The aim of the Pupil Premium is to identify and implement strategies that help to increase social mobility and reduce the attainment gap between the most and least disadvantaged pupils nationally. We have placed a strong emphasis on securing foundations in literacy... Uczeń Premium i Y7 Nadrabianie zaległości Oświadczenie o strategii premii dla uczniów 2021 2022 Oświadczenie o strategii premii dla uczniów 2020/2021 Oświadczenie o strategii premii dla uczniów Raport 2019/2020 Kliknij poniższy link, aby zobaczyć raport szkolny dotyczący planu premium nadrabiania zaległości w związku z COVID-19. COVID-19 Plan premium nadrabiania zaległości Jakie są nasze cele, jeśli chodzi o Stypendium Uczniowskie Premium? Celem Premii Uczniowskiej jest określenie i wdrożenie strategii, które pomagają zwiększyć mobilność społeczną i zmniejszyć różnice w osiągnięciach między najbardziej i najmniej pokrzywdzonymi uczniami w całym kraju. Położyliśmy duży nacisk na zapewnienie podstaw w zakresie umiejętności czytania i pisania oraz wspierania całej rodziny, aby zapewnić dobrą frekwencję. Kto korzysta z stypendium dla ucznia? W Newland School for Girls zapewniamy, że stypendium premii dla uczniów przynosi największe korzyści osobom znajdującym się w najbardziej niekorzystnej sytuacji. Naszą intencją jest budowanie potencjału i maksymalizacja naszego wpływu. Bycie małą szkołą z dużym odsetkiem dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji oznacza, że niektóre z wprowadzonych interwencji są dzielone z dziećmi, które nie otrzymują dofinansowania z Premii Uczniowskiej. Robimy to, aby promować dobre postępy dla wszystkich dzieci. Jakie bariery napotykają uczniowie kwalifikujący się do Dotacji Uczniowskiej Premium? Bariery i wyzwania, przed którymi stoją uczniowie w niekorzystnej sytuacji, są złożone i zróżnicowane – nie ma jednej trudności, z którą muszą się zmierzyć wszyscy. Zidentyfikowaliśmy jednak kilka barier, które naszym zdaniem są szczególnie istotne dla naszych dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w naszym kontekście. Oto kluczowe bariery, które zidentyfikowaliśmy: Trudność w rozwijaniu nastawienia na wzrost i utrzymywaniu odporności Frekwencja jako wynik czynników wpływających na zdrowie fizyczne lub samopoczucie Ograniczony dostęp do materiałów do powtórek i dedykowane środowisko do nauki w domu Dodatkowy wkład wymagany do wsparcia zaangażowania rodziców Przeznaczamy nasz Stypendium Premii Uczniów na środki, które mają na celu wypełnienie luk w tych obszarach. Jak decydujemy, jak wydać Dotację Uczniów Premium? Decydując o sposobie wykorzystania naszego Grantu Uczniowskiego Premium, korzystamy z następujących źródeł: Raport Sutton Trust: „Premia ucznia: następne kroki” Education Endowment Foundation Zestaw narzędzi do nauczania i uczenia się Badania uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji i luki w słownictwie, Nasze połączone doświadczenie zawodowe tego, co działa najlepiej Na podstawie tych źródeł zidentyfikowaliśmy następujące priorytetowe obszary wydatków: Personel dydaktyczny i pomocniczy Małe grupy i/lub indywidualne grupy interwencyjne Solidne interwencje słownictwa Zasoby i transport do wsparcia rewizji Wpływ premii wyrównawczej 2019-20 Finansowanie wyniosło 7351 funtów. Przed zamknięciem zarejestrowaliśmy się i przydzieliliśmy licencje Lexia zidentyfikowanym studentom. Nie udało się tego utrzymać dla całej populacji docelowej podczas blokady, ze względu na brak dostępu do komputerów dla większości docelowych studentów. Nie wszystkie przydzielone pieniądze zostały wydane w tym czasie na opanowanie matematyki, a więc zostały przeniesione, aby zapewnić zeszyty ćwiczeń CGP dla tych uczniów w KS3 (Y7 i Y8), którzy nie mieli dostępu do komputerów. Była to książka powtórkowa i zeszyt ćwiczeń do języka angielskiego, matematyki, nauk ścisłych, geografii, historii i RE. Co tydzień, lekcja po lekcji, ustalano harmonogram zajęć i wysyłano je do domu do uczniów, aby mogli je ukończyć.

