Search Results

In a spectacularly challenging year our students have shown their true resilience and grit. Their determination to succeed and excel for 5 years has been an inspiration to us all. All at Newland are incredibly proud of the way in which the... Szkolne przedstawienie Wyniki egzaminu w 2021 r. W spektakularnie wymagającym roku nasi uczniowie wykazali się prawdziwą odpornością i wytrwałością. Ich determinacja w dążeniu do sukcesu i doskonałości od 5 lat jest inspiracją dla nas wszystkich. Wszyscy w Newland są niesamowicie dumni ze sposobu, w jaki uczniowie Y11 w tym roku poradzili sobie z wpływem wirusa CoronaVirus i ograniczeń pandemicznych na wyniki egzaminów. Jestem szczególnie dumny ze sposobu, w jaki podołali wyzwaniu, jakim są oceny wymagane do stopni ocenianych przez nauczyciela i jak ciężko pracowali, aby móc wykazać się swoją wiedzą i umiejętnościami pomimo trudnych okoliczności, którym podlegali przez ostatnie dwa lata . Odsetek uczniów, którzy osiągnęli ocenę 5 lub wyższą zarówno w języku angielskim, jak i matematyce, wynosi 48%, a 68% osiągnęło stopień 4 lub wyższy zarówno z języka angielskiego, jak i matematyki. Gwarantuje to, że nasze dziewczyny są dobrze przygotowane do podejmowania kolejnych kroków w edukacji. 72% studentów zapisuje się na Ebacc. 100% naszych uczniów przeszło do dalszej edukacji lub szkolenia. Gratulacje dla naszych dziewczynek, ich wspierających rodziców i nauczycieli, którzy ciężko pracowali, wspierali i zachęcali każdą dziewczynę. NSG jest niesamowicie dumna z Was wszystkich! Wyniki egzaminów 2019 Cieszymy się, że osiągnięcia i postępy naszych uczniów nadal przekraczają ich oczekiwany potencjał, a Newland School for Girls ponownie plasuje się w czołówce szkół w mieście. Wynik za rok 2019 to +0,141, a za 2018 +0,15. Jesteśmy w bardzo małej liczbie szkół średnich w Hull, które mają pozytywne postępy dla naszych uczniów. Średnia krajowa to -0,02 Odsetek uczniów, którzy uzyskali ocenę 5 lub wyższą zarówno z języka angielskiego, jak i matematyki 1s 23%, a 42% uzyskało stopień 4 lub wyższy zarówno z języka angielskiego, jak i matematyki. Gwarantuje to, że nasze dziewczyny są dobrze przygotowane do podejmowania kolejnych kroków w edukacji. Nauka jest naszym najsilniejszym tematem EBacc z wartością dodaną przekraczającą +0,344. 60,8% naszych uczniów jest zgłoszonych do Ebacc, a 15% osiąga z dobrym wynikiem. 100% naszych uczniów jest objętych edukacją lub szkoleniem po opuszczeniu szkoły. W 2017 r. 86% absolwentów nadal kształci się i szkoli dwa lata po tym, jak nas odeszli. Podobna sytuacja miała miejsce w poprzednim roku akademickim dla absolwentów szkół w 2016 r., którzy widzieli 87% nadal kształcących się i szkolących się 2 lata po opuszczeniu nas. Jesteśmy zachwyceni postępami wszystkich naszych uczniów, a wynik 8 w szkole jest pozytywny, co oznacza, że uczniowie w Newland School for Girls robią lepsze postępy niż inni uczniowie w kraju, niezależnie od punktu wyjścia. Gratulacje dla naszych dziewczynek, ich wspierających rodziców i nauczycieli, którzy ciężko pracowali, wspierali i zachęcali każdą dziewczynę. NSG jest z Was wszystkich bardzo dumna! Tabele wydajności Aby uzyskać więcej informacji na temat wyników Newland School for Girls, odwiedź witrynę Departamentu Edukacji, aby zapoznać się z krajowymi tabelami wyników szkół. Newland School for Girls Performance Tables Porównanie DfE Newland School for Girls z podobnymi szkołami w całym kraju Widok rodzica Ofsted * The 2024 destinations statistics are based on preliminary data and are subject to change. We continue to work hard to ensure our pupils receive the best possible careers guidance, so all our Year leavers continue to access the best possible post-16 opportunities. Performance Tables For more information about the performance of Newland School for Girls, please visit the Department for Education website to view the national school performance tables. Newland School for Girls Performance Tables DfE Comparison of Newland School for Girls with similar schools nationally Ofsted Parent View

