yên bingehîn e. ASPIRE: Her endamek civata me dixwaze ku di her tiştê ku em dikin de bibin ya çêtirîn ku em dikarin bibin. Em XWESTIN ku di her tiştê ku em dikin de bibin ya çêtirîn ku em dikarin bibin. Wekî civatek dibistanê, em wekî mezinan, di çalakiyên xwe de daxwazek bilind model dikin da ku keç fêm bikin ka dijwarî çi ye; Hewl didin ku em çêtir bikin û çêtir bibin jî dema ku em bi rastî baş dikin. Em bi kapasîteya xwendekarên xwe bawer dikin û em piştrast dikin ku di her astê de ji bo her kesî dijwariyek heye. Fêrbûna xwedan daxwazên bilind girîng e da ku xwendekarên me bigihîjin baş û bibin hemwelatiyên hêja, ji bo me girîng e û yek ji nirxên me yên bingehîn e. GELEKBAŞÎ: Her yek û her endamê civaka me dê bi baldarî, biryardarî û îradeya serkeftinê bigihîje serfiraziyê. Li Dibistana Keçan a Newlandê em bi baldarî, biryardarî û îradeya serketinê, kalîteyê misoger dikin. Bi kar û tevgera xwe serbilind bin, hêviyên bilind biparêzin û ji bo pêşdebirina domdar bikar bînin, wê hingê em dikarin bigihîjin serfiraziyê. Her ku baweriya me mezin dibe, û her weha baweriya me bi xwe re ku em baş bikin û pêşde bibin, em serfiraziya ku em tê de ne fam dikin. Di çalakiyên me de û hem jî di xebata me de bi destxistina hêjayî nirxek bingehîn a dibistana me ye.

The intent of ICT & Computing is to provide a skills based curriculum that will equip our students with the skills to use IT in the real world, to develop computational thinking and to develop their creativity. .. Computing Nîyet: Mebesta Kompîturê ev e ku bernameyek li ser bingeha jêhatîbûnê peyda bike ku dê xwendekarên me bi jêhatîbûnên ku IT-ê di cîhana rastîn de bikar bînin, pêşvebirina ramîna hesabkerî û pêşvebirina afirîneriya xwe bide hev. Me bernameya xweya dersa qonaxa 3 ya sereke sêwirandiye da ku ji xwendekarên xwe re di warê jimartinê, xwende-nivîsendetiya dîjîtal û medyaya dîjîtal de, bêyî zanîna wan a pêşîn a karanîna komputeran, dijwarî û ezmûnên nû peyda bikin. Di heman demê de em di nivîsgeha Microsoft-ê de jêhatîbûnên xwe pêş dixin da ku piştgirî bidin kapasîteya wan a gihîştina hemî warên dersa berfereh di seranserê jiyana xwe ya dibistanê de û pê ve. Mijarên ku di qonaxa sereke ya 3. de hatine girtin ev in; E-ewlehî, nermalava nivîsgeha Microsoft-ê, bernamekirin bi karanîna Scratch, hardware, torgilok, binary, algorîtma, wêneyên tevgerê, grafîk, Illustrator û Photoshop. Dê ji xwendekarên bi SEND re piştgirîyek taybetî were peyda kirin; di nav de dersên vîdyoyê, îskeleyan, piştgirîya zêde, û cihêrengkirina çalakiyan da ku pê ewle bibin ku ew dikarin xwe bigihînin bernameyê û rê bidin wan ku di nav dersên xwe yên Komputerê de pêş bikevin. Bernameya meya bingehîn a qonaxa 3-ê di bernameyek qursa qonaxa 4-an a ku her gav pêşveçûyî de bijartina xwendekaran bi tevahî piştgirî dike. Di Qonaxa Key 4 de niha 2 qurs hene ji bo xwendekaran; Sertîfîkaya Neteweyî ya Cambridge di Teknolojiya Agahdariyê û Medya Afirîner de. Armanca meya sereke ev e ku