We study History to inspire students to want to know more about the past and to think and act as historians. To help students gain a coherent knowledge... Historia Studiujemy historię, aby zainspirować uczniów, aby chcieli dowiedzieć się więcej o przeszłości oraz myśleć i działać jako historycy. Aby pomóc uczniom zdobyć spójną wiedzę i zrozumienie przeszłości Wielkiej Brytanii i całego świata. Powinno wzbudzić ciekawość uczniów, aby dowiedzieć się więcej o przeszłości i dlaczego świat jest taki, jaki jest dzisiaj. Historia powinna pomóc naszym uczniom w rozpoznaniu, jak teraźniejszość została ukształtowana przez przeszłość, jak różni ludzie z różnych środowisk postrzegają świat i dlaczego tak jest. Uczy ich umiejętności na całe życie na lekcjach i wynoszenia w szerszy świat. Nasi Historycy wyruszają w świat z szeregiem umiejętności, na przykład, aby nie brać wszystkiego za dobrą monetę i kopać głębiej, aby poznać pełną historię. Rozwiną również swoje umiejętności ewaluacji – wykorzystując szeroki zakres wiedzy do wydawania uzasadnionych sądów w badanych okresach historycznych oraz będą w stanie analizować źródła i interpretacje w celu uzyskania pełniejszego obrazu badanych wydarzeń historycznych. Cele dla wszystkich uczniów to: Aktywnie angażuj się w historię, aby rozwijać się jako skuteczni i niezależni uczniowie oraz jako krytyczni i refleksyjni myśliciele o dociekliwych umysłach. Zrozumienie metod badań historycznych, w tym sposobów wykorzystania dowodów do wysuwania twierdzeń historycznych, oraz rozeznanie, w jaki sposób i dlaczego skonstruowano przeciwstawne argumenty i interpretacje przeszłości. Rozwijaj swoją wiedzę na temat historii lokalnej, krajowej i międzynarodowej, aby zrozumieć, dlaczego świat jest taki, jaki jest dzisiaj. Uzyskanie perspektywy historycznej poprzez umieszczenie swojej rosnącej wiedzy w różnych kontekstach, zrozumienie powiązań między historią lokalną, regionalną, krajową i międzynarodową; między historią kulturową, gospodarczą, wojskową, polityczną, religijną i społeczną; oraz pomiędzy krótko- i długoterminowymi ramami czasowymi. Praca domowa: Aby pomóc córce w wykonywaniu pracy w domu, każda praca domowa zostanie przesłana do Google Classroom i ustawiona w Google Classroom, aby córka mogła ją wypełnić i przekazać elektronicznie, jeśli zechce. Porady i wsparcie rodziców Przydatne strony internetowe wspierające naukę historii w KS3 Aby wesprzeć swoje dziecko, najlepszą rzeczą, jaką możesz zrobić, to regularnie pytać je o to, czego nauczyło się w szkole każdego dnia i zachęcać je do regularnego oglądania wiadomości wraz z tym następujące strony internetowe mogą być wykorzystywane do wspierania uczniów podczas odrabiania zadań domowych lub do szersza nauka w historii: Straszne historie — jest wiele klipów i piosenek związanych z tematami, które studiujemy w historii Historia BBC dla dzieci — koncentruje się na Rzymianach aż do najnowszej historii. Przydatne strony internetowe wspierające naukę historii w KS4 Wydział Historyczny udostępnił wszystkim studentom KS4 „Przewodnik powtórkowy”, który obejmuje wszystkie tematy egzaminu GCSE. Uczniom zaleca się częste korzystanie z tej funkcji, aby jako rodzice mogli zachęcić ich do regularnego przeglądania i szczegółowego podsumowywania kluczowych pojęć, słownictwa, faktów i wydarzeń, co pomoże im w postępach na lekcji Oprócz tego możesz regularnie wspierać swoje dziecko, zachęcając do korzystania z poniższych stron internetowych lub po prostu wypytując je o to, czego nauczyło się w szkole każdego dnia. BBC Bitesize History (KS4) – koncentruje się na Elizabeth i Niemczech Historia AQA GCSE - Zapewnia kompleksowy przegląd tematów objętych egzaminem GCSE. Tutor2u AQA GCSE: Konflikt i napięcie 1918-1939 - Koncentruje się na konfliktach i napięciach - 1918-1939 Get Revising Britain: Health and the People Medicine — koncentruje się na zdrowiu i ludziach Istnieje wiele innych stron internetowych, które pomagają w różnych tematach, więc zachęcaj swoje dziecko, aby zapytało swojego nauczyciela przedmiotu. „Ci, którzy nie pamiętają przeszłości, są skazani na jej powtórzenie”.George Santayana-1905 Historia programu nauczania Jeśli potrzebujesz dodatkowych informacji na temat historii, nie wahaj się skontaktować z panią Haslam-Siddy E-mail: haslam-siddyp@thrivetrust.uk Powrót do tematów