The intent of ICT & Computing is to provide a skills based curriculum that will equip our students with the skills to use IT in the real world, to develop computational thinking and to develop their creativity. .. Przetwarzanie danych Zamiar: Intencją informatyki jest zapewnienie programu nauczania opartego na umiejętnościach, który wyposaży naszych uczniów w umiejętności korzystania z IT w świecie rzeczywistym, rozwijania myślenia obliczeniowego i rozwijania ich kreatywności. Opracowaliśmy nasz kluczowy program nauczania etapu 3, aby zapewnić naszym uczniom wyzwania i nowe doświadczenia w zakresie informatyki, umiejętności cyfrowych i mediów cyfrowych, niezależnie od ich wcześniejszej wiedzy na temat korzystania z komputerów. Rozwijamy również umiejętności w biurze Microsoft, aby wspierać ich zdolność do uzyskiwania dostępu do wszystkich obszarów szerszego programu nauczania przez całe życie szkolne i poza nim. Tematy omówione w kluczowym etapie 3 obejmują; Bezpieczeństwo elektroniczne, oprogramowanie biurowe Microsoft, programowanie przy użyciu Scratch, sprzęt, sieci, pliki binarne, algorytmy, ruchome obrazy, grafika, Illustrator i Photoshop. Studenci z SEND otrzymają specjalne wsparcie; w tym samouczki wideo, rusztowania, dodatkowe wsparcie i zróżnicowanie zajęć, aby zapewnić im dostęp do programu nauczania i umożliwić im rozwój podczas lekcji informatyki. Nasz kluczowy program nauczania etapu 3 w pełni wspiera wybór uczniów w stale ewoluującym programie nauczania etapu 4. Obecnie dostępne są 2 kursy dla studentów w Key Stage 4; Cambridge National Certificate in Information Technology i Creative I Media. Naszym głównym celem jest rozwijanie przez naszych uczniów szerokiej gamy umiejętności cyfrowych, które zapewnią im możliwość wyboru, kiedy opuszczą naszą szkołę. Celuje: Korzystanie z technologii cyfrowych w sposób skuteczny, bezpieczny i zgodny z przepisami. Być kompetentnym, pewnym siebie i kreatywnym użytkownikiem technologii informacyjno-komunikacyjnych. Analiza potrzeb klienta i konwencji medialnych w celu stworzenia produktu dopasowanego do celu. Rozwijanie umiejętności w zakresie różnych aplikacji graficznych i multimedialnych w celu tworzenia produktów, które angażują odbiorców docelowych. Rozwijanie umiejętności czytania i pisania w celu wsparcia oceny produktów. Stosować koncepcje informatyki, w tym abstrakcję, logikę, algorytmy i reprezentację danych. Analizować problemy w kategoriach obliczeniowych i mieć wielokrotne praktyczne doświadczenie w pisaniu programów komputerowych w celu rozwiązywania takich problemów. Rozwijanie wiedzy teoretycznej uczniów i przechowywanie słów technicznych w celu poprawy ich słownictwa. Plan nauczania KS3 Computing Powrót do tematów

Gill is now retired but her working life encompassed the roles of secondary school science teacher, nurse, nurse teacher, education and training of nurse teachers, director of nurse... Nasi gubernatorzy The governing body has a range of duties and responsibilities. The role of a Governor is to offer challenge and support to the school, acting as a critical friend. Governors have the task of ensuring high quality provision for all pupils results from the joint endeavours of all staff, pupils, and all levels of governance. The Local Governing Bodie s play a crucial role in assisting the Trustees in meeting the demands of their accountability, by providing focused governance at local school level, most accountability particularly in representing the views of the school’s stakeholders, including pupils, parents, staff and the local community. Meetings Dates for 2025-26 The meeting dates for the Local Governing Body meetings for the 2025-26 school year are: Autumn 1 - 08/10/25 Autumn 2 - 26/11/25 Spring - 11/03/26 Summer - 24/06/26 Meetings Dates for 2024-25 The meeting dates for the Local Governing Body meetings for the 2024-25 school year were: Autumn 1 - 09/10/24 Autumn 2 - 04/12/24 Spring - 19/03/25 Summer - 02/07/25 Trust Board Link 2025/26 Ken Battye Chair of Governors Bill Maxwell Tel: 01482 343098 Governor's Dashboard Governors 2025-26 Governors Attendance 2025-26 Governors Attendance 2024-25 Governors Attendance 2023-24 Pan Bill Maxwell - Przewodniczący Gubernatorów Kadencja: 11.08.2021 - 25.08 Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych Bill jest na emeryturze, po 35 latach pracy dla Reckitt Benckiser w Hull i Derby na wyższych stanowiskach produkcyjnych. Zainteresowania Billa to Rugby Union, w którym grał przez 26 lat oraz ogrodnictwo. Był także członkiem ruchu harcerskiego przez 25 lat. Bill był gubernatorem w szkole podstawowej i przewodniczącym Ings przez ponad 6 lat i został wyznaczony na Krajowego Lidera Zarządzania. Bill był powiernikiem w Thrive Cooperative Learning Trust przez 5 lat, a teraz przechodzi na stanowisko gubernatora. Mocne strony to; Doświadczenie w zakresie zaangażowania i zarządzania Umiejętności mentorskie 35 lat doświadczenia w branży 6 lat doświadczenia jako Powiernik Ann Haddock — dokooptowany gubernator Kadencja: 01.07.2014 - 01.07.2018 (Rozszerzony 01.07.22) Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych Ann pracowała w przemyśle w Brukseli, zanim została nauczycielką. Przez wiele lat była nauczycielem nowożytnych języków obcych i dyrektorem roku, a obecnie pracuje na Uniwersytecie w Hull, gdzie zajmuje się kształceniem nauczycieli i prowadzeniem kursów języka francuskiego dla nauczycieli stażystów. Mocne strony to: Wykształcenie w szkole średniej oraz w przemyśle Doświadczenie w roli duszpasterskiej w szkole średniej Doświadczenie w organizacji wizyt szkolnych Powiązania z szkolnictwem wyższym Vicky Callaghan - dyrektor gubernator Kadencja: - Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych Vicky jest dyrektorem od 2014 roku i ma bogate doświadczenie w coachingu i rozwoju personelu. Pracując w wielu szkołach w regionie Yorkshire i Humberside, zdobyła ponad 18-letnie doświadczenie w kierownictwie wyższego szczebla. Jest profesjonalną edukacją z pasją, której celem jest poprawa szans życiowych wszystkich młodych ludzi. Mocne strony to: Coaching Rozwój kadry Przywództwo edukacyjne Podnoszenie standardów Lee Tether — dokooptowany gubernator Kadencja: 01.07.2014 - 01.07.2018 (Rozszerzony 01.07.22) Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych Lee jest obecnie kierownikiem Connexions Service w Hull, która zapewnia doradztwo zawodowe i inne wsparcie dla młodych ludzi. Ma ponad 30-letnie doświadczenie jako doradca zawodowy w wielu szkołach w rejonie Hull. Interesuje się kwestiami przejściowymi oraz interakcjami szkół z biznesem. Jest komisarzem władz lokalnych w Radzie Miasta Hull ds. edukacji dla młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Mocne strony to: Polityka i praktyka w zakresie edukacji i poradnictwa zawodowego; lokalne, regionalne i krajowe Polityka dotycząca specjalnych potrzeb edukacyjnych Zaangażowanie pracodawcy; linki do Local Enterprise Partnership oraz Careers and Enterprise Company Przejście po 16 David Cutler — dokooptowany gubernator Kadencja: 01.07.2014 - 01.07.2018 (Rozszerzony 01.07.22) Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych David spędził całą swoją karierę w edukacji, obejmując takie przedmioty jak angielski, geografia, historia, wychowanie fizyczne, polityka, obywatelstwo i specjalne potrzeby edukacyjne. Opuścił klasę w 2004 roku i od tego czasu pełnił różne role w zakresie doradztwa i wsparcia starszych liderów i nauczycieli. Mocne strony to: Wspieraj starszych liderów i nauczycieli SENCO Szkolnictwo średnie z Hull i East Riding of Yorkshire Pan Paul Hamer - dokooptowany gubernator Kadencja: 18.11.2020 - 18.11.24 Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych Paul ma ponad trzynastoletnie doświadczenie w szkolnictwie średnim i wnosi bogatą wiedzę na temat systemu edukacji Hull i jest szczególnie skoncentrowany na przygotowaniu uczniów do następnego etapu ich życia akademickiego. Jako Head of Law w Wyke College pragnie poprawić życie studentów w całym mieście, jednocześnie wspierając ich holistyczny rozwój jako młodych ludzi. Mocne strony to: Przejście po 16 Zarządzanie zespołami Szkolnictwo średnie z Hull i East Riding of Yorkshire Pani Nicola Mercer - Gubernator sztabu Kadencja: 18.11.2020 - 18.11.24 Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych Pracując w szkołach średnich przez ponad 15 lat na różnych stanowiskach przed rozpoczęciem nauczania, Nikki zdobyła bezcenne doświadczenie. Jej wiedza pozwoliła jej lepiej zrozumieć bariery, z jakimi borykają się niektórzy uczniowie w uczeniu się oraz jak personel może pomóc uczniom je pokonać. Ma szczególną biegłość w zakresie EAL i alternatywnej edukacji. Mocne strony to: Przepis EAL Mentoring Alternatywna edukacja edukacyjna Pani Maria Pearce - gubernator rodzicielski Kadencja: 12.01.2021 - 12.01.25 Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych Maria była zawodową piosenkarką i tancerką przed założeniem rodziny, a teraz jest mamą syna i córki, którzy uczęszczają do Newland. Pasjonuje się wydobywaniem z ludzi tego, co najlepsze i pragnie rozwijać swoje doświadczenie, aby promować zdrowe postawy i dobre samopoczucie wśród młodych ludzi. Mocne strony to: Sztuki sceniczne Kwestie ochrony środowiska Pani Zakithi McHunu - gubernator rodzicielski Kadencja: 12.01.2021 - 12.02.25 Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych Jako rodzic dwóch dziewczynek, z których jedna przebywa obecnie w Newland; Zakithi pasjonuje się ich edukacją i nauką. Pochodzi z Republiki Południowej Afryki, jej wykształcenie skupiało się głównie na księgowości. Pasjonuje się szkoleniem i chętnie pomaga w osiągnięciu doskonałości Newland School for Girls. Mocne strony są; Zarządzanie budżetami Kontynuowanie działalności profesjonalnej Zrezygnowany Pani Gill Beckett - Przewodnicząca Gubernatora Kadencja: 01.09.2018 - 01.11.2020 (Przedłużona 01.09.23) - Rezygnacja: 17.12.21 Mianowany przez: Newland LGB Brak interesów biznesowych Nick Entwistle Resigned: 24/11/25 Role: Parent Governor Business Interests: None CJ Cartwright Resigned: 17/10/25 Role: Staff Governor Business Interests: None Dr Elvis Hernandez Resigned: 01/10/25 Role: Co-opted Governor Business Interests: None