xwendekarên me cûrbecûr jêhatîbûnek dîjîtal pêşve bibin ku dê wan bi hilbijartinan ji bo dema ku ew ji dibistana me derkevin pêş bixin. Armanc: Ji bo karanîna teknolojiyên dîjîtal bi awayên ku bi bandor, ewledar in û bi qanûnê re tevdigerin bikar bînin. Ji bo bikarhênerên jêhatî, pêbawer û afirîner ên teknolojiya agahdarî û ragihandinê bin. Ji bo analîzkirina hewcedariyên xerîdar û peymanên medyayê da ku hilberek li gorî mebestê biafirînin. Ji bo pêşdebirina jêhatîbûnên di nav rêzek grafîk û sepanên medyayê de ji bo afirandina hilberên ku temaşevanên armanc digirin biafirînin. Ji bo piştgirîkirina nirxandina hilberan jêhatîbûnên xwendin û nivîsandinê pêşve bibin. Ji bo sepandina têgehên zanistiya kompîturê tevî abstraction, mantiq, algorîtma û nûnertiya daneyê. Ji bo çareserkirina pirsgirêkan bi şertên hesabkerî pirsgirêkan analîz bikin, û ezmûna pratîkî ya nivîsandina bernameyên komputerê dubare bikin da ku pirsgirêkên weha çareser bikin. Pêşxistina zanîna teorîkî ya şagirtan û depokirina peyvên teknîkî ji bo baştirkirina ferhenga wan. Plana Mufredata Kompîturê ya KS3 Vegere Mijar

Please click https://newlandschool.schoolcloud.co.uk/ to book your appointments Êvara dê û bav Ji kerema xwe bikirtînin https://newlandschool.schoolcloud.co.uk/ ji bo veqetandina randevûyên xwe

At Newland School for Girls we work hard to listen to and act on the opinions and concerns of all who come into contact with the school... Gilî Li Dibistana Keçan a Newlandê em bi xîret dixebitin ku guh bidin raman û fikarên her kesê ku bi dibistanê re dikevin têkiliyê û li gorî wan tevbigerin. Heke dêûbav an lênermendan li ser dersek an pirsgirêkek taybetî ji bo zaroka xwe fikar hebe, divê ew bi gelemperî bi mamosteyê mijarê an mamosteyê forma zarokê xwe an serokê malê re têkilî daynin. Piranîya pir fikar û gilîyan dê bi vê rêyê bi lez çareser bibin. Ger endamê karmendê nikaribe rasterast pirsgirêkê çareser bike, dêûbav û lênihêrker divê giliyê xwe bi nivîskî ji Seroka mamoste, Xanim V Callaghan re bişînin. Dê paşê gilî bi hûrgulî bêne lêkolîn kirin û dêûbav û lênihêrker dê ji encamê bêne agahdar kirin. Ger dêûbav û lênermend ji bersiva ku ji Serwerê werdigirin razî nebin, divê ew ji Serokê Desteya Rêvebir a Dibistanê, Bill Maxwell re binivîsin, ku dê hewl bide ku pirsgirêkê çareser bike. Dibe ku ew ji bo civîneke Komîteya Gazinan a Desteya Rêvebir werin vexwendin, ku dê binirxîne ka çawa gilî hatiye lêkolîn kirin. Ji bo kopiyek Pêvajoya Gilîkirinê ya Thrive ji kerema xwe bikirtînin here . Ger dêûbav û lênermend bawer bikin ku prosedur bi rêkûpêk nehatiye şopandin, ew dikarin giliyê xwe bidin Wezareta Perwerdehiyê. Gilî û fikarên destpêkê yên ku rasterast ji Rêveberiya Herêmî re têne şandin dê ji Midûrtiya Giştî re bêne şandin, ku dê prosedurê ku li jor hatî destnîşan kirin bişopîne. Ji bo ku hûn xemgîniyek derbas bikin an gilî bikin, hûn dikarin li dibistanê jî li ser (01482) 343098 an jî e- nameyê bişînin nsg_admin@thrivetrust.uk.