Music is an international language that helps students to communicate in the culturally diverse world we live. Our music curriculum will provide an inclusive and supportive atmosphere where all students are free to explore their thoughts and feelings, developing their musical skills and a love of music regardless... Muzyka Music Development Plan 25/26 KS3 - Muzyka Zamiar: Muzyka to język międzynarodowy, który pomaga uczniom komunikować się w zróżnicowanym kulturowo świecie, w którym żyjemy. Nasz program muzyczny zapewni włączającą i wspierającą atmosferę, w której wszyscy uczniowie mogą swobodnie odkrywać swoje myśli i uczucia, rozwijać swoje umiejętności muzyczne i miłość do muzyki, niezależnie od punktu wyjścia. Poprzez regularne występy zarówno w klasie, jak i poza nią, uczniowie rozwijają swoją pewność siebie, kreatywność i odporność niezbędne umiejętności potrzebne do odniesienia sukcesu w szerszym świecie. Regularnie śpiewamy jako sposób na budowanie pewności siebie, przyswajanie dźwięków muzycznych i rozwijanie umiejętności gry w różnych gatunkach. Nasze nauczanie będzie koncentrować się na praktycznych umiejętnościach pokazujących, że ludzie ze wszystkich środowisk wykorzystują muzykę jako sposób komunikowania myśli, uczuć i działań. Celuje: Wszyscy uczniowie wykonują, słuchają, recenzują i oceniają muzykę w wielu historycznych gatunkach, stylach i tradycjach, w tym dzieła wielkich kompozytorów i muzyków. Wszystkim uczniom rozwijanie umiejętności w zakresie technologii muzycznych pomagających w odkrywaniu twórczych intencji i emocji. Naucz się śpiewać i używać głosów, tworzyć i komponować muzykę samodzielnie i z innymi, mieć okazję nauczyć się gry na instrumencie, właściwie korzystać z technologii i mieć możliwość przejścia na wyższy poziom muzycznej doskonałości Zrozum i zbadaj, jak muzyka jest tworzona, produkowana i komunikowana, w tym poprzez wzajemnie powiązane wymiary: wysokość, czas trwania, dynamika, tempo, barwa, tekstura, struktura i odpowiednie zapisy muzyczne. Rozwijaj pewność siebie i odporność niezbędną do odniesienia sukcesu na całym świecie. „Nauczyłam dzieci muzyki, fizyki i filozofii; ale co najważniejsze muzyka, bo wzorce w muzyce i wszelakiej sztuce są kluczami do nauki”.Platon Muzyczny plan nauczania KS3 Muzyczny plan nauczania KS4 Powrót do tematów

At Newland School For Girls we use a cashless payment system called ‘ParentPay’. When your daughter joins the school she will be issued with login details to enable you to pay for school dinners, trips, travel fares, music lessons etc... Wynagrodzenie rodzica W Newland School For Girls używamy systemu płatności bezgotówkowych o nazwie „ParentPay”. Kiedy twoja córka dołączy do szkoły, otrzyma dane do logowania, które pozwolą ci zapłacić za szkolne obiady, wycieczki, bilety na podróż, lekcje muzyki itp. Mundur można kupić za pośrednictwem naszej szkolnej strony internetowej, która następnie połączy cię z Parentpay, aby umożliwić ci dokonać płatności online; Mogą również wpłacać pieniądze za pomocą „bankomatów” rozmieszczonych na terenie szkoły, które przyjmują monety i banknoty. Wszelkie pieniądze można wpłacać na konto córki za pomocą parentpay i przechowywać w systemie. Dla informacji, w systemie zaprogramowano dzienny „limit wydatków” w wysokości 3,00 GBP, który można zwiększyć lub zmniejszyć dla indywidualnego studenta, składając pisemny wniosek do kierownika finansowego. Jeśli legitymacja studencka zostanie zgubiona, opłata za wymianę wynosi 2 GBP Aby uzyskać dostęp do strony ParentPay, kliknij poniższy link; ParentPay

We study RE to provide students with a greater understanding of the world which they are part of.  We do this by learning about the... Edukacja religijna (RE) Badamy RE, aby zapewnić studentom lepsze zrozumienie świata, którego są częścią. Robimy to, poznając religijne, filozoficzne i etyczne wymiary szeregu tematów i tematów. W ten sposób wszyscy uczniowie rozwiną szereg umiejętności, które pozwolą im być krytycznymi myślicielami oraz będą w stanie odzwierciedlić i odnieść to, czego się nauczą, do własnego życia i życia ludzi w ich społecznościach. Ponadto naszym celem jest zapewnienie uczniom inspirujących lekcji o inspirujących ludziach, którzy wpłynęli na świat, w którym żyjemy. W takich tematach jak „Czy Bóg istnieje?” uczniowie mogą zastanowić się nad własnymi przekonaniami, co również prowadzi ich do głębszego zrozumienia siebie. Uczą się oceniać teorie i filozofie, o których uczą się na lekcjach. Uczniowie