Newland is committed to Safeguarding and Child Protection and we take our responsibility to ensure the safety of all children very seriously... Ochrona Newland School for Girls ma obowiązek chronić i chronić dobro dzieci i młodzieży, z którymi mają kontakt. Potrzeba wytycznych i procedur jest ważna, aby zapewnić, że odbywa się to dobrze i jasno. Newland School for Girls ma na celu ochronę i ochronę uczniów poprzez: zapewnienie, że wszyscy pracownicy i wolontariusze są starannie wybierani, sprawdzani przez DBS, weryfikowani, szkoleni i nadzorowani; posiadanie Polityki Ochrony, która jest weryfikowana i aktualizowana zgodnie z rozwojem krajowym i lokalnym, a także corocznie weryfikowana; upewnienie się, że wszyscy pracownicy i wolontariusze znają niniejszą Politykę i rozumieją co najmniej Część 1 „Zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa w edukacji (KCSiE) 2021”. Ponadto pracownicy zaangażowani w rekrutację znają i rozumieją Część 3 KCSiE 2021; zapewnienie, że personel/wolontariusze przejdą szkolenie w zakresie ochrony odpowiednie do ich roli i poziomu zaangażowania; zapewnienie, że Newland School for Girls ma wyznaczonego kierownika ds. ochrony (DSL) i zastępcę (DDSL), aby wszyscy pracownicy i wolontariusze wiedzieli, kim są ci członkowie personelu i wiedzieli, jak zgłaszać im obawy; oszacowanie ryzyka (ryzyka), które uczniowie mogą napotkać i podjęcie kroków w celu zminimalizowania tego ryzyka i zarządzania nim; informowanie rodziców, opiekunów i uczniów, jak zgłaszać obawy dotyczące innego ucznia, członków personelu i wolontariuszy oraz jak składać skargi na wszystko, z czego są niezadowoleni; przekazywanie uczniom, rodzicom i opiekunom informacji na temat oczekiwań i działań szkoły, a także oferowanie różnym uczniom różnych sposobów zgłaszania obaw zarówno w szkole, jak i poza nią. Newland School for Girls uznaje, że ochrona i ochrona dzieci i młodzieży to wspólna odpowiedzialność i że zależy to od skutecznej współpracy między agencjami i profesjonalistami, którzy pełnią różne role i mają różne doświadczenie. Poszczególne dzieci i młodzież, zwłaszcza dzieci najbardziej narażone i najbardziej zagrożone wykluczeniem społecznym, mogą potrzebować skoordynowanej pomocy ze strony Służby Zdrowia, Policji i Opieki Społecznej. Są to partnerzy szkoły z Safeguarding. Sektor wolontariatu i inne agencje również odgrywają ważną rolę w ochronie i ochronie dzieci. Nasz zespół zabezpieczający Każda szkoła musi mieć wyznaczonego kierownika ds. ochrony (DSL). W Newland School for Girls to jest pan Ash. Istnieje również zastępca wyznaczonego kierownika ds. ochrony: pani Iveson. Pan Ash pani Iveson Wszyscy nasi mentorzy duszpasterscy są przeszkoleni we wszystkich aspektach ochrony i mają doświadczenie w kontaktach z odpowiednimi agencjami wsparcia, które pomagają nam wspierać dzieci i rodziny. W pierwszej kolejności skontaktuj się z Liderem Roku Twojego dziecka, jeśli masz jakiekolwiek wątpliwości. Panna Cartwright pani Moran Pani Maritz (Y7 i przejście) (Y8 i Y9) (Y10 i Y11) Pani McKeown panna Garforth (Centrum) (Włączenie) DSL i DDSL wraz z Liderami Roku stanowią główny zespół ochrony szkoły. Odbywają się cotygodniowe spotkania zespołu ds. ochrony, cotygodniowe sprawozdania dla Zespołu Kierowniczego Wyższego Szczebla oraz raporty okresowe dla Rady Powierniczej w sprawach dotyczących zabezpieczeń. Te mechanizmy raportowania zapewniają, że zagrożeni uczniowie są stale poddawani przeglądowi, że strategiczny plan ochrony jest realizowany i że ochrona pracy w całej szkole jest zapewniona; to ostatnie obejmuje frekwencję, bezpieczeństwo w miejscu pracy, wizyty edukacyjne, świadomość personelu i zabezpieczenia kontekstowe jako tylko kilka przykładów. Przede wszystkim ochrona jest obowiązkiem całego personelu, popartą trzema podstawowymi stwierdzeniami: ● To może się zdarzyć tutaj. ● Zawsze działaj w najlepszym interesie dziecka. ● „Jeśli są jakieś wątpliwości, nie ma wątpliwości” – zawsze zgłaszaj wątpliwości. Wykorzystywanie rówieśników, molestowanie seksualne i przemoc Rozumiemy, że postawy, zachowania i przekonania w społeczeństwie powodują normalizację i trywializację przemocy seksualnej. Mizoginia, dowcipy o gwałcie, molestowanie seksualne, wykorzystywanie seksualne w Internecie (podnoszenie spódniczki, dzielenie się intymnymi zdjęciami bez zgody, cyberflashowanie) i przymus seksualny to przykłady zachowań, które nie powinny być tolerowane przez społeczeństwo i nie są tolerowane w Newland School for Girls. Wiemy, że kiedy takie zachowania są znormalizowane, mogą stanowić furtkę do bardziej ekstremalnych aktów, takich jak napaść seksualna i gwałt. Uczniów i studentów uczy się w sposób dostosowany do wieku o konsekwencjach tych zachowań io tym, jak każdy w społeczeństwie ma