If you would like to enquire about any bookings, please speak with Miss Helen Edwards (PA to Headteacher) in the first instance on 01482 343098 ext 220 or email edwardsh@yhclt.net... Lettings Bookings Community Ger hûn bixwazin li ser her veqetandinê bipirsin, ji kerema xwe bi Miss Helen Edwards (PA ji Serek Mamosteyê) re di gava yekem de li ser 01482 343098 ext 220 an jî bi e-nameyê re bipeyivin edwardsh@yhclt.net Guhertina COVID Li gorî nexşerêya hukûmetê, dê tesîsên me werin veqetandin. Ger hûn bixwazin pirtûk bikin, ji kerema xwe kopiyek nirxandina xetereyê û plana kêmkirina xetereyê peyda bikin. Dibe ku ji bo paqijkirina saziyan berdêlên zêde hebin. Bernameya Bikaranîna Civakî Paqij bûn Nermijîn

Newland is committed to Safeguarding and Child Protection and we take our responsibility to ensure the safety of all children very seriously... Parastin Dibistana Keçan a Newlandê berpirsiyar e ku bextewariya zarok û ciwanên ku pê re têkilî daynin biparêze û biparêze. Pêdiviya rênîşandan û proseduran girîng e ku bicîh bikin ku ev baş û zelal were kirin. Dibistana Newland ji bo Keçan armanc dike ku şagirtan biparêze û biparêze: temînkirina ku hemî karmend û dilxwaz bi baldarî têne hilbijartin, DBS-kontrol, vekolîn, perwerdekirin û çavdêrî kirin; xwedan Siyaseta Parastinê ye ku li gorî pêşkeftinên neteweyî û herêmî tê vekolîn û nûvekirin, û her sal tê vekolîn; temînkirina ku hemî karmend û dilxwaz bi vê Siyasetê nas dikin û bi kêmanî Beş 1 ya 'Di Perwerdehiyê de Ewlehiya Zarokan (KCSiE) 2021' fam dikin. Digel vê yekê, karmendên ku di peywirdariyê de beşdar dibin, Beş 3 ya KCSiE 2021 dizanin û fam dikin; temînkirina ku karmend/dilxwaz perwerdehiya Parastinê li gorî rola wan û asta tevlêbûna wan werdigirin; Piştrastkirina ku Dibistana Keçan a Newland xwedan Rêvebirek Parastinê ya Tayînkirî (DSL) û Cîgirek (DDSL) ye, ku hemî karmend û dilxwaz dizanin ku ev endamên karmendan kî ne û zanibin ku fikaran çawa ji wan re ragihînin; nirxandina rîsk(ên) ku şagirt îhtîmal e ku pê re rûbirû bibin û gavan bavêje ji bo kêmkirin û birêvebirina van; bihêlin ku dêûbav, lêner û şagirtan zanibin ka meriv çawa fikarên xwe li ser şagirtek din, endamên karmend û dilxwazan radigihîne, û meriv çawa ji her tiştê ku ew jê ne razî ne gilî dikin; agahdarî dide şagirt, dêûbav û nêrevanan li ser bendewarî û tiştên ku dibistan dike, û her weha ji şagirtên cihêreng re awayên raporkirina fikaran hem ji dibistanê hem jî ji derveyî dibistanê pêşkêşî dike. Dibistana Keçan a Newland destnîşan dike ku parastin û parastina zarok û ciwanan berpirsiyariyek hevpar e û ku ev yek bi xebata hevpar a bi bandor a di navbera ajans û pisporên ku xwedî rol û pisporiya cûda ne ve girêdayî ye. Zarok û ciwanên ferdî, nemaze hin zarokên herî mexdûr û yên ku di bin xetera herî mezin a dûrketina civakî de ne, dibe ku hewceyê alîkariya hevrêziya Tenduristî, Polîs û Lênihêrîna Civakî bin. Ev hevkarên Parastinê yên dibistanê ne. Sektora dilxwazî û dezgehên din jî di parastin û parastina zarokan de xwedî roleke girîng in. Tîma me ya Parastinê Pêdivî ye ku her dibistan xwediyê Rêbernameyek Parastinê ya Destnîşankirî (DSL) be. Li Newland School for Girls, ev birêz Ash e. Di heman demê de Alîkarek Seroka Parastinê ya Tayînkirî jî heye: Xanim Iveson. Birêz Ash Xanim Iveson Hemî şêwirmendên me yên şivan