mają możliwość zastanowienia się nad moralnością i tym, co to znaczy być człowiekiem. Poprzez poznawanie różnych religii, wierzeń i światopoglądów uczniowie lepiej rozumieją świat. Czują się pewniej, zadając pytania dotyczące wierzeń i praktyk religijnych, dzięki czemu lepiej rozumieją różnych ludzi wokół nich. Celem uczniów jest: Poznaj i zrozum szereg religii i światopoglądów. Wyrażaj pomysły i spostrzeżenia dotyczące natury, znaczenia i wpływu religii i światopoglądów. Zdobądź i wykorzystaj umiejętności potrzebne do poważnego zaangażowania się w religie i światopoglądy. Aby rozwinąć tolerancyjne zrozumienie tego, jak wiara może się rozwijać i wspierać ludzi w potrzebie Aby zrozumieć, jak religie świata kształtują kraje i ideologie Zastanowić się, w jaki sposób ich wiara i wiara są częścią czegoś szerszego na świecie Zbadanie, co sprawia, że dana osoba wierzy w pewne rzeczy i jak te idee mogą pomóc zmienić nastawienie otaczających ją osób na rzecz poprawy społeczeństwa Rozpoznać cechy ludzi i ich działania oraz to, jak można je wykorzystać do pozytywnego lub negatywnego wpływu osób wokół nich na społeczeństwo Stać się wzorem do naśladowania dla innych Praca domowa: Aby pomóc córce w wykonywaniu pracy w domu, każda praca domowa zostanie przesłana do Google Classroom i ustawiona w Google Classroom, aby córka mogła ją wypełnić i przekazać elektronicznie, jeśli zechce. Porady i wsparcie rodziców KS3 i KS4: Aby wesprzeć swoje dziecko, najlepszą rzeczą, jaką możesz zrobić, to regularnie pytać je o to, czego nauczyło się w szkole każdego dnia i zachęcać je do omawiania aktualnych problemów w domu, aby pomóc Ci porozmawiać z dzieckiem na temat RE. Przydatne mogą być następujące strony internetowe: BBC Bitesize - Religie - Ta strona internetowa zawiera wyczerpujące informacje na temat religii na całym świecie i pomoże dziecku w rozwijaniu jego zrozumienia kluczowych religii, które studiuje MrMcMillanREvis - Różnorodne klipy wideo ułatwiające zrozumienie i powtórkę kluczowych tematów dotyczących nieruchomości BBC Learn - Zapewnia bogactwo zasobów wspierających Twoje dziecko, powiązanych bezpośrednio ze specyfikacją egzaminu RE. TrueTube - Różnorodne klipy wideo wspierające rozwój zrozumienia przez dziecko kluczowych tematów związanych z RE Ponadto Twoje dziecko w KS4 otrzyma 'Przewodnik po rewizji', który obejmuje wszystkie tematy egzaminu GCSE. Uczniom zaleca się częste korzystanie z tej funkcji, aby jako rodzice mogli zachęcić ich do regularnego przeglądania i szczegółowego podsumowywania kluczowych pojęć i słownictwa, co pomoże im w postępach na lekcji Plan nauczania RE Jeśli potrzebujesz dodatkowych informacji na temat RE, nie wahaj się skontaktować z panią Haslam-Siddy lub panną Reed Tel: (01482) 343098 E-mail: haslam-siddyp@thrivetrust.uk lub reedl@thrivivetrust.uk Powrót do tematów

The Thrive Co-operative Learning Trust (formerly the Yorkshire and the Humber Co-operative Learning Trust) was established in 2016 and now includes 7 primary and 2 secondary schools. We believe that we have the capacity, underpinned by an underlying ethical approach to leadership to inspire our students and staff and bring rapid and sustained improvement for the benefit of the communities that we live and work in. Nasze zaufanie (rozwijanie się) Thrive Cooperative Learning Trust Thrive Co-operative Learning Trust (dawniej Yorkshire i Humber Co-operative Learning Trust) został założony w 2016 roku i obejmuje obecnie 7 szkół podstawowych i 2 szkoły średnie. Wierzymy, że mamy zdolność, popartą podstawowym etycznym podejściem do przywództwa, do inspirowania naszych studentów i pracowników oraz wprowadzania szybkiej i trwałej poprawy z korzyścią dla społeczności, w których żyjemy i pracujemy. Priory Primary School stała się częścią Co-operative Learning Trust, ponieważ Ciało Zarządzające wierzy w swoje podstawowe wartości i uważa, że stając się Trustem, szkoła może współpracować z innymi organizacjami o podobnych poglądach, aby przekazać te wartości dzieciom i społecznościom w Hull . Wartości współpracy to: • Samopomoc • Odpowiedzialność za siebie • Demokracja • Równość • Słuszność • Solidarność Te podstawowe wartości to także zbiór wartości etycznych, które leżą u podstaw pracy wszystkich członków Trustu: • Otwartość • Uczciwość • Społeczna odpowiedzialność • Troska o innych Nasze szkoły partnerskie również wierzą w te podstawowe wartości i chcą współpracować z nami, aby zapewnić najlepszą możliwą edukację dla wszystkich naszych dzieci. Poniżej znajdują się linki do szkół obecnie należących do Thrive Co-operative Learning Trust: Jeśli chcesz uzyskać więcej informacji na temat Thrive Co-operative Learning Trust, w tym sprawozdania finansowe i statut, kliknij ten link www.thrivivetrust.uk DOKUMENTY ZAUFANIA PRAWNEGO Dane kontaktowe Thrive Co-operative Learning Trust Główne biuro: Szkoła Kelvin Hall, Bricknell Ave, Hull, HU5 4QH Tel: 01482 342229 E-mail: info@thrivivetrust.pl