rolę do ich wyeliminowania. W związku z tym uczymy uczniów, że bycie postronnym obserwatorem, niezgłaszanie lub nieokazywanie współczucia ofierze nie jest właściwe i nie powinno być tolerowane w społeczeństwie ani w naszej społeczności. Młodym ludziom, którzy są ofiarami molestowania seksualnego i/lub przemocy, chcemy zapewnić wsparcie, wskazówki i wskazówki. Jesteśmy w stałym kontakcie z Hull Children's Social Care i Policją oraz kierujemy do organizacji wspierających. Jeśli jesteś uczniem lub studentem lub rodzicem dziecka, które padło ofiarą molestowania seksualnego i/lub przemocy, zachęcamy do rozmowy z nami, abyśmy mogli udzielić pomocy. Może to być do DSL, DDSL lub dowolnego członka zespołu zabezpieczającego. Nadużycia peer-on-peer Przemoc rówieśnicza to każda forma znęcania się nad dziećmi, w tym znęcanie się fizyczne lub słowne, cyberprzemoc, wykorzystywanie seksualne lub trwałe nękanie oparte na równości. Uczniów i studentów uczy się o tych kwestiach, o tym, jak je zgłaszać oraz o postawie szkoły, która mówi o zerowej tolerancji. Rodzice, którzy są zaniepokojeni nadużyciami rówieśniczymi, powinni skontaktować się ze szkołą, abyśmy mogli szybko zająć się tą sprawą. Bezpieczeństwo w Internecie Wszyscy uczniowie Newland School for Girls otrzymują odpowiednie do wieku nauczanie i informacje na temat bezpieczeństwa w Internecie. Chociaż internet i technologia mobilna zapewniają młodym ludziom wiele pozytywnych możliwości, stanowią również zagrożenie, a szkoła dostrzega ważną rolę w łagodzeniu tego zjawiska. Poprzez zgromadzenia, lekcje rozwoju osobistego, program nauczania KS3 ICT / informatyka i informacje dla rodziców, szkoła utrzymuje wysoki poziom bezpieczeństwa w Internecie. Omawiane problemy obejmują nadużycia peer-on-peer, cyberprzemoc, seksting, uwodzenie, fałszywe wiadomości i czas przed ekranem. Uczniowie i studenci są również usilnie zachęcani do zgłaszania nadużyć w Internecie, albo do szkoły, ich rodziców lub policji. Poniższe linki zawierają wiele przydatnych informacji dla dzieci i ich rodziców: https://www.nspcc.org.uk/keeping-children-safe/online-safety/ https://nationalonlinesafety.com/ https://www.saferinternet.org.uk/ https://www.internetmatters.org/ goście Odwiedzający szkołę są zobowiązani do zalogowania się, a my posiadamy system smyczy, który zapewnia, że wszyscy członkowie społeczności są świadomi praw dostępu do szkoły. Wszyscy odwiedzający szkołę otrzymują po przybyciu ulotkę na temat ochrony. Doradztwo i wsparcie w zakresie bezpieczeństwa Istnieje wiele organizacji i agencji oferujących wsparcie młodym ludziom i ich rodzinom: Partnerstwo na rzecz ochrony dzieci w Hull NSPCC (0808 800 5000) Linia dla dzieci (0800 1111) CAMHS - Chociaż Zespół Kryzysowy działa 24 godziny na dobę, 7 dni w tygodniu, wszystkie nowe skierowania do CAMHS w godzinach od 9:00 do 17:00 (od poniedziałku do piątku) należy kierować do odpowiedniego punktu kontaktowego pod numerem 01482 303688, który omówi problemy i określi, czy Potrzebna jest reakcja Zespołu Kryzysowego. Poza tymi godzinami prosimy o kontakt z serwisem kryzysowym pod numerem 01482 301701 (opcja 2). Umysł - Informacje dla młodzieży w wieku 11-18 lat Nasionko (Serwis Wsparcia Zaburzeń Odżywiania – 01482 718130) Centra dla dzieci Sure Start (Centra dla dzieci są przeznaczone dla dzieci poniżej piątego roku życia i ich rodzin i oferują szereg zajęć, zabaw, informacji i wsparcia ze strony profesjonalistów pracujących w różnych dziedzinach. Usługi różnią się w zależności od różnych potrzeb lokalnej społeczności. Wiele Centrów Dziecięcych prowadzić zajęcia specjalnie dla ojców i ich dzieci.Rodzice i opiekunowie są zachęcani do włączenia się i wnoszenia wkładu w życie ośrodka, pomagając kształtować i sterować jego usługami). Centrum żałobne Cruse (0844 477 9400) lub e-mail na infolinia@cruse.org.uk CAFCASS – Służba Doradztwa i Wsparcia Sądu Rodzinnego i Dziecięcego (0300 456 4000) Odnieść się – Ogólnopolska usługa dla osób potrzebujących wsparcia w kwestiach relacji (0300 100 1234) Operation Encompass Our school is proud to be an Operation Encompass School. This means we are part of a national initiative that works in partnership with local police forces to support children and young people who are affected by domestic abuse. Through Operation Encompass, the police notify us usually before the start of the next school day if a child in our care has been involved in, or exposed to, a domestic abuse incident. This timely information sharing enables us to provide immediate and tailored support to help safeguard the child’s wellbeing and ensure they feel safe, supported, and ready to learn. Being an Operation Encompass School reflects our ongoing commitment to safeguarding and promoting the welfare of every child.