di hemî warên Parastinê de têne perwerde kirin û ew di danûstandina bi saziyên piştgirî yên têkildar ên ku ji me re piştgirî didin zarok û malbatan re xwedî ezmûn in. Di gava yekem de, heke fikarên we hebin, ji kerema xwe bi Rêberê Sala zarokê xwe re têkilî daynin. Miss Cartwright Xanim Moran Xanim Maritz (Y7 & Veguheztin) (Y8 û Y9) (Y10 û Y11) Xanim McKeown Xanim Garforth (Hub) (tevlîbûn) DSL û DDSL, ligel Serokên Salê, tîmê parastina bingehîn a dibistanê pêk tîne. Civînên tîmê parastinê yên heftane hene, raporên heftane ji Tîma Rêvebiriya Bilind re û her dem ji Desteya Baweriyê re li ser mijarên parastinê rapor dikin. Van mekanîzmayên raporkirinê piştrast dikin ku şagirtên di xetereyê de timî di bin çavan de ne, ku plana parastinê ya stratejîk were radest kirin û ku xebata parastinê li seranserê dibistanê bi kalîte ve girêdayî ye; ya paşîn tevlêbûn, ewlehiya malperê, serdanên perwerdehiyê, hişmendiya karmendan û parastina kontekstê wekî çend mînakan vedihewîne. Berî her tiştî, parastin berpirsiyariya hemî karmendan e, ku di bin sê daxuyaniyên bingehîn de ye: ● Dibe ku li vir çêbibe. ● Her tim li gorî berjewendiyên zarokê tevbigerin. ● "Heke guman hebe, şik tune ye" - her gav xemgîniyekê ragihînin. Îstîsmar, tacîza zayendî û şîdet Em fêm dikin ku helwest, reftar û baweriyên di civakê de bandora xwe ya normalîzekirin û biçûkxistina tundiya zayendî heye. Misogyny, henekên tecawizê, tacîza zayendî, îstismara zayendî ya serhêl (berbiçavkirin, parvekirina nelihevhatî ya wêneyên samîmî, cyberflashing), û zordariya zayendî mînakên tevgerên ku divê ji hêla civakê ve neyê pejirandin û li Dibistana Keçan a Newlandê nayê pejirandin in. Em dizanin ku gava tevgerên wekî van têne normalîze kirin, ew dikarin wekî dergehek ji kiryarên tundtir ên wekî destdirêjiya zayendî û destavêtinê re tevbigerin. Şagird û xwendekar bi awayên li gor temenan der barê encamên van reftaran de têne fêr kirin û di nav civakê de çawa rola her kesê heye ku wan ji holê rake. Li gorî vê yekê, em fêrî xwendekaran dikin ku temaşekirin, rapor nedanîn an jî dilovanî nedin mexdûran, ne guncaw e û divê di civat û civata me de neyê pejirandin. Ji bo ciwanên ku mexdûrên tacîz û/an şîdetê ne, em dixwazin piştgirî, rêberî û îşaretan bikin. Em bi Lênêrîna Civakî ya Zarokan a Hull û Polîsan re bi rêkûpêk di têkiliyê de ne, û ji bo piştgirîkirina rêxistinan sewqan dikin. Heger tu şagird an xwendekar bî, yan jî dê û bavê zarokekî bî, yê ku bûye qurbana tacîz û/an şîdetê, em ji te daxwaz dikin ku bi me re biaxivî da ku em karibin alîkariyê pêşkêşî bikin. Ev dikare ji DSL, DDSL, an endamek Tîma Parastinê re be. Peer-li-peer abuse Îstîsmara hevalan her şêwe îstismarkirina di navbera zarokan de ye, di nav de zordestiya laşî an devkî, îstismara sîber, îstîsmara zayendî an tacîzkirina domdar a li ser bingeha wekheviyê. Li ser van mijaran, çawaniya raporkirina wan û helwesta dibistanê ku yek toleransa sifir e, xwendekar û xwendekar têne fêr kirin. Dê û bavên ku xema îstismarkirina hevta-netewan digirin, gerekê bi dibistanê re têkilî daynin, da ku em bi lez û bez vê mijarê çareser bikin. Ewlekariya serhêl Hemî xwendekarên li Dibistana Keçan a Newland-ê hînkirin û agahdariya li gorî temenî di derbarê ewlehiya serhêl de digirin. Digel ku înternet û teknolojiya mobîl gelek derfetên erênî ji ciwanan