The school will not use either fixed term or permanent exclusion lightly. They must be regarded as the most serious sanction available... Ustalenia dotyczące wykluczeń Szkoła nie będzie lekceważyć ani terminowego, ani stałego wykluczenia. Muszą być traktowane jako najpoważniejsza dostępna sankcja. Szkoła zastosuje wykluczenie na czas określony w przypadku: – przeklinanie członka personelu – napaść fizyczna na członka personelu lub ucznia – uporczywe nieprzestrzeganie regulaminu szkolnego – wszelkie zachowania/działania, które narażają innych uczniów na ryzyko - znęcanie się Szkoła jest świadoma zasady „sześciu dni” – i rozumie, że jakakolwiek długość wykluczenia w ciągu 5 dni będzie wymagała zapewnienia uczniowi edukacji i 1 dnia LAC. Tylko dyrektor może wykluczyć ucznia ze szkoły. Stałe wykluczenia będą unikane przez „zarządzane ruchy” tam, gdzie jest to możliwe. Jednak w niektórych przypadkach konieczne będzie trwałe wykluczenie ucznia ze szkoły. Polityka wykluczania NSG

The behaviour of students was praised and among one of the improvements recognised by Ofsted inspectors during our recent Ofsted inspection (17th – 18th September 2014)... Raport Ofsteda Obecnie jest to oficjalne, Newland School for Girls jest szkołą „DOBRĄ” , według oceny Ofsted. Nauczyciele i uczniowie są zachwyceni, że inspektorzy dostrzegli i nagrodzili bogactwo atutów szkoły. Niektóre z kluczowych tematów raportu Ofsted „Ta mała szkoła jest jak społeczność. Jest to troskliwe środowisko, w którym uczniowie czują się wspierani. Rodzice mówią, że ich dzieci są pielęgnowane przez personel, a uczniowie czują, że ich głosy są słuchane. Uczniowie są mili i uprzejmi”. „Dyrektorzy szkół, w tym gubernatorzy, mają wysokie aspiracje wobec uczniów. Uważają, że ich obowiązkiem jest tworzenie młodych kobiet, które są przygotowane do bycia liderami przyszłości. Uczniowie tej szkoły wierzą, że mogą „osiągnąć wszystko”. „Od pandemii COVID-19 przywódcy przywiązują coraz większą wagę do dobrego samopoczucia uczniów. Uczniowie cenią mentorów duszpasterskich i ufają dorosłym w szkole”. „Uczniowie angażują się w ożywioną dyskusję na ważne tematy podczas codziennych sesji nauczycielskich. Nauczyciele poruszają takie tematy, jak zdrowie psychiczne, różnorodność, zdrowe relacje i kwestie LGBTQ+. Liderzy zapewniają pracownikom wsparcie w skutecznym wykonywaniu tego zadania poprzez regularne szkolenia. Uczniowie mają swoje głosy, a nawet wygłaszają apele w całej szkole na ważne dla nich tematy. Mówią dojrzale o swojej odpowiedzialności za przełamywanie stereotypów i zwalczanie dyskryminacji”. „Pracownicy są dumni z bycia członkami tej szkoły. Większość pracowników uważa, że ich obciążenie pracą jest dobrze przemyślane. Liderzy mają jasny plan przywrócenia edukacji po pandemii COVID-19. Dyrektor określił priorytety i jasno określił kolejne kroki. Powiernicy skutecznie pociągają przywódców do odpowiedzialności. Odwiedzają szkołę w semestrze. Jasno określają mocne strony szkoły i obszary do rozwoju”. Vicky Callaghan Dyrektorka Bardzo się cieszę ze wszystkich uczniów, personelu, rodziców i naszej społeczności Newland School for Girls. Ten raport pokazuje ogromny postęp, jaki robi szkoła i wysokie aspiracje naszych uczniów i pracowników. Ta szkoła daje uczniom doskonałą platformę do odniesienia sukcesu, zwiększając ich przyszłe możliwości. Ofsted uznał Newland School for Girls za zróżnicowaną, wysoce ambitną i osiągającą wysokie wyniki szkołę. Działając zgodnie z naszymi zasadami dumy, aspiracji i doskonałości, staramy się stworzyć poczucie rodziny i wspólnoty, które jest widoczne w całej szkole i poza nią. Naszym największym naciskiem na poprawę z biegiem czasu była jakość nauczania, uczenia się i lepsze oceny z egzaminów. Chcemy, aby wszystkie dzieci uczęszczające do naszej szkoły miały jak najlepsze doświadczenia tutaj i wyjechały z szeregiem możliwości i możliwości