Newland School for Girls has a set of policies in place that govern how the school operates on a daily basis.... Nasze zasady Newland School for Girls posiada zestaw zasad regulujących codzienne funkcjonowanie szkoły. Wybrane zasady są dostępne online, aby zapewnić więcej informacji na temat prowadzenia szkoły i naszych ambicji dla wszystkich naszych uczniów. Wszystkie zasady szkoły są dostępne do wglądu dla rodziców i członków społeczności. Aby uzyskać więcej informacji lub zobaczyć wydruk jednej z naszych zasad, zadzwoń do recepcji pod numer (01482) 343098. Thrive dokumenty i zasady Kliknij ten link, aby uzyskać dostęp do dalszych zasad Thrive Newland School for Girls Policies

Newland School for Girls is a diverse, highly aspirational and academically high achieving school. We are rightly proud of being all-girls, serving and educating young ladies in Hull for over 100 years. We encourage every student to have high aspirations and the ambition to succeed. Newland School for Girls is recognised as the one of the highest achieving schools in Yorkshire in 2018, placed in the top 10% of schools in Hull and placed 12th out of similar schools nationally. Terminy Terminy 2021-2022 semestr jesienny Środa 8 września 2021 – piątek 22 października 2021 poniedziałek 1 listopada 2021 – czwartek 16 grudnia 2021 * Piątek 17 grudnia 2021 r. – dodatkowe święto państwowe z okazji platynowego jubileuszu królowej w 2022 r. Termin wiosny Środa 05.01.2022 – Piątek 18.02.2022 poniedziałek 28 lutego 2022 – piątek 8 kwietnia 2022 Semestr letni poniedziałek 25 kwietnia 2022 – piątek 27 maja 2022 poniedziałek 6 czerwca 2022 – piątek 22 lipca 2022 Dni treningowe poniedziałek 6 września 2021 wtorek 7 września 2021 Wtorek 4 stycznia 2022 Poniedziałek 25 lipca 2022 (niezagregowane) Wtorek 26 lipca 2022 (niezagregowane) Terminy 2022-2023 semestr jesienny poniedziałek 5 września 2022 – piątek 21 października 2022 poniedziałek 31.10.2022 – piątek 16.12.2022 Termin wiosny wtorek 3 stycznia 2023 – piątek 10 lutego 2023 poniedziałek 20.02.2023 – piątek 31.03.2023 Semestr letni poniedziałek 17 kwietnia 2023 – piątek 26 maja 2023 poniedziałek 5 czerwca 2023 – wtorek 25 lipca 2023 * Dzień wolny od pracy – poniedziałek 1 maja Dni treningowe Poniedziałek 5 września 2022 r. wtorek 6 września 2022 wtorek 3 stycznia 2023 Poniedziałek 24 lipca 2023 (niezagregowane) Wtorek 25 lipca 2023 (niezagregowane)

Here at Newland School for Girls in Art, craft and design, we embody some of the highest forms of human creativity. We deliver a high-quality art and design education that engages, inspires and challenges our students... Sztuki projektowania KS3 - Sztuka i projektowanie Zamiar: W Newland School for Girls in Art, craft and design ucieleśniamy jedne z najwyższych form ludzkiej kreatywności. Zapewniamy wysokiej jakości edukację artystyczną i projektową, która angażuje, inspiruje i stawia wyzwania naszym uczniom. To wyposaża ich w wiedzę i umiejętności eksperymentowania, wymyślania i tworzenia własnych dzieł sztuki, rzemiosła i projektowania. W miarę postępów i wzrostu pewności siebie i umiejętności; są w stanie myśleć krytycznie i rozwijać bardziej rygorystyczne rozumienie sztuki i projektowania. Uczniowie wiedzą, w jaki sposób sztuka i projektowanie odzwierciedlają i kształtują naszą historię oraz wnoszą wkład w naszą szkołę, kulturę, kreatywność i bogactwo naszego narodu. Naszą intencją SEN jest to, aby efektywne nauczanie i uczenie się zapewniło, że cały program nauczania sztuki jest dostępny dla wszystkich uczniów poprzez staranną strukturę zajęć, tworzenie rusztowań umiejętności i spersonalizowane nauczanie. Uczymy naszych uczniów rozwijania kreatywności i pomysłów oraz zwiększania biegłości w ich realizacji. Robią to, rozwijając krytyczne zrozumienie artystów, architektów i projektantów, wyrażając uzasadnione osądy, które mogą wpływać na ich własną pracę. Celuje: Tworzyć twórczą pracę; odkrywaj pomysły i zapisuj osobiste doświadczenia. Rozwijaj wiedzę, zrozumienie i umiejętności odpowiednie dla wybranego tytułu poprzez zintegrowane praktyczne, krytyczne i kontekstowe badanie, które zachęca do bezpośredniego zaangażowania w oryginalne prace i praktykę. Ucz się poprzez praktyczne doświadczenie i wykaż się wiedzą i zrozumieniem źródeł, które wpływają na ich twórcze intencje. Zastosuj odpowiednie umiejętności przedmiotowe, aby używać języka wizualnego do komunikowania osobistych pomysłów, znaczeń i odpowiedzi. Rozwijaj pewność siebie i odporność, które są potrzebne do odniesienia sukcesu na całym świecie. Użyj szeregu technik do zapisywania obserwacji w szkicownikach, czasopismach i innych mediach jako podstawy do odkrywania osobistych pomysłów Poznaj historię sztuki, rzemiosła, projektowania i architektury, w tym epoki, style i główne ruchy od czasów starożytnych po współczesność. Praca domowa nie jest zadawana dla sztuki w klasie 7 i 8. "Kreatywność wymaga odwagi" Henryk Matisse Plan zajęć artystycznych Y9 Plan nauczania sztuki Y10 Plan zajęć artystycznych Y11 Powrót do tematów