re peyda dikin, ew di heman demê de xetereyek jî temsîl dikin û dibistan rola wê ya girîng di kêmkirina vê yekê de nas dike. Bi navgîniya Civînan, dersên Pêşkeftina Kesane, , Bernameya Perwerdehiya KS3 ICT/Computer û agahdariya ji bo dêûbavan, dibistan ji bo ewlehiya serhêl profîlek bilind diparêze. Pirsgirêkên ku têne vegirtin destdirêjiya peer-li-heval, bullyingiya sîber, sexting, xemilandin, nûçeyên derewîn û dema ekranê hene. Di heman demê de xwendekar û xwendekar bi tundî têne teşwîq kirin ku destdirêjiya serhêl, an ji dibistanê, ji dêûbavên xwe re an jî ji polîs re ragihînin. Zencîreyên jêrîn ji bo zarok û dêûbavên wan gelek agahdariya kêrhatî peyda dikin: https://www.nspcc.org.uk/keeping-children-safe/online-safety/ https://nationalonlinesafety.com/ https://www.saferinternet.org.uk/ https://www.internetmatters.org/ Ziyaretvan Ji mêvanên dibistanê re tê xwestin ku têkevinê û pergala me ya lanyard heye ku em pê ewle bibin ku hemî endamên civakê ji mafên gihîştina dibistanê haydar in. Hemî mêvanên dibistanê di dema hatinê de belavokek li ser parastinê tê dayîn. Şêwirmendî û Piştgiriya Parastinê Gelek rêxistin û dezgeh hene ku ji bo ciwanan û malbatên wan piştgirî dikin: Hevkariya Parastina Zarokan a Hull NSPCC (0808 800 5000) ChildLine (0800 1111) CAMHS - Her çend Tîma Krîzê li ser bingehek 24/7 bixebite, divê hemî sewqeyên nû ji bo CAMHS di navbera 9.00 û 5.00 êvarî de (Duşem - Înî) ji xala pêwendiya guncaw a li ser 01482 303688 re bêne rêve kirin, ku dê li ser pirsgirêkan nîqaş bike û diyar bike ka gelo Bersiva Tîma Krîzê hewce ye. Ji van deman, ji kerema xwe li ser 01482 301701 bi Karûbarê Krîzê re têkilî daynin (Vebijarka 2). Aqil - Agahdarî ji bo ciwanên 11-18 salî Toxim (Xizmeta Piştgiriya Nexweşiya Xwarinê - 01482 718130) Sure Start Navendên Zarokan (Navendên Zarokan ji bo zarokên di bin pênc pêncan û malbatên wan de ne, û ji pisporên ku di gelek waran de dixebitin gelek çalakî, lîstik, agahdarî û piştgirî pêşkêş dikin. Xizmet li gorî hewcedariyên cihêreng ên civaka herêmî diguhere. Gelek navendên zarokan Bi taybetî ji bo bav û zarokên wan çalakiyan li dar dixin. Dê û bav û lênermend têne teşwîq kirin ku tev li jiyana navendê bibin û tevkariyê li jiyana navendê bikin, ji bo şikil û rêvekirina xizmetên wê bibin alîkar). Navenda Bereavement Cruse (0844 477 9400) an jî e-nameyê bişînin helpline@cruse.org.uk CAFCASS – Xizmeta Şêwirmendî û Piştgiriya Dadgeha Zarok û Malbatê (0300 456 4000) Qalkirin - Karûbarê neteweyî ji bo kesên ku bi pirsgirêkên pêwendiyê re hewceyê piştgiriyê ne (0300 100 1234) Operation Encompass Our school is proud to be an Operation Encompass School. This means we are part of a national initiative that works in partnership with local police forces to support children and young people who are affected by domestic abuse. Through Operation Encompass, the police notify us usually before the start of the next school day if a child in our care has been involved in, or exposed to, a domestic abuse incident. This timely information sharing enables us to provide immediate and tailored support to help safeguard the child’s wellbeing and ensure they feel safe, supported, and ready to learn. Being an Operation Encompass School reflects our ongoing commitment to safeguarding and promoting the welfare of every child.