przed nimi. Wierzymy w naszych uczniów i mamy nadzieję, że podczas pobytu tutaj nauczą się wierzyć w siebie. W nadchodzących latach mamy nadzieję kontynuować edukację, która jest przełomowa dla dziewcząt z Hull; Jeśli nadal będziemy realizować marzenia, będziemy w stanie przyczynić się do sukcesu naszych uczniów. Obok naszej wartości w tradycji kładziemy duży nacisk na znaczenie dobrych obyczajów i wkładu w społeczność. Uważamy, że ważne jest, aby nasi uczniowie rozumieli powszechną uprzejmość i aby w wyniku tego rozwinęły się inne aspekty ich charakteru. Ucząc naszych młodych uczniów pewności siebie i odporności, odkrywamy, że są najlepiej przygotowani na realnego świata, zdolnego przyjąć aplauz, a także być w stanie iść naprzód i w górę. Thrive Co-operative Learning Trust – inspirowanie uczniów do rozwoju w życiu Newland School for Girls jest częścią Thrive Co-operative Learning Trust, która powstała we wrześniu 2016 roku i obejmuje obecnie 9 szkół w Hull, 2 szkoły średnie i 7 szkół podstawowych. Misją Trustu jest inspirowanie uczniów do rozwoju w życiu. Aby się rozwijać, współpracujemy jako kolektyw akademii, aby umożliwić każdemu uczniowi, każdej szkole i każdej społeczności lokalnej osiągnięcie pełnego potencjału i osiągnięcie tego w sposób etyczny i partnerski. Szkoła Thrive to taka, która jest dynamiczną społecznością personelu, uczniów i ich rodzin, skupioną na ulepszaniu naszych dzieci. Wierzymy, że wspaniałe szkoły to znacznie więcej niż uczące się fabryki. To miejsca przemian, w których otwierają się oczy, wyrażają wsparcie i troskę, a osobisty potencjał zostaje uwolniony. Thrive wierzy, że jesteśmy w stanie, w oparciu o podstawowe etyczne podejście do przywództwa, inspirować naszych studentów i pracowników do wprowadzania szybkich i trwałych ulepszeń z korzyścią dla naszych uczniów i społeczności, którym służymy. Newland School for Girls jest doskonałym przykładem tego, co to znaczy być szkołą Thrive. Jak zauważył Ofsted, szkoła jest miejscem opiekuńczym, w którym poszczególne osoby są fachowo wychowywane, a uczniowie uczą się wartości współpracy. Trust jest bardzo dumny z osiągnięć Newlanda i jego ambicji, by iść dalej. Jeśli masz jakiekolwiek pytania dotyczące Ofsted, skontaktuj się z nami, a my pomożemy. Alternatywnie możesz znaleźć więcej informacji na Witryna Ofsted lub w pełnym opublikowanym raporcie Ofsted poniżej. Raport Ofsteda

The aim of the Business Curriculum is to provide students with the knowledge and understanding necessary to prepare them for a working life in modern Britain as an employee, employer or an entrepreneur.... Rozwój osobisty „Celem i celem wszelkiej edukacji jest rozwój charakteru” – Francis Wayland Parker Cel programu W Newland School for Girls zapewniamy obszerny, szerszy program nauczania skoncentrowany na rozwoju charakteru, nasi uczniowie realizują wzbogacony program rozwoju osobistego, indywidualną podróż edukacyjną od 7 do 11 roku życia dostosowane tak, aby nasi uczniowie stali się dobrymi obywatelami, którzy pozytywnie wpłyną na lokalną i szerszą społeczność. Podróż edukacyjna Brytyjskie wartości są sercem naszego programu rozwoju osobistego. Zachęcamy do tolerancji i wzajemnego szacunku przez cały czas, ponieważ naszym celem jest zachęcanie uczniów do pokojowego życia razem oraz do słuchania i odpowiedniego reagowania na różnice, które mogą mieć. W miarę możliwości stosujemy proces demokracji, aby dać uczniom głos. Swobodnie dokonują własnych wyborów i rozumieją nagrody lub konsekwencje własnych działań. Uczniowie poznają szersze zachowania, które są potrzebne do: odnosić sukcesy w życiu i pracy, rozumieć, co jest dobre, a co złe; okazywać współczucie i zrozumienie. Wprowadziliśmy skuteczny program przywództwa prowadzony przez studentów. Naszym celem jest zapewnienie wszystkim uczniom możliwości wykorzystania swoich umiejętności przywódczych, które wzmocnią ich pewność siebie i pokażą ich talenty. Aby rozwinąć charakter, uczniowie nie tylko odkrywają umiejętności przywódcze podczas lekcji rozwoju osobistego, ale także w zakresie różnych umiejętności związanych z zatrudnieniem, w tym organizacji, odporności, inicjatywy i komunikacji. Uczą się, jak stosować te umiejętności w coraz bardziej złożonych sytuacjach. Dzięki programowi rozwoju osobistego uczniowie są w stanie określić, jak wyglądają zdrowe relacje, mogą dokonywać świadomych wyborów w odniesieniu do bezpieczniejszego