Music is an international language that helps students to communicate in the culturally diverse world we live. Our music curriculum will provide an inclusive and supportive atmosphere where all students are free to explore their thoughts and feelings, developing their musical skills and a love of music regardless... Muzyka KS3 - Muzyka Zamiar: Muzyka to język międzynarodowy, który pomaga uczniom komunikować się w zróżnicowanym kulturowo świecie, w którym żyjemy. Nasz program muzyczny zapewni włączającą i wspierającą atmosferę, w której wszyscy uczniowie mogą swobodnie odkrywać swoje myśli i uczucia, rozwijać swoje umiejętności muzyczne i miłość do muzyki, niezależnie od punktu wyjścia. Poprzez regularne występy zarówno w klasie, jak i poza nią, uczniowie rozwijają swoją pewność siebie, kreatywność i odporność niezbędne umiejętności potrzebne do odniesienia sukcesu w szerszym świecie. Regularnie śpiewamy jako sposób na budowanie pewności siebie, przyswajanie dźwięków muzycznych i rozwijanie umiejętności gry w różnych gatunkach. Nasze nauczanie będzie koncentrować się na praktycznych umiejętnościach pokazujących, że ludzie ze wszystkich środowisk wykorzystują muzykę jako sposób komunikowania myśli, uczuć i działań. Celuje: Wszyscy uczniowie wykonują, słuchają, recenzują i oceniają muzykę w wielu historycznych gatunkach, stylach i tradycjach, w tym dzieła wielkich kompozytorów i muzyków. Wszystkim uczniom rozwijanie umiejętności w zakresie technologii muzycznych pomagających w odkrywaniu twórczych intencji i emocji. Naucz się śpiewać i używać głosów, tworzyć i komponować muzykę samodzielnie i z innymi, mieć okazję nauczyć się gry na instrumencie, właściwie korzystać z technologii i mieć możliwość przejścia na wyższy poziom muzycznej doskonałości Zrozum i zbadaj, jak muzyka jest tworzona, produkowana i komunikowana, w tym poprzez wzajemnie powiązane wymiary: wysokość, czas trwania, dynamika, tempo, barwa, tekstura, struktura i odpowiednie zapisy muzyczne. Rozwijaj pewność siebie i odporność niezbędną do odniesienia sukcesu na całym świecie. „Nauczyłam dzieci muzyki, fizyki i filozofii; ale co najważniejsze muzyka, bo wzorce w muzyce i wszelakiej sztuce są kluczami do nauki”.Platon Muzyczny plan nauczania KS3 Muzyczny plan nauczania KS4 Powrót do tematów

Throughout Y10, we aim to inspire our girls to focus on preparation for their future. We have a variety of remote... 10 rok Przez cały rok Y10 staramy się inspirować nasze dziewczyny do skupienia się na przygotowaniu na swoją przyszłość. Przez cały rok planujemy różne wydarzenia na żywo, zdalne, wirtualne i nagrane, aby pomóc im w podjęciu decyzji o wyborze dalszej edukacji i przyszłych ścieżek kariery, a także budowaniu umiejętności, których będą potrzebować w życiu. W tym roku podejmą również osobiste doświadczenia zawodowe, które pozwolą im wszystkim poznać świat pracy i zrozumieć, co to znaczy być częścią zespołu poza społecznością szkolną. We współpracy z Hull University przez cały rok badamy wirtualne i „na żywo” internetowe możliwości w zakresie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki, w tym targi karier medycznych i wykłady w stylu uniwersyteckim. Będzie to oczywiście zależało od wytycznych i ograniczeń wprowadzonych przez rząd i sam Uniwersytet. Współpracujemy również z Arkwright Scholarships; oznacza to, że nasze dziewczyny mogą ubiegać się o stypendia, jeśli interesują się inżynierią i zapewniają fantastyczne wejścia do kariery STEM i możliwości odbycia praktyk. Uczniowie odbędą również wycieczki na żywo lub zdalne oraz osobiste spotkania z pracownikami lokalnych uczelni, aby pomóc im w dokonaniu wyboru, podczas których będą mieli okazję zobaczyć, jak może wyglądać życie po 16. wsparcie poprzez rozmowy kwalifikacyjne i doświadczenie zawodowe przed dokonaniem ostatecznych wyborów w roku 11. Wierzymy, że Y10 daje każdemu szansę na przygotowanie się do przyszłych ścieżek kariery i zrozumienie, że mogą odnieść sukces w tym, czym chcą być.