Here at Newland School for Girls in Textiles, we embody genuine creativity. We deliver a high-quality Textiles and Fashion design education that engages, inspires and challenges our students... KS4 - Drama KS4 - Vebijêrk Hunerên Performing - Drama Nîyet: Mebesta me di Dramayê de ew e ku hemî xwendekar lihevhatinên cûrbecûr yên dramatîk bixwînin, di nav de şanogerî, pêşandana dengbêjî û şanoya laşî, û her weha kurte dîroka şanoyê ji Yewnanistana Kevin heya roja îroyîn. Xwendekarên me dê bi aktîvî beşdarî provaya germbûnê, temrînên improvizasyonê û performansa komê bibin. Ev ê jêhatîbûn û pêbaweriyê bide wan ku fêrbûna xwe bi performansê nîşan bidin, hem ji lîstika çêkirî û hem jî ji hêla senaryoyê ve. Xwendekar dê ji fêrbûna teoriya dramayê, nivîsandina têketinên provayê û nirxandinên performansê yên ku dê ji wan re bibe alîkar ku wekî performer mezin bibin û pêşve bibin kêfê bistînin. Em piştrast dikin ku dersên di nav mufredata Drama de dersên cihêreng in ku ji bo komên dezavantaj û kêmneteweyan peyda bikin. Ev bi karanîna nîgarên dîtbar, xwenîşandan, perçekirina peywiran, birêkûpêkkirina çalakiyan û hînkirina kesane ye. Armanca vê yekê ew e ku xwendekarên me SEND bikarin bi fêrbûna xwe ve mijûl bibin û bigihîjin fêrbûna xwe û ku mufredat ji bo her kesî dijwariyek peyda dike. Em bawer dikin ku Drama ne tenê ji bo kesên ku xwedî ezmûna performansê ne: ew ji xwendekaran re rêyek girîng e ku pêbaweriyê ava bikin, jêhatîbûna xebata tîmê pêşve bibin û xwe di hawîrdorek ewledar û piştgirî de îfade bikin. Gelek xwendekar dibînin ku Drama ji xebata teoriya domdar a mijarên bingehîn û şansek afirîner û xeyalî ye. KS4 - Plana Mufredata Hunerên Performansê (Drama). Vegere Mijar

KS3 Technology is a skill based curriculum that embraces the practical side of learning; our students have the opportunity to prepare and cook a variety of dishes, learn sewing techniques to create their own products, including graphics and electronics under the Design & Technology umbrella... Teknolojiya Xwarinê Nîyet: Teknolojiya KS3 bernameyek bingehîn a jêhatîbûnê ye ku aliyê pratîkî yê fêrbûnê digire nav xwe; şagirtên me xwedî derfet in ku cûrbecûr xwarinan amade bikin û çêkin, fêrî teknîkên dirûtinê bibin da ku hilberên xwe biafirînin, di nav de grafîk û elektronîk di bin banê Sêwiran & Teknolojî de. Mufredata me ji bo teşwîqkirina xwendekaran hatîye çêkirin ku afirînerî û xeyala xwe bikar bînin da ku hilberandin û çêkirina hilberên ku pirsgirêkên jiyana rast di nav cûrbecûr şert û mercan de çareser dikin, li gorî hewcedariyên xwe û yên din bikar bînin. Dê xwendekar fêr bibin ka meriv çawa xetereyan