seksu i zdrowia seksualnego w późniejszych latach. Mają świadomość zagrożeń, na jakie mogą być narażeni młodzi ludzie, i rozumieją, jak skutecznie radzić sobie w takich sytuacjach. Mogą dokonywać świadomych wyborów, jeśli chodzi o ich samopoczucie psychiczne i fizyczne. Program Rozwoju Osobistego w pełni informuje o niebezpieczeństwach i zagrożeniach dla ich bezpieczeństwa i zapewnia im szereg strategii do radzenia sobie skutecznie rozwiązywać problemy, gdy się pojawiają. System House pozwala uczniom poczuć poczucie wspólnoty i przynależności. Konkurencja jest podstawą systemu House; uczniowie mają możliwość pracy w zespołach, aby odkrywać swoje indywidualne mocne strony, które mogą wnieść do swojego domu; budowanie odporności i niezależności. Mamy wspierające środowisko, które ma na celu zapewnienie, że wszyscy uczniowie będą mogli rozwijać się w dobrze wykształconych i pewnych siebie młodych ludzi. Staną się pewnymi liderami, wykażą odporność w trudnych sytuacjach i będą mogły pracować niezależnie, wykorzystując swoją inicjatywę. Dzięki starannie zaplanowanemu programowi kariery studenci są dobrze wykształceni w wielu możliwościach kariery, wierzą, że wszyscy mogą osiągnąć wielkość i mają motywację do odniesienia sukcesu we wszystkim, co zamierzają zrobić. Program rozwoju osobistego jest w pełni integracyjny, a wszystkie obszary programu nauczania są dostępne dla wszystkich uczniów, niezależnie od umiejętności. Pod koniec 5-letniej podróży uczniowie Newland School for Girls mają nie tylko umiejętności, ale także ambicję, aby odnieść sukces i osiągnąć wielkość we wszystkich aspektach własnego rozwoju osobistego. Celuje Zapewnienie uczniom szeregu doświadczeń edukacyjnych, aby rozwinąć pewność siebie, odporność i niezależność. Zapewnienie regularnych okazji do wyrażania swoich opinii, debaty i argumentowania swojego punktu widzenia z rówieśnikami za pomocą bodźców społecznych, politycznych i bieżących Zapewnienie uczniom możliwości odkrywania i rozwijania ich kluczowych umiejętności związanych z zatrudnieniem, demonstrując ich gotowość do następnego przejścia w edukacji Regularnie kwestionować samoświadomość uczniów, aby uczniowie byli w stanie wyrazić swoje mocne strony i obszary do rozwoju w ramach programu rozwoju osobistego. Demonstrują swoje wysokie aspiracje poprzez uczestnictwo w różnych wydarzeniach związanych z karierą i potrafią określić niezbędne ścieżki prowadzące do sukcesu poprzez ukończenie procedury logowania w aplikacjach do college'u. Poszerzanie horyzontów uczniów poprzez udział w programie rozwoju kariery i praktykach zawodowych. Poprzez wielokulturową i zróżnicowaną społeczność uczniowie wykażą się tolerancją i cierpliwością oraz wykażą zrozumienie dla różnic kulturowych; aktywnie pracują nad budowaniem relacji. Rozwijanie poczucia wspólnoty poprzez konkurencyjny system domów. Rozwiną wiedzę o sobie w zakresie zdrowia fizycznego i psychicznego oraz samopoczucia. Rozwiną wiedzę na temat skutecznych umiejętności i cech przywódczych. Rozwiną wiedzę i wykażą zastosowanie umiejętności oratorskich. Rozwiną świadomość skutecznych związków i zdrowia seksualnego. Program rozwoju osobistego jest dostarczany codziennie w 4. okresie. To codzienna 25-minutowa lekcja, podczas której koncentrujemy się wyłącznie na rozwijaniu charakteru uczniów, dostarczaniu wiedzy i zrozumienia relacji oraz edukacji seksualnej, edukacji zawodowej i zwiększaniu kapitału kulturowego wszystkich uczniów. Program zgromadzeń jest dostarczany co tydzień w ramach wydarzeń tematycznych, krajowych lub międzynarodowych, i zawiera informacje mające na celu zwiększenie kapitału kulturalnego wszystkich naszych uczniów. Program montażowy Każda grupa ma osobny program dostarczający umiejętności i wiedzy na określone tematy określone jako odpowiednie dla wieku. Program Rozwoju Osobistego

English Maths Science KS3 Subjects Art & Design Computing & IT... Tematy język angielski Matematyka Nauka Przedmioty KS3 Sztuki projektowania Informatyka i IT Rdzeń PE Technologia żywności Tekstylia Muzyka Sztuki sceniczne Opcje KS4 Sztuka Przedsiębiorstwo Biznesowe Kreatywne iMedia Taniec Dramat Zdrowie i opieka społeczna Hotelarstwo i catering Muzyka Studia sportowe Tekstylia Informatyka Nauki humanistyczne i MFL Geografia Historia Nowożytne języki obce ODNOŚNIE Rozwój osobisty RSE