Music is an international language that helps students to communicate in the culturally diverse world we live. Our music curriculum will provide an inclusive and supportive atmosphere where all students are free to explore their thoughts and feelings, developing their musical skills and a love of music regardless... Muzyka KS3 - Muzyka Zamiar: Muzyka to język międzynarodowy, który pomaga uczniom komunikować się w zróżnicowanym kulturowo świecie, w którym żyjemy. Nasz program muzyczny zapewni włączającą i wspierającą atmosferę, w której wszyscy uczniowie mogą swobodnie odkrywać swoje myśli i uczucia, rozwijać swoje umiejętności muzyczne i miłość do muzyki, niezależnie od punktu wyjścia. Poprzez regularne występy zarówno w klasie, jak i poza nią, uczniowie rozwijają swoją pewność siebie, kreatywność i odporność niezbędne umiejętności potrzebne do odniesienia sukcesu w szerszym świecie. Regularnie śpiewamy jako sposób na budowanie pewności siebie, przyswajanie dźwięków muzycznych i rozwijanie umiejętności gry w różnych gatunkach. Nasze nauczanie będzie koncentrować się na praktycznych umiejętnościach pokazujących, że ludzie ze wszystkich środowisk wykorzystują muzykę jako sposób komunikowania myśli, uczuć i działań. Celuje: Wszyscy uczniowie wykonują, słuchają, recenzują i oceniają muzykę w wielu historycznych gatunkach, stylach i tradycjach, w tym dzieła wielkich kompozytorów i muzyków. Wszystkim uczniom rozwijanie umiejętności w zakresie technologii muzycznych pomagających w odkrywaniu twórczych intencji i emocji. Naucz się śpiewać i używać głosów, tworzyć i komponować muzykę samodzielnie i z innymi, mieć okazję nauczyć się gry na instrumencie, właściwie korzystać z technologii i mieć możliwość przejścia na wyższy poziom muzycznej doskonałości Zrozum i zbadaj, jak muzyka jest tworzona, produkowana i komunikowana, w tym poprzez wzajemnie powiązane wymiary: wysokość, czas trwania, dynamika, tempo, barwa, tekstura, struktura i odpowiednie zapisy muzyczne. Rozwijaj pewność siebie i odporność niezbędną do odniesienia sukcesu na całym świecie. „Nauczyłam dzieci muzyki, fizyki i filozofii; ale co najważniejsze muzyka, bo wzorce w muzyce i wszelakiej sztuce są kluczami do nauki”.Platon Muzyczny plan nauczania KS3 Muzyczny plan nauczania KS4 Powrót do tematów

What a great choice our Y7s have made in joining our NSfG Community! A huge welcome to all of our new Year 7s to what we are hoping will be a very successful yet challenging year. Our transition programme... Rok 7 Cóż za wspaniały wybór, którego dokonali nasi Y7, dołączając do naszej społeczności NSfG! Ogromne powitanie dla wszystkich naszych nowych siódmych lat, w tym, co mamy nadzieję, będzie bardzo udanym, ale pełnym wyzwań rokiem. Nasz program przejścia daje nam wiele okazji do poznania się, zanim dziewczęta zaczną Y7, ale rozumiemy, że zaaklimatyzowanie się nie zawsze następuje z dnia na dzień i będziemy wspierać nasze dziewczyny na każdym kroku, aby stały się aktywnymi, szczęśliwymi członkami nasza społeczność. Gdy nasze dziewczyny przyzwyczają się do nowych zajęć i rutyny szkolnej, szybko odnajdą się i będą się wyróżniać. Aby wesprzeć nasze dziewczyny, prowadzimy system korepetycji i domów; jest to okazja dla naszych dziewcząt, aby zaangażować się w szeroki zakres działań promujących poczucie wspólnoty i ducha wspólnoty. Oprócz tego istnieje wiele ekscytujących okazji do wykorzystania w roku 7; występy muzyczne, fantastyczna wizyta profesjonalnego zespołu teatralnego, drużyny sportowe, kluby odrabiania lekcji w porze lunchu oraz szeroka oferta zajęć urozmaicających. Najważniejszym wydarzeniem roku jest nasz genialny obóz rezydencyjny z roku 7, gdzie uczniowie będą spędzać czas pod gwiazdami i doświadczać życia na wolności! Aktywnie zachęcamy nasze dziewczęta z Y7 do szybkiego stania na nogi, rozwijania zdolności do dbania o siebie i uczenia się brania większej odpowiedzialności za siebie poprzez pracę domową i zachowanie w ramach naszego wzbogacania w Y7. To bardzo różni się od szkoły podstawowej i czasami może wydawać się dość przytłaczające. Będziemy wspierać naszych uczniów w osiągnięciu tego celu, a nasi mentorzy są zawsze pod ręką, aby uzyskać wsparcie; wyrobienie dobrych nawyków i bycie odpowiedzialnym za swoje czyny to coś, nad czym nasze dziewczyny będą ciężko pracować, a my bardzo doceniamy wsparcie, o którym wiemy, że my i dziewczęta otrzymamy od rodziców w domu. Lekcje w szkole średniej to zupełnie inne doświadczenie niż te w szkole podstawowej. Nasi nauczyciele to specjaliści przedmiotowi o bardzo wysokich standardach, którzy chcą wspierać dziewczęta w realizacji ich prawdziwego potencjału; ciężka praca, okazywanie odporności i pozytywne nastawienie jest kluczowe. Nasze dziewczyny będą miały cotygodniowe lekcje angielskiego, matematyki, nauk ścisłych, wf i ICT, oprócz nauki francuskiego, technologii, sztuki, geografii, historii, RE i sztuk kreatywnych. W nagrodę za ich ciężką pracę pod koniec 7 roku organizujemy całodzienne wycieczki, takie jak Flamingo Land, wycieczka do Londynu i Lightwater Valley. To świetny sposób na zakończenie pracowitego i ekscytującego roku! Jeśli masz jakiekolwiek pytania lub wątpliwości w roku 7, skontaktuj się z panną Cartwright pod numerem 201

Newland School for Girls is a diverse, highly aspirational and academically high achieving school. We are rightly proud of being all-girls, serving and educating young ladies in Hull for over 100 years. We encourage every student to have high aspirations and the ambition to succeed. Newland School for Girls is recognised as the one of the highest achieving schools in Yorkshire in 2018, placed in the top 10% of schools in Hull and placed 12th out of similar schools nationally. Nasza szkoła W tej sekcji Witamy w Newland Aktualizacje dotyczące COVID Rekrutacja Brytyjskie wartości Ochrona danych Etos i wartości Priorytety szkolne Wynajem Raport Ofsteda Odwiedzanie nas Nasi gubernatorzy Nasze zasady Nasz personel Prospekt Nasze zaufanie (YHCLT) Uczeń Premium i Y7 Nadrabianie zaległości Szkolne przedstawienie Absolwenci Newlandii Wakaty Letnia szkoła