hildigire, dibin mirovên çavkanî, nûjen, karsaz û jêhatî. Xwendekar dê bernameyek sêwiran û teknolojiyê ya cihêreng û qalîte biceribînin ku dê beşdarî afirînerî, çand, dewlemendî û xweşiya civakê li Keyaniya Yekbûyî û gerdûnî bibe. Armanc: Ji bo pêşxistina pisporiya afirîner, teknîkî û pratîkî ya ku ji bo pêkanîna peywirên rojane bi pêbawerî û bi serfirazî beşdarî cîhanek teknolojîk a ku zêde dibe hewce dike. Ji bo dîzaynkirin û çêkirina prototîp û hilberên kalîteya bilind ji bo cûrbecûr bikarhêneran karibe repertuarek zanîn, têgihîştin û jêhatîbûnê ava bike û bicîh bîne. Dê derfeta xwendekaran hebe ku raman û berhemên xwe û xebatên kesên din rexne bikin, binirxînin û biceribînin. Fêmkirin û pêkanîna prensîbên xwarinê û fêrbûna çêkirina xwarinê. Dê xwendekar werin teşwîq kirin ku di hundurê mijarê de serxwebûna xweya kesane, pêbawerî û berxwedanê pêş bixin. Plana Mufredata Teknolojiya Xwarinê Vegere Mijar

Here at Newland School for Girls in Textiles, we embody genuine creativity. We deliver a high-quality Textiles and Fashion design education that engages, inspires and challenges our students... KS4 - Drama KS4 - Vebijêrk Hunerên Performing - Drama Nîyet: Mebesta me di Dramayê de ew e ku hemî xwendekar lihevhatinên cûrbecûr yên dramatîk bixwînin, di nav de şanogerî, pêşandana dengbêjî û şanoya laşî, û her weha kurte dîroka şanoyê ji Yewnanistana Kevin heya roja îroyîn. Xwendekarên me dê bi aktîvî beşdarî provaya germbûnê, temrînên improvizasyonê û performansa komê bibin. Ev ê jêhatîbûn û pêbaweriyê bide wan ku fêrbûna xwe bi performansê nîşan bidin, hem ji lîstika çêkirî û hem jî ji hêla senaryoyê ve. Xwendekar dê ji fêrbûna teoriya dramayê, nivîsandina têketinên provayê û nirxandinên performansê yên ku dê ji wan re bibe alîkar ku wekî performer mezin bibin û pêşve bibin kêfê bistînin. Em piştrast dikin ku dersên di nav mufredata Drama de dersên cihêreng in ku ji bo komên dezavantaj û kêmneteweyan peyda bikin. Ev bi karanîna nîgarên dîtbar, xwenîşandan, perçekirina peywiran, birêkûpêkkirina çalakiyan û hînkirina kesane ye. Armanca vê yekê ew e ku xwendekarên me SEND bikarin bi fêrbûna xwe ve mijûl bibin û bigihîjin fêrbûna xwe û ku mufredat ji bo her kesî dijwariyek peyda dike. Em bawer dikin ku Drama ne tenê ji bo kesên ku xwedî ezmûna performansê ne: ew ji xwendekaran re rêyek girîng e ku pêbaweriyê ava bikin, jêhatîbûna xebata tîmê pêşve bibin û xwe di hawîrdorek ewledar û piştgirî de îfade bikin. Gelek xwendekar dibînin ku Drama ji xebata teoriya domdar a mijarên bingehîn û şansek afirîner û xeyalî ye. KS4 - Plana Mufredata Hunerên Performansê (Drama). Vegere Mijar