The curriculum at Newland School for Girls provides our students with the opportunity to achieve academic excellence, to develop an appreciation of culture and cultural diversity and to participate actively in life with a respect for self, the local community, the wider world and the global environment. Program Program nauczania w Newland School for Girls zapewnia naszym uczniom możliwość osiągnięcia doskonałości akademickiej, rozwijania uznania dla kultury i różnorodności kulturowej oraz aktywnego uczestnictwa w życiu z szacunkiem dla siebie, społeczności lokalnej, szerszego świata i globalnego środowiska . Nasz program nauczania ma na celu zapewnienie każdemu uczniowi platformy, której potrzebuje, aby studiować w college'u, Sixth Form lub przejść na szkolenie po opuszczeniu szkoły. Ciężko pracujemy, aby zapewnić, że każde dziecko, niezależnie od jego zdolności, osiągnęło swój pełny potencjał dzięki szerokiemu i zrównoważonemu programowi nauczania. Kliknij tutaj, aby wyświetlić tematy Kluczowy etap trzeci Na kluczowym etapie trzecim (lata 7-8) program nauczania obejmuje tematyczne podejścia do uczenia się oprócz skupienia się na podstawowych przedmiotach. Program nauczania obejmuje: • Język angielski • Matematyka • Nauka • francuski i hiszpański • nauki humanistyczne (geografia, historia i religioznawstwo) • Sztuki projektowania • Rotacja KS3 (technologia żywności, tekstylia, informatyka i IT oraz zdrowie) • Muzyka • Sztuki widowiskowe • Wychowanie fizyczne Kluczowy etap czwarty Na kluczowym etapie czwartym (lata 9,10 i 11) wszyscy uczniowie uczą się podstawowego kursu skoncentrowanego na EBACC i mają możliwość wybrania 3 ze swoich przedmiotów. Program nauczania obejmuje: • Język angielski • Literatura angielska • Matematyka i statystyka • Nauki łączone lub oddzielne • Nauki humanistyczne – historia lub geografia • Nowożytny język obcy lub kwalifikacje zawodowe/techniczne obejmujące studia międzynarodowe • PSHE i Kariera • Wychowanie fizyczne • Dodatkowe dwa wybrane przedmioty Wybory Uczniowie kończą studia, wybierając spośród wielu przedmiotów, aby zdobyć dalsze kwalifikacje GCSE lub kwalifikacje zawodowe. Kursy te stanowią wyzwanie i rozwijają cenne umiejętności w zakresie komunikacji, przywództwa, pracy zespołowej, rozwiązywania problemów, świadomości biznesowej i przedsiębiorczości. Ten zakres przedmiotów nie tylko stymuluje i interesuje uczniów podczas kluczowego czwartego etapu studiów, ale daje im podstawy potrzebne do dokonywania własnych wyborów zawodowych lub edukacyjnych po opuszczeniu Newland School for Girls.

KS3 Technology is a skill based curriculum that embraces the practical side of learning; our students have the opportunity to prepare and cook a variety of dishes, learn sewing techniques to create their own products, including graphics and electronics under the Design & Technology umbrella... Technologia żywności Zamiar: KS3 Technology to program nauczania oparty na umiejętnościach, który obejmuje praktyczną stronę nauki; nasi studenci mają możliwość przygotowania i gotowania różnorodnych potraw, poznania technik szycia, aby tworzyć własne produkty, w tym grafiki i elektroniki pod parasolem Design & Technology. Nasz program został opracowany, aby inspirować uczniów do wykorzystania swojej kreatywności i wyobraźni do projektowania i tworzenia produktów, które rozwiązują rzeczywiste problemy życia w różnych kontekstach, biorąc pod uwagę potrzeby własne i innych. Studenci dowiedzą się, jak podejmować ryzyko, stając się zaradnymi, innowacyjnymi, przedsiębiorczymi i zdolnymi osobami. Studenci będą doświadczać zróżnicowanego i wysokiej jakości programu nauczania w zakresie projektowania i technologii, który wniesie istotny wkład w kreatywność, kulturę, bogactwo i dobrobyt społeczeństwa w Wielkiej Brytanii i na całym świecie. Celuje: Rozwijać kreatywną, techniczną i praktyczną wiedzę niezbędną do pewnego wykonywania codziennych zadań i skutecznego uczestnictwa w coraz bardziej technologicznym świecie. Umieć budować i stosować repertuar wiedzy, zrozumienia i umiejętności w celu projektowania i wykonywania wysokiej jakości prototypów i produktów dla szerokiego grona użytkowników. Studenci będą mieli okazję krytykować, oceniać i testować swoje pomysły i produkty oraz pracę innych. Rozumieć i stosować zasady żywienia oraz nauczyć się gotować. Studenci będą zachęcani do rozwijania własnej niezależności, pewności siebie i odporności w ramach przedmiotu. Plan nauczania technologii żywności Powrót do tematów